八年级学情敎情分析

1、学习必备欢迎下载八年级同学心理特点分析及计策中学训练阶段，八年级是关键时期，是同学心理和生理的发生巨变的时期， 是训练的重要时期； 由于多种缘由， 一些同学会显现不良的品德或行为，这些势必增加学校治理、 老师训练教学难度； 要抓好这一关键时期有必要对八年级同学心理、生理进行剖析，讨论出计策，以矫正其不良心理和行为；一、八年级同学心理特点表现中学阶段是人生成长的重要时期， 而八年级是中学阶段的同学心理进展的关键期，是正值 14 15 岁的少年到青年的过渡阶段，其心理进展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点；（1）过渡性八年级同学正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，其心理进展具有半成熟、半稚嫩

2、的过渡特点，心理进展很不稳固，简洁表露出懊丧、失意、不满焦虑等紧急心情； 而生理上也是发生剧变的时期，一年之内身体发育趋于成人化，身体的快速发育与心理需求的冲突日益加剧，致使他们心理进展很不稳固；（2）动荡性八年级同学与七年级、 学校生和九年级同学相比， 心理波动性很大， 感情易消退，他既无学校生那样的依靠性，又无高年级同学的那种理智性或保守性，其独立意识明显增强， 他们的思想比较敏锐， 社会上的种种变化常常会引起快速反映，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为；他们忽而对这个感爱好，忽而对那个着迷；今日满怀信心，明天却消极懊丧；常常从一个极端跳到另一个极端；他们自己认为“长大”期望成为社会的一员，

3、受人重视， 把他们看成“大人”， 但他们实际不具有独立的位置； 他们思想单纯， 很少保守思想， 重感情但又缺乏理智和辨别是非，善恶美丑才能；他们的意志在进展，但克服困难意志仍不强，简洁把坚决与执拗、英勇与冒险混为一谈；（3）闭锁性八年级同学的内心世界随着生理变化逐步复杂化，开头不大轻易表露自己的内心活动，特殊是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特点；其情感发生转变，学习必备欢迎下载有心里话不愿对老师、 父母讲，常把自己的隐秘写在日记里或倾吐给自己的知心伴侣；在学校发生的事或受了挫折， 就会求助于平常交往的“伴侣”或沉溺于网络嬉戏而不告知老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧；有时，细心观

4、看会发觉， 同学爱把自己放东西的抽屉加上锁， 不许别人翻动， 更不许别人、特殊是父母或老师翻看日记或一些便条书信， 否就他们不是拒绝， 便是表示不满， 甚至大发雷霆，或离家出走；因此他们随着自尊的增强，更加期望别人的懂得，又怕得不到别人的懂得，找不到人倾述；（4）社会性八年级阶段是人生观从萌芽到开头形成但极为不稳固的重要时期，在人生观的形成过程中， 也是由社会意识向个体意识的转化过程；而社会、学校的政治环境影响，家庭与集体舆论的导向，对八年级同学个性的进展具有不行量的作用； 随着交往范畴的扩大，同学抱负的确立，职业的挑选，精神上的追求，越来越受 其心理进展的社会制约， 一方面既要张杨其个性，

5、一方面又要受到来自家庭学校、社会的约束，二者之间产生冲突冲突，同学会显现，自我封闭、攻击、退化、妥 协，求助无援等心理现象，假如引导不当，同学不良行为就会滋长，产生消极的 负面影响；二、八年级同学的问题现象：1早恋某中学政教处主任介绍， 早恋现象主要集中于八年级年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲热；“不许跟某某谈天，打招呼也不行，每 天晚上必需说一遍喜爱我； ”三中某家长在帮儿子整理书桌，发觉一张语言暧昧的纸条， 一看便知是女生写的， 而有如此语言， 说明儿子与这个女孩的关系已经非同平常； 某家长本想好好教训一顿儿子，晚上便亲自接儿子放学， 谁知在学校门口，她却看到好几对男生

