2021—2022学年某五中落实五项管理—手机管理制度

1、20212022学年某五中落实五项管理一手机管理制度手机作为一种移动即时通讯工具，是科技进步的产物，是社会文明的标志，不过，因为手机功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出，有的传播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，冲击了正常教育教学秩序，影响了学生的学习生活，增加了家长的经济负担，损害了学生的身心健康。为了维护学校正常的教育教学秩序，保障学生的身心健康，促进学生学业进步和全面发展，特制定本制度：一、指导思想规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重

2、的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。二、实施原则（一）学校将定期不定期开展手机的检查，对发现携带手机的学生，按不同情况视其情节处予以纪律处分，同时，责令学生写出书面检查，并通知家长填写扣留单，由学校统一保管至学期末，学期末由家长领回手机。（二）制定具有中小特色的管理方案，并进行校本化精准实施，不可一刀切。（三）正面教育、及时引导；教育为主、处理为辅；保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、校内校外并重。（四）每个班级配备一个手机柜，上下午入校后，学生手机关机后主动将手机放入柜中，钥匙由专人负责，放学后再开柜门，学生自行领取自己的手机。课间时间、体育课、体锻课时间

3、不允许开柜取手机。中午在校午餐、午休的学生,在22：30午休正式开始后，必须将手机放回手机柜。不允许午休时间在校使用手机。三、工作目标手机管理制度的提出为积极响应教育部提出五项管理的号召，全面提高育人质量，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。四、手机管理具体要求（一）家校沟通家长如有急事，能够打班主任或科任老师的电话或通过班级微信群由班主任和科任老师代为传达。学生如需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作

4、业，不得要求学生单独利用手机完成作业。如有使用手机的要求需让家长知晓并陪同学生一起完成,让学生的学习远离手机,不依赖手机。（二）如果学生有急事需要联系家长，能够借用班主任、任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。（三）如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。（四）学校要建立手机申请进校园制度，学生手机进校后应将手机交由学校统一保管，学校要明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要

5、保管装置。（五）学校严禁学生将个人手机（含IPAD、MP4、游戏机等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）带入校园，禁止带入课堂。（六）严格禁止学生带手机进入教室，充分利用家校微信群做好宣传教育，争取家长的配合和支持。五、手机监督检查要求（一）查摆问题，积极整改。找准找实课业负担突出问题。对照学习内容，采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式，从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学、有偿家教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现，注重从学生、家长反映强烈、社会注重度高的问题中查摆突出问题，对照双减有关规定进行检查，明确双减努力方向和整改措施。开展课业负担调查。组织学生、家长参与整治过重课业负担活动，开展课业负担情况调查，采取问卷等形式对教师进行专项测评，测评结果与考核挂钩，对教师作业设计质量进行考评。（二）家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的“双减"工作有效开展。（三）教研组开展“有效课堂教学研究”，以备课为重点，上课为中心，优化教学设计，切实提高40分钟的课堂效率，树立有效的教学思想，重视有效的教学环节，控制单向的教学时间，实现教学效益的提高。（四）加强工作督导，进行责任追究全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理”工作，对学校的工作安排