江苏省常州市高三生物一轮复习细胞分裂公开课教案

1、“细胞分裂”轮专题复习教案5教学目标:通过本专题内容的复习1. 让学生进一步理解有丝分裂和减数分裂的实质，理解减数分裂的特殊性，切实把握有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和细胞核中DNA含量的变化规律。2. 不断提高学生识别提取图表信息、通过类比分析找出规律等方面的自主学习能力。3. 训练学生对语言的组织、表达能力和绘制生物图的技能。4. 培养学生良好的读图、识图、析图和画图的习惯，逐步形成合作学习的氛围。教学重点减数分裂和有丝分裂的实质，即减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行为变化规律。教学难点1 .减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目、DNA含量的变化规律及出现这些变化的原因。2 二倍体生物

2、细胞有丝分裂、减数分裂图像的辨别与分析。教学策略教师课前精心制作课件，课堂复习采用问题串的形式，充分运用图形、动画等展示有丝分裂和减数分裂的过程，牢牢抓住染色体变化这条主线，帮助学生理清重要概念及细胞分裂各时期染色体的动态变化行为，师生共同分析染色体数目及细胞核中DN蛤量的变化规律，适时进行课堂评价，不断激发学生自主学习的热情。以表格的形式比较有丝分裂与减数分裂的过程，以坐标图的形式分析染色体的数目和细胞核中DNA 含量的变化，以一定的技巧区别有丝分裂和减数分裂各时期的细胞图。课时安排1 课时或 2 课时（ 视学生的学习情况）复习内容（ 复习过程按课件的程序）一、知识盘点：1. 真核细胞分裂的

3、方式；2. 细胞分裂的主要特征及比较；3. 细胞在进行有丝分裂、减数分裂过程中染色体的行为变化及细胞核中DN哈量的变化；4. 细胞减数分裂与孟德尔遗传规律的联系；5二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂图像的辨别与分析。二、问题串问题1: 真核细胞分裂的方式有哪些？问题2: 通常用什么方法表示细胞周期？问题3: 怎样通过实验观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂过程？问题4:细胞在进行有丝分裂过程中染色体的数目及细胞核中DNA勺含量怎样变化?问题5:怎样模拟探究细胞减数分裂中染色体的行为变化？问题6:细胞减数分裂的过程与孟德尔的遗传规律有何联系？问题7:细胞在进行减数分裂过程中染色体的数目及细胞核中DN

4、A勺含量怎样变化?问题8:如何判别二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂各时期的图像？三、进一步认识染色质、染色体、染色单体和DNA细胞分裂中染色体的行为变化：解螺旋染色体裁DMA分子数122结合上述染色体的行为变化规律，推算各时期染色体、染色单体及DNA分子的数量。四、梳理相关概念1 .细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。“细胞周期”的具体含义：“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；间期在前，分裂期在后；间期长，分裂期短；不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一。2 .同源染色体：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方的两条染色体。（为什么 体细

5、胞中的性染色体 XX和XY是特殊的同源染色体？染色单体存在于什么时期？非姐妹染色单体间的交叉互换发生于什么时期？染色体的复制和DNA子的复制有什么关系？）3 .联会：同源染色体两两配对的现象。4 .四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体（交叉互换）。5 .等位基因：位于一对同源染色体相同位置上控制相对性状的基因。（减数分裂与孟德尔遗传规律的联系：细胞在进行减数分裂时，位于同源染色体上的等位基因彼此分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。）五、几个比较表表1动物细胞和植物细胞有丝分裂的比较比较项目植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNAM制）后，

6、平均分配到两个子细胞中去，从而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。不 同 点前期由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体由中心体发出的星射线形成纺锤体末期赤道板位置出现细胞板，扩展为细胞壁形成 两个子细胞。不出现细胞板，在赤道板位置以缢裂方式形 成两个子细胞。表2动物精子形成过程与卵细胞形成过程的比较比较项目精子形成过程卵细胞形成过程不 同 点形成部位精巢（睾丸）卵巢形成特点均等分裂；内变形期不均等分裂；无变形期形成的性细胞数1个精母细胞一 4个精细胞（精子）1个卵母细胞一 1个 卵细胞（+3个极体）相 向 点分裂方式减数分裂（同源染色体联会、形成四分体；分离）分裂结果精子和卵细胞中的染色体数

7、目都减半表3细胞有丝分裂和减数分裂的比较比较项目有丝分裂减数分裂分裂次数1次连续分裂2次子细胞性质体细胞有性生殖细胞子细胞中染色体数目与体细胞相同减少一半产生子细胞数2个4个或1个同源染色体的行为变化无联会、交叉互换联会，形成四分体（交叉互换）； 分离关于有丝分裂和减数分裂的图像检索f奇数一一减数分裂细胞中染色体数无同源染色体减数分裂偶数士 占口有同源染色体有联会，四分体等 i无联会,四分体等减数分裂有锂分裂六、课堂操练1 .填一填DNAm倍的时期 ，原因 ;染色体加倍的时期是 , 原因;染色单体形成和消失的时期分别是 ,;染 色体出现和消失的时期分别为 ,。答案：间期，DN限制；后期，着丝点

8、分裂；间期，后期；前期，末期。2 .连一连DNA的复制和有关蛋白质的合成间期染色体的着丝点排列在赤道板平面上_ L前期染色体分别向细胞两极移动的时期中期纺锤体出现的时期''' 后期细胞赤道板位置形成细胞板的时期末期3 .练一练(1) 此细胞进行 分裂，处于 时期。(2) 图中有染色体 个，DNA 个，染色单体 个。(3) A和呢,细胞分裂时将;A 和 O,细胞分裂时可能 。(4) 1和2是,细胞分裂时将; 2和3是,属于非等位基因的是细胞分裂时可能。答案：(1)减数第一次；前期(四分体)(2) 4; 8; 8(3)同源染色体，分离；非同源染色体，自由组合(4)姐妹染色单

9、体，分离；非姐妹染色单体，交叉 互换。(5) F和 f ; F 和 R f 和 R 。4 .问一问下列哪些细胞有细胞周期 ？蛙的红细胞小鼠骨髓瘤细胞杂交瘤细胞人的胚胎干细胞哺乳动物的成熟的红细胞牛的精细胞精原细胞初级精母细胞答案：5 .辨一辨分析下列6个处于不同分裂时期的细胞示意图，并回答以下问题：A B C D E F有丝后期减I后期有丝中期减n后期减I前期 减I中期(1) A B C、D E、F中属于有丝分裂的是 ,属于减数分裂的是 。(2) C细胞有 条染色体，有 个DNA分子，属于 细胞 期。(3)具有同源染色体的细胞有(4)染色体与前一时期比，暂时加倍的细胞有 ;染色体数是体细胞两倍的 是;不具有姐妹染色单体的细胞有 。(5)