探究大学辅导员对学生管理方法和策略

1、探究大学辅导员对学生管理方法和策略【摘要】随着高校加快正规化和专业化的步伐， 大学辅导员队伍整体的专业化发展是大学建设的重要的组 成部分。以大学生思想政治教育和管理工作为职业的辅导员 队伍的建设是培养高校高素质、髙能力人才的重要保证，也 是有效提高大学生思想政治教育和管理质量的关键。【关键词】大学辅导员；学生管理；方法及策略当前我国高校工作的核心任务是人才的培养工作。高校 辅导员队伍是一支肩负着大学生培养的重要力量，在某种程 度上，辅导员自身如何对学生进行科学有效的管理，将直接 影响到高校所培养大学生的知识掌握、学习技能、道德品质 及创新意识。因此，大学辅导员在大学生管理教育中所扮演 的角色非

2、常重要。以下是本人对于学生管理工作的一些认 识：一、大学辅导员队伍的现状当前各高校都有自己的大学辅导员队伍，这支队伍是对 学生进行教育和管理的重要力量，它具有双重身份，既是教 师又是管理学生的干部。高校辅导员肩负着对大学生进行思 想政治教育的主要任务，是高校学生日常思想政治教育和管 理工作的组织者、实施者和指导者。当前大学辅导员队伍的 现状有如下特点：(1) 保姆型。这种类型的辅导员认为无论大小什么事 情都需要通过自己过问、安排和处理，他们觉得只有亲自处 理学生的事情，才能体现出他们工作的真正价值和真正意 义，只有这样工作才是对学生负责。事实上这种类型的辅导 员工作很认真也很负责，但他们却忽视

3、了什么是辅导员工作 的内涵。结果是他们觉得工作很辛苦但工作的效果却不是很 好。与此同时，学生的主观能动性和学生的工作潜力没有得 到很好的发挥，辅导员一个人不可能很好的完成各种工作， 做事往往事倍功半，这样对学生的培养是很不利的。(2) 救火队员。这种类型的辅导员认为处理学生中突 然发生的应急事情，解决学生中出现的各种问题才是辅导员 的唯一任务。他们任务如果自己的学生没有出现任何事情就 万事大吉，而忽视了对建立良好的作风、班风和学风的管理, 大学期间是大学生建立正确的人生观、价值观和世界观的关 键时期，辅导员的思想政治教育工作对学生的影响是非常重 要的，因此很多辅导员错误地理解了他们工作的真正意

4、义。二、辅导员对学生管理的问题(1) 唯智型。这种类型的辅导员认为他们主要的工作 任务是提高学生的成绩，因此他们在日常的工作中主要做好 提高学生学习成绩的工作。他们对学习成绩好的学生特别重 视，反而缺少对学生情商、与人交往能力、思想道德等综合 素质的培养。造成了学生只有学习成绩突出而社会实践能力 差的结果。（2）强权型。这种类型的辅导员他们要加强对所有学 生的控制盒管理，要让所有学生对他言听计从，必须所有事 情都必须绝对的服从自己，不允许反对的声音和不一样的意 见出现。如果出现反对的和不一致的声音就进行压制甚至是 惩罚学生。这样的辅导员在工作中能很好的实现自己的想法 和完成自己的工作，但他们忽

5、视了学生都有自己独立活跃的 思想，没有把以人为本的思想和对学生的人文关怀与自己的 工作结合在一起。（3）放任型。这种类型的辅导员认为他们的就是传达 领导的文件，完成学校布置的各种教育教学管理工作。他们 认为当他们做完传达工作及相应的管理工作后就万事大吉 了，忽视了学生思想上和教育上的管理。平时和学生以兄弟 相称，对平时表现不好的学生以及逃课的学生不闻不问。当 有学校进行检查时才会表现的正常，对学生的管理放任管 理，最后使得自己在班级上没有威信，班级一盘散沙。最终, 造成了误人子弟的结局。三、辅导员对学生管理的方法及策略1、树立以学生为本的专业道德理念。当辅导员对班级 学生所进行的道德教育是否正

6、确进行反思和梳理时，他们 一定会发现自己在学生的道德教育上存在着很多面问题, 这种问题集中的体现在他们忽略了做好学生的管理工作应 该以学生为本，不要忽略学生工作的主体性以及维护学生的 利益，辅导员应该认真学习和认识把握好学生成长的内在 规律。促进教育对象的发展是教师的最高伦理目标。教师的 专业道德目标是以学生为本，促进学生发展的基本理念， 也是专业化发展的重要指导思想。高校教育的主体是大学 生，辅导员在日常的学生教育管理工作中要重视学生真正 利益的需求，要充分考虑学生个体差异和情感因素在发展 中的作用。辅导员要成为学生学习进步和思想成长上的引领 者，辅导员的工作要以学生的需要和做好教育实践活动

7、为 中心。在教育教学管理中对学生要尊重他们，给予他们更多 的帮助和爱，给他们更多的选择权利和发展机会，给予他们 更多的发言权。在工作中要努力追求学生生命因你而精彩、 人生因你而厚实的专业境界。辅导员要全面的认识到尊重学 生主体性的重要性。在日常的工作中努力的引导学生积极主 动的学习，为班级营造好良好的学习氛围，为班级树立良好 的班风、学风。学校的角色是要为学习而设立，为学习而 管理，为学习而引导，让学校成为学生学习的天地，而 不要成为看管学生学习的监狱；教师的角色要为学生学习 而学习，为学生学习而思考，为学生学习而研究，为学 生学习而教学，为学生学习而引导，教师和辅导员要成为 学生在学习和思想

8、成长和发展路上的良师益友。2、从朴素的工作责任感转向确立专业发展意识。目前, 教师的专业化发展已经成为高校发展的潮流，高校教师和 辅导员不仅仅具有良好的道德修养、较高的学历，还应该具 有很好的自主创新能力、批判意识以及负有教育使命。他们 是新型的知识分子，他们是主动的参与学校的教育教学管 理以及学校的课程建设、科研项目、教学实践以及专业培训 等各方面的工作中来。因此教师应该以主人翁的姿态参与学 校的工作。学校也要提倡、呼唤所有的辅导员教师要重视他 们自身专业发展需要的意识，不要总是被动的设计、要求、 执行学校和领导所传达的文件和要求。学校可以沟通渠道给 辅导员创造进修培训和在职学习的机会，从而

9、进一步提高 辅导员队伍的专业素质和整体的教育管理能力。3、实现教师学生共同成长的专业合作。高校辅导员工 作是非常辛苦和复杂的工作，这种工作不是一个人的能够完 成的，辅导员要做好自身的工作一定要进行专业合作，它是 辅导员提高和发展的必要条件。专业合作要求在辅导员在日 常工作进行学习各专业领域的知识，对学生的性格、心理及 知识形成正确的认识。做到对学生中的每一位个体能够充分 了解和掌握。并在处理学生发生问题时能够与其他教师共同 分析探讨，找出解决问题的思路和方法。从而形成协同合作 的一个整体来解决学生问题。这样就会体现出团队合作能 力，对解决好问题有很大的帮助。四、结论辅导员在处理学生问题时，必须要对学生有爱心，本着 对学生负责的态度解决各种问题。教育学生要有没有有崇高 的事业心、责任感，这样才会有良好的教育效果。辅导员 的一言一行对学生有很大的影响，学生看在眼中记在心中。 辅导员的一句鼓励的话有时可以改变一名学生，有时一句 不恰当