那片绿绿的爬山虎 (3)

1、那片绿绿的爬山虎第二课时一、预设教学目标1能有感情地朗读课文。2在品读言行中感受叶老先生对人平易真诚的人品。3在对景语的品评中读懂含义深刻的句子。二、教学重点难点1重点:品读景语，体会含义。2难点:理解含义深刻的句子。三、教学准备1课件。2课堂作业本。四、预设教学过程（一）复习旧知，明确学习任务1板题。 上节课，我们已经学了那片绿绿的爬山虎。这是作家肖复兴写一篇文章，纪念叶圣陶先生。课文写了叶老为我修改作文、邀请去他家做客这两件事。你对叶老留下了怎样的印象？（认真负责、关爱下一代）2这节课，我们走进第二件事，去叶老家里做客，看看叶老又给我们留下怎样的印象。（二）品读言行，感受平易近人1出示要求

2、:自由读610自然段，哪些句子感受到叶老对我的关心，用“”画出来。2交流:（1）画出句子:结合生答出示: 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。（2）读读句子，你还有什么感受？讨论点:预设:握了握手 融洽这个老一小谈得这样融洽，让我们感受到了叶老的平易近人。小结学法。 （三）品读景语，读懂深刻句子1课文为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题呢？不急，我们先去找一找描写爬山虎的句子，用“”画出来。（1）生找，交流，出示三处描写

3、:刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（2）自读，说说这个墙的爬山虎给你留下了怎样的印象？（美、绿）（3）是的，这三处都写到了绿（板书:绿），课文最后也是以“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”作为结尾（最后一句变大），这句话很难理解，难道仅仅是写爬山虎的绿色浮现在我眼前吗？这个句子还有什么深刻含义呢？A让我们先去读读上面二句（上二句变大）

4、，你读懂了什么？句:生命力旺盛、阳光都成绿色的的，像小精灵一样。使用了比喻的方法，把爬山虎的绿写得那么生动。句:把爬山虎的绿比作浓浓的湖水，绿到了我们的心里。B回顾叶老关爱，对接绿色:（依次出示读）:在为我修改作文时你看看叶老先生修改得多么仔细，你能够从中学到不少东西。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。这则短短的评语，树立了我写作的信心。在邀请我做客时叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不

5、知黄昏的到来。你觉得这份绿中还包含了什么？（叶老的人品、对我的关爱）所以在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。C小结:理解含义深刻的句子，能够先读读相关句子理解字面的意思，然后联系上下文，进一步体会含着的意思。刚才我们就用这种方法读懂了含义深刻的句子。难怪作者要用“那片绿绿的爬山虎”为题了。同学们知道吗，这种表面上写景，实际上是表达自己的感受的写法，叫做“借景抒情”。（四）积累拓展，感受绿的意义1让我们把这片浓浓的绿意留在心间，试着把它背下来。2指背，出示提示:刚进里院，_。夏日的燥热_，阳光_，像_，闪烁着_。落日的余晖_，院里_，绿得_，如同_，映在_，不停地_，显得_。_，那片_。3拓展:是的,那片绿意一直在鼓舞着肖复兴出示:肖复兴照片肖复兴，当代著名作家，现任人民文学杂志社副主编。1978年开始发表作品；1984年出版海河边的小屋国际大师和他的妻子；1985年出版北大荒奇遇生当做人杰；1986年出版远方的雪飘散的情思；1987年出版青春梦幻曲；1988年出版呵，老三届；1990年出版青春的骚动；1992年出版戏剧人生；1993年出版雪痕情丝小语；1994年出版无处不在；至今已出版80余部。此时，你想说什么？（肖复兴写了很多作品，是一位了不起的作家）同学们，在1978年开始发表作品以前，曾有整整6年的时间，肖复兴在北大荒农村下放劳动。在他最艰难的日子里，是叶老曾经的鼓励，给