从三个方向看物体的形状j教学设计

1、1.4从三个方向看物体的形状旧店中学王涛从不同方向看是北师大版七年级数学上册第一章第四节 的内容。本章作为空间与图形内容的第一章，所以是最基础部分, 是在本章前几节中已经初步感受了空间图形的前提下，来学习本 节课内容的。所以从不同方向看这一节内容具有承上启下的 作用。这节课的内容很重要，同时在教学中让学生学会观察、操 作、实验、合作与交流以及学会学习就变得更为重要。为了学生 更快更好地掌握本节课的内容，课前需做如下准备。1 .课前准备：（预习）1 .教师制作多媒体课件：动态的立体图形转化为三视图；2 .教师准备实物：乒乓球、热水瓶、水杯；3 .学生自制模型：长方体、正方体盒子四个、四棱锥、圆柱

2、。2 .教学目标根据以上分析，我将教学目标定为：1 .知识目标：会判断物体的三视图，会画立方体及其简单 组合体的三视图。2 .能力目标：（1）经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念;（2）在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体 可能看到不同的图形。3 .情感目标：(1)通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实验”,激发学生学习的热情和兴趣，激活学生思维。(2)体会到在生活中我们也应从不同角度，多方面地去看 待一件事物，分析一件事情。三.教学重点和难点根据本节内容以及学生情况，制定如下重、难点：1 .教学重点是会判断简单物体的三视图和会画立方体及其 组合图形的三视图。2 .教

3、学难点是学生空间观念的培养。四、说教法教法演示法、实验法、探究法。教学过程中借助实物模 型、教具、多媒体课件及四人小组活动，真正理解和掌握三视图 有关内容。设置探究式教学，让学生经历知识的形成，从而达到 对知识的深刻理解与灵活应用。五、说学法学法自主、合作、探索的学习方式。在教学活动中， 既要提高学生独立解决问题的能力，又要培养团结协作精神，拓 展学生探究问题的深度与广度，以促进学生发展为目的。六.教学设计思路本节课在设计时制作了大量的幻灯片，加入古诗引入，增强 各学科的通透性，将例题和练习都制成了字迹优美清晰、图象规 范、色彩艳丽的幻灯片，这样做，能唤起学生阅读的兴趣，吸引（二）、过程体验请

4、三位同学上讲台做数学小实验：这三位同学分别站在不同 方向的位置，展示出事先用布盖住的乒乓球、热水瓶、水杯的组 合体，让学生观察、亲身感受从不同方向看到不同物体的结论。 （三）、抽象概念应用多媒体动态演示。其中使用多媒体课件动态显示立体 图形向平面图形的转化，突破了三视图由空间向平面转化的思维 难点，有助于学生空间观念的培养。逐步引出三视图的概念。（四）、交流展示摆一摆:让同学们根据投影屏幕上图，自己摆放好圆柱体与 长方体，观察长方体和圆柱，然后说出三幅图分别从哪个方向看 到的.（五）、知识应用数学知识来源于生活，又应用于生活.接下来把这节课所学 的内容:从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形

5、应用于生 活，利用多媒体出示一道习题及其图片：一辆汽车从小明的面前 经过，小明拍摄了一组照片，请同学们思考汽车进入镜头的先后 顺序。（六）、学习反思最后设计一个小结型的反思，目的是再次明确学习的目标， 并使学生自行检验目标的达成度，体现目标意识。布置作业和选做题的目的是使学生在课后仍能动手、动脑复 习巩固所学知识。八、说板书设计板书设计：1.4从不同方向看主视图：从正面看到的图。练习栏左视图：从左面看到的图。成果展示区俯视图：从上面看到的图。设计意图是：为了突出重点，我仅是板书了课题和三视图 的概念，目的是让学生明确这节课的所学内容和主要概念。 九、补充以下是我们旧店中学课堂教学“九环节”和“四要求”。 请各位新老师这几天认真研读，开学后要求每节课都基本照此进 行。一，“九环节”1,学生预习。语数英理化利用自习课预习，史地政生当堂预习。2,教师出示本节课学习目标。要细化，要明确。3,教师对照目标检测预习效果。4,学生思考、讨论目标中未解决的疑难点。5,学生展示、解答每个疑难点。6,教师精讲拓展。指学生仍未解决的疑难目标。7,课堂小结，最好是让学生总结本节课所学。8,当堂检测，巩固本节目标。9,课后作业。要少而精。二，四要求1,分层次。让程度不同学生均有所发展。2,有笑点。每节课都要有笑点或