青岛版小学科学三~六年级实验操作方法指导

1、青岛版小学科学实验操作方法指导三年级上册(8个)    实验名称：哪杯水热（6、哪杯水热）实验器材：温度计、烧杯、凉水、热水实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。2、右手拿着温度计放入水中。3、读出所测水的温度，并记录下来。注意：温度计的使用方法：（1）用手拿着温度计的上部；（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁；（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度；（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。     实验名称：水温的变化（7、水温的变化）实验器材：温度计、烧

2、杯、计时表、热水、铁架台、细绳实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。2、在烧杯内倒上温度大约80的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。注意：在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。实验现象：热水的的温度随着时间的推移而不断下降。实验结论：热水降温的过程是先快后慢。     实验名称：哪杯水多（8、哪杯水多

3、）实验器材：集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒实验目的：掌握量筒的使用方法实验步骤：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。2、用量筒量出水的体积，并记录下来。注意：量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先修倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。操作要领是：“量液体，筒子平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得

4、准。”      实验名称：物体的浮和沉（11、有趣的浮沉现象）实验器材：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验目的：下沉的物体是否受到水的浮力实验步骤：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？实验现象：同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。实验结论：下沉的砝码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。说明下沉的物体也受到水的浮力。 实验名称：改变浮和沉（12、改变浮和沉）实验器材：带盖的空牙膏皮

5、（铝制）、剪刀、一杯水实验目的：让沉下去的物体浮上来实验步骤：1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。2、取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船形，放在水面上，会看到它浮在水面上。如果想使牙膏皮竖直浮起来，可以从它尾部剪开处用手指将它扒开，使它稍稍鼓起，再次将它放到水杯里，可看到它会竖直浮在水面上。注意：在做让牙膏竖直浮起来的实验时，只需将牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些，若将牙膏整体都扒开，搞得太鼓，再放入水中，牙膏皮就难以竖直地浮在水中而要倒下并下沉，因此要掌握好牙膏皮鼓起的程度。（让浮着的物体沉下去）     实验名称：水面的张力（13、水面的

6、秘密）实验器材：水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针实验目的：证明水有表面张力实验步骤：1、将玻璃杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。2、往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。注意：实验的桌子一定要平稳，最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。实验现象：水的表面有张力。     实验名称：毛细现象（14、水往高处走）实验器材：水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等实验目的：水能沿着有孔隙的材料往上爬实验步骤：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将各种实

7、验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可让水往上爬，并做好记录。实验现象：水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬。实验结论：水能沿着有孔隙的材料往上爬。 实验名称：空气的成分（21、空气的成分）实验器材：蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴实验目的：认识到燃烧只用去了一部分气体，剩下的气体不支持燃烧。判断出空气中至少由两种气体组成。实验步骤：1、在三个培养皿内分别粘好三个一样长的蜡烛，倒入同样多的红色水，并分别点燃蜡烛。2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖）分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。实验现象：用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩的住的蜡

8、烛后熄灭，完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截。实验结论：燃烧只消耗了部分空气，瓶内还有空气。（如果瓶内没有空气了，水会在大气压力的作用下占据瓶子的全部空间）3、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。实验现象：火柴立即熄灭。实验说明：剩下的气体不支持燃烧。判断出空气是一种混合体，至少有两种气体组成。             三年级下册(8个)  

9、0; 实验名称：小车的运动（1、小车的运动）实验器材：计时器、小车、尺子、垫圈、棉线实验目的：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系实验步骤：1、用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。2、用2个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。3、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。注意：提醒学生保持不变的条件是：小车的重量、小车经过的距离；需要改变的条件是拉力的大小。每个实验要做三次以上，以保证实验的准确性。实验现象：垫圈越多，小车跑得越快，也就是拉力越大，小车跑得越快。     实验名称：摩擦力（2、玩滑梯的启

