物理分声音”过关检测练习题

1、物理分声音”过关检测练习题成绩:班级:一、单选题1 .在探究声音的产生”活动中，甲、乙、丙、丁四位同学分别设计并完成了图中的四个实验，活动后他们彼 此交流了自己的活动情况，各自的表述如下：甲图中，用力敲打鼓面时，看到鼓面上的纸屑跳起来乙图中，用同一个塑料片以相同的速度划过疏密不同的梳齿，听声音变化丙图中，把发声的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花丁图中，用力吹一根吸管，并将它不断剪短，声音发生变化请你对他们的活动进行简单评估，认为能达到实验目的的是D.2 .古诗云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船.”在古代，人们常用撞钟报时，人们发现：停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”.分析其原因是A.大

2、钟的回音C.人的听觉有“暂留”的缘故B.大钟在继续振动D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动3 .关于电磁波的波长，下面叙述中正确的是D.电磁波的波长与频率无关B.电磁波的波长都是 3 X 108m第1页共7页4 .吉他是演唱校园民谣的主要伴奏乐器，下列说法中正确的是（）A.吉他发出的声音是由空气振动产生的B.演奏时拨动粗细不同的琴弦，目的是改变吉他发出声音的音调C.练琴时琴手经常关闭门窗，是在声源处减弱噪声D.轻轻拨动琴弦，发出微弱的声音，此时吉他发出的是次声波5 .下列关于声现象的说法，正确的是A.敲击大石头发声时，大石头没有振动B.小提琴琴弦的松紧程度不同，发出声音的音调也不同C.市区内某些

3、路段禁止鸣笛，这是在声音传播过程中控制噪声D. “B超”是利用声音传播能量的6 .如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变伸出桌外的长度，听钢尺发出声音的变化。这个实验用来探究（）A.声音能否在固体中传播B.响度与物体振幅的关系C.音调与物体振动频率的关系D.音色与发声体的哪些因素有关7 . “呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式.演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上 调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象.下列说法正确的是（）A.“呼麦”中的声音是振动产生的B.“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波C.“呼麦”中

4、高音、低音指声音的响度D.“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等8 .下面关于声现象的配对中，错误的是（）第2页共7页A. “闻其声而知其人”一一发声体不同，音调不同B. “长啸一声，山鸣谷应”一一回声的现象C. “震耳欲聋”一一说明声音的响度大D.用超声波能粉碎人体内的“小碎石”一一说明声波具有能量9 .关于声的知识，下列说法错误的是A.电视机上的“音量”按钮是用来调节音调的|B.教室周围植树是在传播途中控制噪声C.声音是由物体振动产生的|D.利用超声波清洗眼镜，表明声音具有能量10 .下列声现象与声学知识相符的是（）A.听铃声回教室-声可以传递能量B.回答问题时声如洪钟-声音的音调高C

5、.教师讲课-声带振动发声D.教室外声音很大，学生关闭门窗 -在声源处减弱噪声11 .关于声的知识，下列说法正确的是A.声音既可以传递信息，又可以传递能量B.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同C.用泡沫盒罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生D.超声波在空气中比次声波传播速度大12 .下面是A、B两个物体的振动发声时的波形图，则下列说法中正确的是（）幅慵tn加嚼b t割八 八K -7V 二 V ，1 % /_XkF : / 1 ,V VA.两个物体的响度不同，但音调相同B.两个物体的响度不同，音调也不同C.两个物体的音调不同，但响度相同D.两个物体的响度相同，音调也相同13

6、.如图所示，相同的水下录音装置 A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音，A录到的有高、低音,B录到的只有低音，由此可以推测；在海洋中传播较远距离的声音是（）第9页共7页B.音调较高的D.响度较小的A.拉小摩时, 手在不同低量 校遍是为了 法交响度抽出内空 气,所到的 声曾受小.说明 篁声住在鼻动道啼商务设 音为了防止道踣上的汽率发出餐，覆府的又客 近乒乓痔，球多次 畀阡,通明量声 物体院智动A.频率较低的C.音色较好的14 .关于图中的声现象，下列分析正确的是（二、填空题15 .发声齿轮转动速度越大，硬纸片振动的频率,发出声音的音调 ;同样的速度旋转，硬纸片放在下面齿轮时，音调会变16

7、.每年冬季来临之际，大批鸿雁飞抵江西鄱阳湖国家湿地公园觅食越冬，如图所示.鸿雁妈妈大声呼叫小鸿雁，说明它发出声音的 大，小鸿雁根据妈妈发出声音的 找到自己的妈妈.（均选填“音调” “响度”或“音色”）17 .二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；演奏中不断用手指控制琴弦的长度，是为了改变声音的O18 .端午节期间，我市多地举行了划龙舟比赛(如图)(1)运动员通过鼓声来统一划龙舟的节奏。鼓声是由鼓面的 产生的。(2)划水时，船桨是 杠杆。(选填“省力”、“费力”或“等臂”)(3)运动员向后划水，船就向前进，这说明物体间力的作用是 的。 (填“振动”19 .如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口

8、瓶内，再抽出瓶内的空气，正在发声的手机或“不振动”)，抽气过程中，听到的声音响度,此现象推理出真空20.2016 年“六一”文艺演出，邵阳市资江小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场。悦耳动听的古筝 声是由于古筝琴弦的 产生的。21 .月球是地球唯一的天然卫星，月球上没有空气，我国在很久以前就有过关于月亮的很多传说，也有过许 多以“月亮”为背景的诗作.(1)宁航员在月球上“大声喊话”，声带振动时 (选填“会”或“不会”)产生声音;(2) “满月飞明镜，归心折大刀.”出自唐代诗人杜面的八月十五夜月，诗人当时看到的月亮是22 .如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺 产生的。改变钢尺伸出

9、桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，此时声音的 发生改变。23 .如图，葫芦丝乐器发源于我国云南少数民族地区，历史悠久，其发音优美亲切。人在吹奏时引发其内部空气柱 而发声；手指开闭不同的孔位，是在改变发声的 24 .若小丽同学加大敲击音叉的力度，会听到音叉的 变大了（“响度”或“音调”），这是由于（:“振幅”或“频率”）变化的缘故.若用相同的力，加快敲击的速度，则会听到音叉的变高了（“响度”或“音调”）.25.当我们向暖水壶内倒开水时，从壶内发出的声音通过 传到我们的耳朵，天翔同学对此作了专门的探 究。刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。用物理语言来描述这个现象：随

10、着瓶内水的增多，声音的 26 .如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的 不同（选填“响度”、“音调”和“音色”）；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，可以探究 的关系。三、实验题27 .如图所示，将钢尺紧压在桌面上， 拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体 产生的；显著改变钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺伸出桌面的一端，能听出声音的 发生了变化.钢尺伸出桌面的长度越短，振动的越（选填“快”或“慢”），音调越（选填"高”或“低”）.实28 .如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨

11、动刻度尺使之振动，听塑料尺振动 时发出的声首.(1)实验通过改变 来改变声音的响度，通过改变 来改变声音的音调.(2)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是(选填“响度” “音调”或“音色”)不同.实验设计隐含的物理方法是比较法和 法.(4)刻度尺振动产生的声音通过 传进耳朵，引起鼓膜 ,人便听到声音.(5)实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，无论如何用力拨动也听不到声音.原因是29 .如图所示，小明同学用示波器研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在桌面上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声，示波器显示波形.其中，他进行了两次实验，第