十五周初二体育教案排球复习

1、武威第十一中学2014-2015学年度八年级体育教案课题排球基础理论知识课型理论课课时序数备课人苗全审核人张永庆授课人苗全授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】：通过本节课的教学，对培养学生的应变能力和灵敏等素质，培养身体的正确姿势和勇敢、果断、坚毅与克服困难的优良品质有重要作用。因为我校是排球传统项目学校，更要突出我校的特点，人人都会排球，人人享有排球。【教学内容分析】：排球理论知识教学有助于中学生更好的理解排球运动，重点学习排球运动的起源，基本技战术和竞赛规则，通过学习培养中学生的排球运动兴趣。教学目标知识与技能通过教学让学生了解有关排球的基本知识，培养学生自主思考的良好习惯过程与

2、方法1、排球运动简介。2、排球的基本技术。3、排球竞赛规则情感 态度价值观1、提高学生对排球的学习兴趣。2、提高学生的自学能力，合作能力。教学重点与难点重点排球运动基本技术难点排球竞赛规则媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动排球运动的起源与发展： 1、起源：一八九五年，美国麻省好利若城（Holyke）青年会干事威廉摩根Willian Morgan首创了排球运动。2、传播：排球运动在美国问世以后，由美国的传教士和参加战争的美国军官和士兵带到了世界各地。 二、排球在中国的发展及我国对排球运动的贡献： 1、排球在中国的发展：排球运动于二十世纪初(1905年左右)传入我国。先后经

3、历了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用国际上通行的六人制；中国女排五连冠：81年第三届世界杯、82年第九届世锦赛、84年第二十三届奥运会、85年第四届世界杯、86年第十届世锦赛。 2、中国对世界排球运动发展的贡献：首创快攻、发明“插上”战术、创造“平拉开”、“单脚背飞”、“盖帽”拦网。三、排球运动简介：1、比赛方法与特性：排球比赛是两队各六名队员在长米、宽 米的场地上进行集体的攻防对抗。比赛场地由一条中线分为两个均等的场区，中线上空架有一定高度的球网。比赛的目的，是队员根据规则的规定，将球击过球网，落在对方场区的地上。（1）比赛场地：长18米，宽9米的长方形。（2） 网高：男子2

4、.43米，女子2.24米。（3） 球：一色的浅色或彩色，圆周6567厘米，重量260280克，气压0.300.325公斤平方厘米。（4）标志杆、标志带（5）比赛队组成：十二名队员，一名教练员，一名助理教练员，一名训练员和一名医生。2、比赛由后排右边的队员在发球区内发球开始，使球从过网区直接越过球网，每方最多击球三次。比赛不间断地进行直至球落地、出界或某一队员犯规。3、正式比赛采用五局三胜制，每局均采用每球得分制；1-4局要打满25分，无最高分限；第5局打满15分，无最高分限。四、排球的基本技术：1、排球基本技术是指在排球基本规则允许的前提下，符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，合理而

5、有效的各种特定的基本击球动作。2、排球基本技术主要由步法和手法两部分组成。步法指脚步移动和起跳；手法是指各种击球和控制球的动作。五、排球的竞赛规则：1、发球：发球8秒 发球掩护 2、轮转与轮转错误：接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。若没有按照轮转次序进行发球则判为轮转错误。3、位置错误：发球击球瞬间，双方任何一名队员（发球队员除外）不在规则规定的位置上，则构成位置错误犯规4、替换：每局每队最多可替换六人次，自由防守人无此限制，但只能替换后排队员。5、暂停和技术暂停（1）第1 4局，每局有两次技术暂停，各为1分钟，每领先队达到8分或16分时自动执行。另外每队还有两次30