10、示）实验器材：弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板实验目的：探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系实验步骤：1、把木块放在粗糙的木板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。2、把木块放在比较光滑的木板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。3、把木块放在非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。4、比较三次实验的结果，说明了什么？实验结论：物体表面越光滑，摩擦力越小，相反表面越粗糙，摩擦力就越大。     实验名称：简易天平（3、跷跷板）实验器材：天平、橡皮、木块等一些小物品实验目的：了解天平的构造及使用方法实验步骤：1、在天平左盘放上橡皮

11、，右盘放上砝码，称出重量。2、在天平左盘放上其他小物品，右盘放上砝码，称出重量。注意：天平的使用方法：（1）在称量物品时，左盘放被称量的物品，右盘放砝码；（2）如天平不平衡，再调整游码，使之平衡；（3）最后根据砝码和游码的指示判断出物品的质量；（4）取用砝码时，不要用手直接拿，要用镊子夹取。     实验名称：有趣的磁铁（5、有趣的磁铁）实验器材：磁铁、曲别针、图钉、细线等实验目的：探究磁铁的各种性质实验步骤：1、用磁铁吸铁制物品和非铁制物品。2、用磁铁的两端和中间分别吸图钉或大头针，看哪个地方的吸的多。3、用细线将磁铁悬吊起来，等静止后观察磁铁的两端分

12、别指向什么方向。4、用两块一样的磁铁，同极放在一起，异极放在一起，看有什么现象？实验结论：有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸。中间磁力弱，两头磁力强。     实验名称：制作指南针（6、指南针）实验器材：磁铁、吹塑纸片、缝衣针、塑料杯、水实验步骤：1、用磁铁沿同一方向把缝衣针摩擦几十次（使缝衣针磁化），做成小磁针。2、把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上。3、把它放在水中，转动塑料杯，观察针尖的指向。4、根据磁针的指向，在塑料杯边贴上“东、南、西、北”。注意：不要让针尖伤着手。     实验名

13、称：制作计时工具（沙漏）（10、制作计时工具）实验器材：两个塑料瓶（带盖）、剪刀、硬度适中的纸、胶带、沙子实验步骤：1、分别在两个瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔。2、把甲瓶装满沙后盖上盖，把甲瓶倒放在乙瓶上，使两个瓶盖的小孔相对，细沙可以流到乙瓶中去。3、看着表，每隔1分钟轻轻摇动乙瓶，使沙子平铺在瓶内，用笔在瓶外划个记号，标上“1”；用同样的方法分别划上“2、3、4”等时间记号。4、沙子流完后，把甲乙两瓶位置换过来，用同样的方法，在甲瓶外画好时间记号。5、用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来。使用方法：在开始做练习题的时候，把两个瓶子架好，让沙子流动。做完题后，看一看瓶子，就知道用了多

14、少时间。     实验名称：灯泡亮了（11、灯泡亮了）实验器材：电流实验盒（电池、灯泡、开关、导线、电池夹）实验目的：让小灯泡亮起来。实验步骤：1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。3、接通开关，观察现象。4、断开开关，观察现象。注意：实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。实验结论：一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。 实验名称：谁的本领大（13、谁的本领大）实验器材：电流实验盒、铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等实验目的：验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。实

15、验步骤：1、检测电路：先将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。2、用夹子分别夹住铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。实验结论：灯泡亮的一类为：钉子、铜丝、铝片。像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体。灯泡不亮的一类为：木条、玻璃、毛线、塑料片。像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。四年级上册(11个)实验名称：食物营养成分（2、我们的营养）实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验目的：检验食物营养的成分实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。2、把花生放在白纸上用力挤压，观察

16、白纸上留有的痕迹。3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。     实验名称：溶解（4、水变咸了）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅

17、拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。像沙子在水中那样，就叫不溶解。     实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤

18、：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。说明搅拌可以加快溶解。（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。实验现象及结论：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。说明用热水可加快溶解。（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟，观

19、察比较实验过程所发生的变化。实验现象及结论：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。说明把物体研成粉末可以加快溶解。     实验名称：根的作用（9、植物的根）实验器材：一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油（或棉花、橡皮泥）、水实验目的：探究根的吸水作用实验步骤：1、在矿泉水瓶中加入适量的水。2、把植物放入矿泉水瓶中。3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。实验现象：矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。实验结论：由于瓶口用花生油等已

