【人教版】语文九年级上册：第9课《故乡》精美课件

1、9 故乡 第三单元1 1认识认识故乡故乡所反映的社会现实和作者所要表达的所反映的社会现实和作者所要表达的 思想主题。思想主题。2 2学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象 的技巧。的技巧。3 3体会作者对故乡的深情。体会作者对故乡的深情。 鲁迅鲁迅(1881(18811936) ,1936) ,原名原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之家。我国现代文学的奠基人之一。著作有小说集一。著作有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编；回忆；回忆散文集散文

2、集朝花夕拾朝花夕拾；散文诗；散文诗集集野草野草等。等。 故乡故乡是鲁迅于是鲁迅于19211921年写的一篇小说。故事发生在年写的一篇小说。故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴闰土。此一闰土。此一别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什没有什么好心绪么好心绪”。而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做。而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做一个一个“木偶人木偶人”，好生意的，好生意的“豆腐西施豆腐西

3、施”沦落为尖酸刻薄、沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的小偷小摸的“圆规圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。文章结尾写道：文章结尾写道：“其实世上本没有路，走的人多了，也便其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。成了路。” ” 阴晦（ ） 脚踝（ ） 楞（ ）檐 恣睢（ ）（ ）然 s（ ）索di（ ）色 wn（ ）然 huhu huihuilnlnsusu愕愕瑟瑟黛黛惘惘一、读一读一、读一读萧索：隔膜：惘然：阴晦：恣睢：鄙夷：荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。指彼此思想感情不相通。指彼此思想感情不相通。心里好像失去了什么的样子。心里好像失去了什么的样子。阴暗昏沉。

4、阴暗昏沉。放纵，凶暴。放纵，凶暴。看不起。看不起。二、记一记二、记一记线索：线索：情节情节我回故乡的见闻和感受我回故乡的见闻和感受一、回故乡（一、回故乡（1 15 5）二、在故乡（二、在故乡（6 67777）三、离故乡（三、离故乡（78788888）全文是以什么为线索组织材料的？写了哪些故事情节？全文是以什么为线索组织材料的？写了哪些故事情节？1.1.精读课文，找出文中从哪些方面表现故乡的变化？精读课文，找出文中从哪些方面表现故乡的变化？2.2.分析人物形象。分析人物形象。3.3.这篇小说的主旨是什么？这篇小说的主旨是什么？1.1.精读课文，找出文中从哪些方面表现故乡的变化？精读课文，找出文中

5、从哪些方面表现故乡的变化？变（1 1）故乡）故乡“景景”的变化的变化（2 2）故乡）故乡“人人”的变化的变化景景记忆中记忆中现实中现实中神异的图画神异的图画萧索的荒村萧索的荒村 （1 1）杨二嫂）杨二嫂 尖酸刻薄、曲意逢尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。可怜的小市民。豆腐西施豆腐西施圆规圆规2.2.分析人物形象。分析人物形象。少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人善良的木偶人生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善

6、良的小英雄真善良的小英雄 同情劳动人民，憎恨旧社会，憧同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分子。憬新生活，心怀希望的知识分子。端庄文静的端庄文静的豆腐西施豆腐西施放纵刻薄放纵刻薄自私的圆规自私的圆规勇敢机智勇敢机智天真的小英雄天真的小英雄苍老麻木守苍老麻木守旧的木偶人旧的木偶人情同手足情同手足厚障壁厚障壁美丽的神异美丽的神异图画图画萧索的荒萧索的荒村村3.3.这篇小说的主旨是什么？这篇小说的主旨是什么？ 小说以小说以“我我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建

7、主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 选择生活中你最熟悉的一个人，运用多种描写方法，选择生活中你最熟悉的一个人，运用多种描写方法，刻画人物形像。刻画人物形像。 示例：示例：我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