提高初中地理课堂教学效率办法研究

1、    提高初中地理课堂教学效率办法研究    黄志弢摘要：在初中教育体系中，地理教学是重要的组成部分，想要提升地理教学质量，应深入分析课堂教学，因为课堂教学会直接影响教育质量和教学效率。在新课改背景下，其着重强调了应建立有效的课堂，积极消除无效的课堂教学时间，以此来提升初中地理课堂教学质量。本文主要分析提升初中地理课堂教学效率的办法与对策，希望可以为初中地理教师提供些许参考。关键词：初中地理;课堂教学;教学效率;提升对策当前，随着教育改革的不断推行，素质教育深受重视，而课堂教学是学生了解知识和掌握知识的重要场所，如何提升课堂教学的有效性是教师需要深入思

2、考的问题。针对于初中地理课堂教学来讲，教师在课堂教学中应使用多元化的教学模式进行知识講述，以此来提升中学生们对地理知识学习的积极性与主动性，同时进一步提升课堂教学效率。一、运用多媒体辅助教学来提升地理课堂教学效果在初中地理课堂教学中，地球仪与地图等是课堂教学必不可少的教具，但这种传统的教具难以提升学生学习热情，同时也难以使学生直观体会。基于此，地理教师可以运用新教具来增加课堂教学容量，即为多媒体技术，多媒体技术能够使一些抽象知识更加形象的展现在学生眼前，进而调动学生探索知识的兴趣。作为地理教师，其需要科学制作多媒体课件，然后在此基础上合理引用，发挥出现代科技技术在地理教学中的优势。例如在人教版

3、初中地理降水和降水的分布这一内容中，教师可以借助多媒体课件将降水1600毫米、800毫米等区域用不同的颜色进行标记，同时将降水量较多的区域用粗线的加深，可以在多媒体课件中画出的一条带箭头的线段，这条线主要是从沿海地区指向内陆。这样的方式可以使学生直观看到降水会从沿海向内陆依次减少，这种教学模式可以使学生快速掌握知识内容，同时还可以加强学生学习兴趣，进而取得良好的课堂教学效果。二、构建问题情景 追求高效课堂教学课堂教学在教育体系中十分重要，是学生获取知识和了解知识的重要场所，同时课堂也是实施和开展素质教育的关键渠道，课堂可以说是师生的战场。在初中地理教学中，想要提升课堂教学效益，地理教师有着主要

4、责任，在过程中，教师可以针对教学目标与学生实际情况来构建问题情景，问题的设计应新颖且具有启发性，这样才符合中学生们的好奇心理，使学生积极主动的进行知识探究。例如在人教版初中地理人口与人种单元教学中，有这样一个知识点，即为“世界人口的增长”，地理教师可以设计下述问题：世界人口的增长速度对社会有哪些方面的影响？合理的人口政策是怎样的呢？在过程中，地理教师可以引导学生进行思考和讨论，启发学生们的思维，也可以大声讨论，集思广益，全班交流可以使学生抓住知识重点，同时还可以各抒己见。在思考之后，部分学生认为：“人口自然增长率较快对人口零增长的国家有好处、人口自然增长率慢对人口增长较快的国家有好处”。但还有

5、部分学生提出了一下观点：“在发生战争时，且出现人员大量死亡时人口增长率快有好处”。这时，地理教师就可以的引入本课学习的核心问题，即为：“什么样的人口政策是是正确的呢”？借助这种问题的引导，可以使中学生们了解自然、环境以及社会与经济之间的关系，进而帮助学生树立正确的人口观念。在这种师生有效交流与互动的背景下，不仅可以促进师生和谐关系的形成，同时还可以使学生与教师之间实现情感与思想上的教育，在提升地理课堂教学效率方面也有着极大的优势。三、积极开展小组合作探究 提升课堂教学质量在初中地理教学中，教师都有一个永恒的目标，就是上好每一堂课。因此，在课堂教学中，地理教师应尊重学生们的差异性，实现以生为本，

6、让学生成为课堂主体，这样的方式可以使学生积极参与到课堂教学中，而小组合作学习就可以实现这一目标。在过程中，地理教师应着重培养学生们的独立思考能力，同时让学生认识和意识到小学合作学习的重要性，为学生布置相应的任务，使不同层次的学生都可以有展示自己的机会。例如认识七大洲活动中，地理教师可以在课前准备好多份纸质的七大洲模块，然后在黑板上标记好相应的经纬线，然后引导将学生划分为多个小组，给予学生一定的思考时间，最后让学生委派代表到黑板上表示出七大洲，最快完成的小组应适当给予奖励。在小组学生全部完成之后，教师可以进行总结性评价，让中学生们在轻松愉快的教学环境中掌握知识内容。结束语：结合全文，在初中地理教学中，课堂教学十分关键，有效的课堂教学不仅可以提升学生学习热情，同时还可以进一步实现素质教育。因此，地理教师应针对课程目标与学生实际情况来设计课堂教学环节，将课堂教学改革落实到位，以此来提升地理课堂教学质量。参考文献：1张雪松. 如何提高初中地理课堂教学有效性的实践探究j. 科教导刊（电子版）， 2018（34）：139-139.2赵旭雪. 如何提高初中地理教学效果