20、密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。     实验名称：除去叶绿素（11、植物的叶二）实验器材：烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶实验目的：植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有没有什么办法把叶绿素分离出来呢？实验步骤：1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。2、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。4、过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。实验分析：叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就

21、会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。     实验名称：植物的茎（12、植物的茎）实验器材：芹菜、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀实验目的：探究茎有输导水分的作用。实验步骤：1、取一根芹菜的茎。2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。注意：做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分

22、没有被染红。     实验名称：热气球上升的秘密（13、热气球上升的秘密）实验器材：塑料袋、酒精、蒸发皿、木块实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。实验步骤：1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。2、将塑料袋展开，罩在木块上方。3、点燃蒸发皿中的酒精。4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。注意：塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热

23、空气会上升。     实验名称：瓶“吞”鸡蛋的秘密（16、瓶“吞”鸡蛋的秘密）实验器材：火柴、熟鸡蛋、广口瓶实验目的：认识大气压力的存在实验步骤：1、将鸡蛋壳剥掉。2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。4、注意观察鸡蛋位置的变化。注意：要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子，鸡蛋要剥去外壳，点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。     实验名称：水流有力量（17、

24、水流有力量）实验器材：小水轮、玻璃杯、水盆、水实验目的：认识水流有力量实验步骤：1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。2、观察小水轮的变化，做好记录。注意：小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水，水量尽量保持均匀。实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。实验结论：水流有力量。     实验名称：热传导（18、杯子变热了）实验器材：热学实验盒（铜棒、支架、火柴、凡士林）、酒精灯实验目的：热沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。实验步骤：1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。

25、2、用酒精灯回执铜棒的一端，观察有什么现象。实验现象：火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。实验结论：热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。注意：讲解酒精灯的用法：分四步：1、拿开灯帽，放在一边；2、用火柴自下而上点燃酒精灯；3、用外焰加热物体；4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后打开，再盖上。     实验名称：热对流（19、水变热了）实验器材：液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台实验目的：对流是液体热传递的主要方式。实验步骤：1、在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。2、用酒精灯加热演示器底部的一角。

26、3、观察水中高锰酸钾的流动方向。实验现象：受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，由于水中放入了高锰酸钾，形成了一个红色水的循环。实验结论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升冷水热水不断相对流动，使整个杯子逐渐变热。  四年级下册(10个)    实验名称：温度计的秘密（1、温度计的秘密）实验器材：平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带实验目的：液体有热胀冷缩的性质。实验步骤：1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。再将白纸板粘

27、贴在玻璃管上，刻度面向学生。2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。实验结论：液体有热胀冷缩的性质。注意：倒入的热水温度不宜过高，防止酒精沸腾，酒精可以红墨水染红。     实验名称：气体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水实验目的：气体有热胀冷缩的性质。实验步骤：1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化？3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。  &

28、#160;  实验名称：固体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）实验器材：铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验目的：固体有热胀冷缩的性质。实验步骤：1、在木板上钉两个铁钉，使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。2、加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。5、将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。注意：两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。     实验名称：认识岩石（3、认识岩石）实验器材：岩石标本实验盒实验目的：研究各种各样的岩石实验步骤：1、打开岩石标

29、本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？3、观察岩石的内部。用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？ 实验名称：土壤的成分（7、土壤里有什么）实验器材：烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤实验目的：探究土壤的成分。实验步骤：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象。3、用滴管取上层清液滴

30、在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。3、烧干后，发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹，说明土壤中含有溶解于水的物质，如盐类。4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：冒烟，有气味，烧过后颜色变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。     实验名称：土壤的种类（8、土壤的种类）实验器材：砂质土、壤土、黏质土、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、铁架台实验目的：探究三种土壤的特点。实验步骤：1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2、同时倒入同样多的水。观察渗水的情况。实验结论：砂质土渗水快，保水性能差；壤土渗水适中，保水性能适中；黏质土渗水慢，保水性能好。 实验名称：光的传播（11、认识光）实验器材：三张硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板实验目的：研究光的传播路线