王丽指南背景下的幼儿园科学活动解读学习教案

1、会计学1王丽指南背景下的幼儿园科学活动王丽指南背景下的幼儿园科学活动(hu dng)解读解读第一页，共61页。第1页/共60页第二页，共61页。第2页/共60页第三页，共61页。第3页/共60页第四页，共61页。第4页/共60页第五页，共61页。第5页/共60页第六页，共61页。孩子眼中(yn zhn)的科学是科学是什么.wmv第6页/共60页第七页，共61页。加拿大苏珊 主编(zhbin)第7页/共60页第八页，共61页。成人(chng rn)眼中的科学是第8页/共60页第九页，共61页。第9页/共60页第十页，共61页。儿童儿童(r tng)有什么有什么我们怎么做我们怎么做第10页/共60

2、页第十一页，共61页。第11页/共60页第十二页，共61页。第12页/共60页第十三页，共61页。第13页/共60页第十四页，共61页。关键在于问题关键在于问题(wnt)与问题与问题(wnt)之间是否可以建立内在的逻辑性。之间是否可以建立内在的逻辑性。科学活动：三脚架科学活动：三脚架第14页/共60页第十五页，共61页。国际视野下的儿童科学(kxu)活动第15页/共60页第十六页，共61页。第16页/共60页第十七页，共61页。第17页/共60页第十八页，共61页。第18页/共60页第十九页，共61页。第19页/共60页第二十页，共61页。 儿童学科学的重要方式是个别的科学探索活动，儿童学科学

3、的重要方式是个别的科学探索活动，其中教师的指导很少。其中教师的指导很少。 学校学校(xuxio)、家庭、社会三结合的儿童科、家庭、社会三结合的儿童科学教育网络。学教育网络。 儿童科学教育与早期阅读、艺术等密切联系儿童科学教育与早期阅读、艺术等密切联系。 儿童科学教育中实施认知、技能和方法、态度、情感三儿童科学教育中实施认知、技能和方法、态度、情感三者的统一者的统一第20页/共60页第二十一页，共61页。第21页/共60页第二十二页，共61页。第22页/共60页第二十三页，共61页。第23页/共60页第二十四页，共61页。第24页/共60页第二十五页，共61页。第25页/共60页第二十六页，共6

4、1页。第26页/共60页第二十七页，共61页。第27页/共60页第二十八页，共61页。第28页/共60页第二十九页，共61页。第29页/共60页第三十页，共61页。第30页/共60页第三十一页，共61页。第31页/共60页第三十二页，共61页。研究成果表明：研究成果表明： 科学学习环境科学学习环境能够能够(nnggu)发发挥其在科学教育中挥其在科学教育中的重要作用。人们的重要作用。人们在其中可以追求和在其中可以追求和发展科学趣，从事发展科学趣，从事科学探究，提升科科学探究，提升科学能力。学能力。第32页/共60页第三十三页，共61页。 形成动态发展形成动态发展(fzhn)、幼儿参与的环境、幼儿

5、参与的环境第33页/共60页第三十四页，共61页。第34页/共60页第三十五页，共61页。玩中学玩中学(zhngxu)问问大大第35页/共60页第三十六页，共61页。小问号(wnho)、小实验、小制作、小故事、小发明第36页/共60页第三十七页，共61页。第37页/共60页第三十八页，共61页。第38页/共60页第三十九页，共61页。第39页/共60页第四十页，共61页。第40页/共60页第四十一页，共61页。第41页/共60页第四十二页，共61页。第42页/共60页第四十三页，共61页。第43页/共60页第四十四页，共61页。第44页/共60页第四十五页，共61页。第45页/共60页第四十六

6、页，共61页。第46页/共60页第四十七页，共61页。课题研究课题研究(ynji)沙龙沙龙1.1.收集信息，确立沙龙话题收集信息，确立沙龙话题如：如： 骨干教师抛出主话题骨干教师抛出主话题 “ “科学绘本教育科学绘本教育”沙龙活动议题沙龙活动议题 1.1.你认为在幼儿园可以选择哪些方面的科学绘本？你认为在幼儿园可以选择哪些方面的科学绘本？2.2.科学绘本可以有哪些呈现方式？科学绘本可以有哪些呈现方式？3.3.如何创设如何创设(chungsh)(chungsh)科学绘本活动的教育环境？（包科学绘本活动的教育环境？（包括大环境、小环境）括大环境、小环境）4.4.如何体现灵活多样的科绘教育形式与方法

7、？如何体现灵活多样的科绘教育形式与方法？ 第47页/共60页第四十八页，共61页。课题课题(kt)研究沙龙研究沙龙2. 2. 围绕围绕(wiro)(wiro)话题，众人各抒己见话题，众人各抒己见 第48页/共60页第四十九页，共61页。课题课题(kt)研究沙龙研究沙龙“理论锤炼理论锤炼(chulin)、实践反思、专业提升、实践反思、专业提升” “实践实践-反思反思-再实践再实践”第49页/共60页第五十页，共61页。科学科学(kxu)大绘本大绘本第50页/共60页第五十一页，共61页。 亲子同台，走向亲子同台，走向(zuxing)社区社区第51页/共60页第五十二页，共61页。第52页/共60

8、页第五十三页，共61页。第53页/共60页第五十四页，共61页。第54页/共60页第五十五页，共61页。科学情感科学情感(qnggn)：关注科学、敏感性；对科学的积极态度；：关注科学、敏感性；对科学的积极态度；对科学对科学 的责任感。的责任感。科学认知：自然科学科学认知：自然科学(zrnkxu)认知、社会科学认知。认知、社会科学认知。科学伦理：人与自然的关系；人与人的关系；科学道德观；科学伦理：人与自然的关系；人与人的关系；科学道德观； 科学发展观；科学世界观。科学发展观；科学世界观。科学行为：科学行为的习惯性和科学行为的自觉性。科学行为：科学行为的习惯性和科学行为的自觉性。科学技能：发现科学

9、问题；分析科学问题；解决科学问题。科学技能：发现科学问题；分析科学问题；解决科学问题。第55页/共60页第五十六页，共61页。第56页/共60页第五十七页，共61页。第57页/共60页第五十八页，共61页。什么样的学习经验。什么样的学习经验。第58页/共60页第五十九页，共61页。v 点滴点滴(dind)(dind)体会，谨作交体会，谨作交流，流，v 敬请批评指正！敬请批评指正！v 谢谢 谢！谢！第59页/共60页第六十页，共61页。NoImage内容(nirng)总结会计学。指南一些(yxi)目标的表现是把学习和发展结合在一起表述的，可启发教师去考虑“教（学）什么”。如“能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境