6、秒的普通暂停。（2）决胜局（第五局），无技术暂停，每队可请求两次30秒的普通暂停。6、局间休息和交换场区（1）所有局间休息均为3分钟。（2）每局结束后交换场区，决胜局某队获得8分时交换场区。老师手上拿一个排球，提出问题让学生进行讨论回答问题：请问同学们知道哪些关于排球的知识？向同学们讲解排球起源1、趣味性提问排球是怎样传入中国的，同学们猜猜排球比赛有几人参加？2、同学们知道那些战术是我国发明的？3、讲解排球在中国的发展及我国发明的排球战术1、问题：同学们有谁知道排球器材的规格？2、把同学们的答案写在黑板进一步讨论3、在黑板上画出排球场的示意图进行讲解先讲解排球基本技术的定义然后导入问题2、问题

7、：同学们看过的排球比赛中运动员采用了那些动作击球？不知道名称的可以用语言描述3、结合同学的回答进行详细讲解问题：同学们知道哪些排球竟赛的规则？学生讨论并回答，将学生知道的规则的关键字写在黑板上向学生介绍排球的竞赛规则，并把学生没回答的规则写在黑板上板 书设 计作业布置继续学习排球理论知识，自学排球技战术教 学反 思2014-2015学年度八年级体育教案课题排球正面双手垫球技术课型复习课时序数备课人苗全审核人张永庆授课人苗全授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】：1、初中学生学习排球的基本知识、技术和战术，可以促进身体的生长发育，发展学生身体素质。在学习过程中，同学间相互交往、合作，利于

8、发展同学间人际关系，培养协作精神，促进学生身心健康。正面双手垫球常用于一传，是排球运动最基本也是最重要的一项技术，是有效进攻并得分的前提和保证。2、灵敏素质是一项综合性素质。发展灵敏素质可以提高学生在各种复杂、多变情况下的应变、反应、能力；灵敏素质好还有利于更好的学习各种运动技术。【教学内容分析】：排球正面双手传球是新课程标准 “水平四”学习领域的教学内 容之一，也是教材学习的重点知识。根据八年级学生的身体成长规律和思想特点，从本节课的排球正面双手传球到后面即将学习的排球扣杀球，让学生从中体验与人相处同伴互助相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。教学目标知识与技能1、学生知道排球正确双手垫

9、球的技术要领和准备姿势的做法，80学生能连续垫球6次以上。2、学生学有所得，学有所乐，运动技术与身体素质得到提高。3、乐于接受教师的指导，学会合作与交流，培养学生自信的优良品质。过程与方法1、同项异质，分层次教学，既让运动基础好的学生有学习新的，有难度技术的空间，获得满足感；又让基础差的学生学有所得，体会到成功的喜悦，体会运动乐趣。2、展示表演，满足部分学生的表现欲，发展个性，体现小班化学生思维活跃、勇于表现自我的学习特点3、精讲多练，语言激励、表扬与赞赏为主。情感 态度价值观1、让学生在发展身体素质的练习中学会并记住这些练习的练习方法，为学生“终身体育”打基础。2、采用同项异质、分层次教学方

10、法，给学生较大的自主学习空间，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力及互帮互学、协作精神。教学重点与难点重点学生能做出正确的“插、夹、抬、蹬”动作。难点提高学生连续垫球的能力媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一，开始部分1体委整队2师生问好3体委报告4检查着装5宣布内容二，准备部分1、文体委员带队跑5圈2.徒手操练习 1扩胸运动 2振臂运动3体侧运动 4腹背运动5踢腿运动 6活动踝关节 三、基本部分（一）排球垫球准备姿势学习准备姿势动作要点：两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼注视前

11、方。（二）学习正面双手垫球技术。 正面双手垫球是指双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法，适合于接各种发球、扣球和拦网球，在困难的时候也可以用来组织进攻。 1、垫轻球：采用半蹲位准备姿势，当球飞来时，双手成垫球手型，手腕下压，两臂外翻形成一个平面，当球飞到腹前一臂距离时，两臂夹紧前伸，插到球下，向前上方蹬地抬臂，迎击来球，利用腕关节以上10厘米左右处的桡骨内侧平面击球的后下部，身体重心随击球动作前移。击球点保持在腹前一臂距离。 2、垫中等力量来球：动作方法与垫轻球相同，由于来球有一定力量，因此击球动作要小，速度要慢，手臂适当放松。 3、垫重球：要根