6、女生手拉手亲热地往前走；2上网中学阶段，八年级同学上网最多， 特殊是男生，有的几乎成天都泡地网吧里， 不停地打嬉戏， 饿了就在网吧干吃便利面，有的甚至逃课上网； 这些同学往往很难管教， 有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行训练或者惩处， 也往往收效甚微， 没过几天， 其中大部分同学就会重回网吧；有老师在与同学谈心时学习必备欢迎下载发觉，一部分同学也考虑进沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧， 但往往管不住自己，抵挡不住网吧的诱惑；3学习成果下降在学习上， 八年级是一个分水岭， 一部分同学在八年级进步很快，由成果中等上升为优秀， 但也有一部分同学存在畏难心情，将心思用在学习之外， 成

7、果快速下降，对学习失去爱好，自暴自弃，从今一蹶不振；这样的同学到了初三往往 很难有所突破，中孝的失利难以防止；4逆反心理严峻老师们分析， 八年级同学的另一特点是“不服管教”； 一些同学对老师家长的批判不再虚心接受， 开头反对顶撞， 甚至嘲笑师长， 越是父母老师不让做的事，他们越起劲，肯定要和师长“对着干”；三、问题缘由分析1生理因素八年级同学年龄基本上在 14 岁左右，这个年纪的同学已经进入青春期， 不管是男生仍是女生身体都发生了很多引人注目的变化； 与七年级相比， 八年级同学增加了生物课，青春期的同学对异性有着羞怯的奇怪；青春期性成熟带来的奇怪心和探究欲，促进青少年性意识的进展，怎样去熟悉爱

8、情处理对异性的好感性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导；但由于家长和社会对性学问训练实行闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期苦恼；2学习压力八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本， 老师们都有一个明显的感觉： 与七年级学问相比， 八年级的学问内容要深得多难得多；同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的同学因此产生了畏难心情，感觉学习吃力， 上课听不懂跟不上， 由此失去了学习的爱好， 时间一长甚至破罐破摔， 舍弃了学习；这也是八年级同学学习方面两极分化的重要缘由；虽然中考不是迫在眉睫， 但是很多八年级同学从他们的学长那里已经领教了中考的严酷， 升学压力和社会就业压力成为他们不

9、得不摸索的问题；加上很多家长学校对学业的过分重视， 往往造成很多青少年忽视参与其他社会活动，甚至学习必备欢迎下载由于学习而牺牲自己的爱好； 当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调枯燥， 就特殊憧憬和沉迷外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧等消遣场所；3心理因素八年级同学心理开头发生较大变化；孩子们在学校阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守法规；升入中学后，第一学年对新的校内和学习生活都有生疏感，胆子小，自觉遵守纪律；而进入中学二年级后，同学们的心理就开头发生了较大的变化；青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成 熟，心理上也已经成熟，他们自认为

10、什么都懂，甚至比师长都理性，于是期望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特殊逆反；八年级同学的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很 重，既想标新立异又担忧脱离集体；于是有的同学显现了紧急焦虑自卑等不健康心理， 由于心理进展与生理进展的严峻不平稳，就会显现程度不同的对抗心情躲避说谎破坏暴力等不良行为；四、计策分析（ 1）、对孩子的变化应早有心理预备；假如老师、家长对八年级同学心理的进展充分明白， 就会对孩子的行为多一分懂得，即使孩子显现现问题， 也会用比较科学的态度来解决；（ 2）、老师在训练孩子时，遵循训练规律，敬重同学人格，复原或培育他们的自尊心，尽可能满意

11、他们正值的心理需要；对不正值的心理需要， 要耐心说服，讲清道理，赐予正确引导；应当用公平的态度与孩子沟通，而不是简洁的说教；比如发觉孩子沉迷网络染头发等问题；老师、家长们肯定要放下架子， 跟孩子就这一问题进行沟通， 明白孩子的想法， 和这们做的缘由， 然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的说教；（ 3）、加强与家长的联系；个别同学不情愿与家长沟通，特殊不想和家长说学校里的情形，这样一来，家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和变化， 这就需要家长能够常常和老师联系，明白孩子的全面情形， 就一些问题和老师沟通，双方合作，为孩子保驾护航；学习必备欢迎下载（4）、开展学科爱好小组活动、学科学问竞赛等激发同学学习爱好，培育学习爱好把他们旺盛精力引导到学习轨道上来；学校要充分利用网络建设的优势，正确引导同学对网络文化的熟悉，克服同学上网打嬉戏成隐；（5）、开展丰富多彩的校内活动和家庭活动，为同学展现自身才艺供应舞台或机遇， 激发其成就感心理； 通过