孔子学琴课件

1、孔子孔子历史上伟大的思想家、教育家历史上伟大的思想家、教育家 琴琴 拨弦乐器，也称“七弦琴”，俗称“古琴”。音域较宽，音色变化丰富。学习提示： 今天我们继续来深入学习孔子的故事，下面请大家用你喜欢的方式读课文，读完后，想想课文讲了一件什么事？学习提示： 已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个什么境界？课文中有一个词用的特别好，看谁先找到？炉火纯青:本义：相传道家炼丹，到炉 子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。学习提示： 请同学们默读课文26自然段，画出文中表示时间的词语，想一想，你从中体会到了什么？表示时间变化的词语： 一晃十天过去了 过了几天

2、又过了些时候 不知过了多少天 （孔子是经过了长时间的勤学苦练将琴艺达到了炉火纯青的地步）思考：思考： 孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读边把课文描写孔子学的超高水平呢？边读边把课文描写孔子学琴时动作、语言、神态的语句画出来，认琴时动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。孔子学琴的句子：他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬得弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。孔子的语言：孔子的语言： 孔子孔子连忙连忙站起来，站起来，诚恳诚恳地说：地说：“我只学会了曲谱，还没

3、我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹说完，又席地而坐，继续弹奏起来。奏起来。 孔子孔子摇摇头摇摇头说：说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子孔子又摇摇头又摇摇头，认真地认真地回答：回答：“不行啊，我还没体会出作不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远想得很远很远 突然，琴声戛然而止，孔子突然，琴声戛然而止，孔子激动地激动地站起来，站起来，大声大

4、声说：说：“我我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。文王。”孔子每次学琴的目标： 第一阶段：学会曲谱 第二阶段：掌握技巧 第三阶段：弹出感情、感动别人 第四阶段：曲中识人 （不断进取、精益求精） 师襄看孔子弹琴时的神情变化以及对孔子的评价： 刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到 一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！” 师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“

5、你的琴艺真是炉火纯青啊！” 思考： 从孔子学琴的故事中，说说你受到了什么启发？孔子名言（选自论语）孔子名言（选自论语） 三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。 过而不改，是谓过矣！过而不改，是谓过矣！ 人无远虑，必有近忧。人无远虑，必有近忧。 言必行，行必果。言必行，行必果。 学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。乾隆皇帝曾这样称赞他: 气备四时，与天地日月鬼神合其德气备四时，与天地日月鬼神合其德;教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。 乾隆历史给予他这样的评价: 德配