12、据来球的高低和角度，采用半蹲或低蹲准备姿势，击球时采用含胸、收腹的动作，帮助手臂随球屈肘后撤，适当放松，以缓冲来球力量。在撤臂缓冲的同时，用微小的小臂和手腕动作控制垫球方向和角度。四，结束部分1、集合整队2、放松练习3、师生再见教法：教师口令，学生练习。教法:教师讲解后指导练习。教学步骤与方法1、垫球手型的练习集体原地试作，教师进行检查纠正。注意垫球动作要合理；小臂要夹紧；手臂要伸直；垫击面要平整。2、徒手试作 原地徒手模仿完整的垫球动作，要做得正确、协调。3、两人一组，一人持球固定在小腹前高度，另一人从准备姿势开始，做垫击动作，但不将球击出，只体会击球动作。击球手型和触球部位要正确，注意全身

13、协调用力。4、垫击抛来的球两人一组，一抛一垫。球要抛准，尽量固定抛球的高度、速度及落点，垫球人用原地正面垫球的动作将球垫回。当初步学会垫球动作后，再逐渐加大难度，适当将球抛在练习人的前后、左右，要求练习者移动后仍作正面垫 5、对垫教师发扣球座垫重球练习。 教法：总结、讲评、奖励要求：整队快、静、齐板 书设 计作业布置自抛自垫练习教 学反 思2014-2015学年度八年级体育教案课题排球比赛（一）课型新授课时序数备课人苗全审核人张永庆授课人授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】：初中学生学习排球的基本知识、技术和战术，可以促进身体的生长发育，发展学生身体素质。在学习过程中，同学间相互交往

14、、合作，利于发展同学间人际关系，培养协作精神，促进学生身心健康。【教学内容分析】：根据八年级学生的身体成长规律和思想特点，课前先复习排球基本技术，然后组织学生进行排球比赛，让学生从中体验与人相处同伴互助相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。教学目标知识与技能1、学生学有所得，学有所乐，运动技术与身体素质得到提高。2、乐于接受教师的指导，学会合作与交流，培养学生自信的优良品质。过程与方法1、同项异质，分层次教学，既让运动基础好的学生有学习新的，有难度技术的空间，获得满足感；又让基础差的学生学有所得，体会到成功的喜悦，体会运动乐趣。2、展示表演，满足部分学生的表现欲，发展个性，体现小班化学生思

15、维活跃、勇于表现自我的学习特点3、精讲多练，语言激励、表扬与赞赏为主。情感 态度价值观1、让学生在发展身体素质的练习中学会并记住这些练习的练习方法，为学生“终身体育”打基础。2、采用同项异质、分层次教学方法，给学生较大的自主学习空间，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力及互帮互学、协作精神。教学重点与难点重点比赛站位难点提高注意力，完成每个技术动作媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一，开始部分1体委整队2师生问好3体委报告4检查着装5宣布内容二，准备部分1、体育委员带队热身跑2、体育游戏喊数抱团目的：调动学生积极性，抓住学生注意力，发展反应能力，为下面的课奠定基础 意

16、义：（1）在游戏中发展学生快速跑的能力，提高学生灵敏与协调性 （2）通过游戏提高学生学习的兴趣，在游戏中充分发挥学生的自主能动性，独立思考和互相协调2.徒手操练习 1扩胸运动 2振臂运动3体侧运动 4腹背运动5踢腿运动 6活动踝关节 三、基本部分（一）复习排球垫球准备姿势准备姿势动作要点：两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼注视前方。（二）复习正面双手垫球技术。垫球的动作要领及重点插-及时移动取位，降低重心，两臂前伸插至球下，使两前臂的垫击面对准来球，并初步取好手臂的角度。夹-是指两手掌根紧靠，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面去迎击球。提-由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球，身体重心要随球前移，两臂在全身协调动作的配合下伴送球。（三）组织比赛男女同学依次15报数，分成五个小组 依次进行比赛，胜对和胜队进行比赛四，结