如何做好后进生的教育工作

1、如何做好后进生的教育工作以下是为大家整理的如何做好后进生的教育工作的相关范文，本文关键词为如何做好后进生的教育工作，您可以从右上方搜索框检索更多 相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您 可以在教学工作总结中查看更多范文。一、后进生的来源一类是属于重男轻女家庭的儿子，那些独儿子，独孙子。以前，有的 家庭，一连生了几个女儿，最后才生了一个儿子。这个宝贝儿子，既 是独儿子，又是A儿子。从小就宠惯了，惯坏了。送到我们学校，八 成是个不肖子孙，很难教育的学生。身家长指出是家庭宠坏了的。家 长往往不服气。现在都是特保儿了，如果家长十分重男轻女，这个儿 子就是个不争气的儿子。这类学生有

2、个共性：十分懒惰，从生活上的 懒惰，到学习上的懒惰，劳动中的懒惰。教育这类学生，在劳动中， 大扫除时，把最脏最累的活交给他们去干，并责令他们干好。他们从 小就吃得好，体质不错，用不着担心他们累坏了。再从各个细微末节 的小事帮助学生克服懒惰的坏习惯。二类差生来自破碎的家庭，特别是那种父母都不愿承担做家长的责任， 都不管的孩子。这类学生从小心理就被扭曲，或者表现得十分闭锁， 或者表现得非常狂妄。其实这类学生不管怎样的的表现，也有一个共 性：心是冷的，从小就没有得到任何温暖。教育这类学生，班主任的 温暖手段十分重要。班主任应该派一个通情达理，和他比较要好的学 生同他座，他有一点小错误就愿谅一下。不管

3、能否教育好，作为班主 任，只能这样做。三类差生来自流氓世家，父辈，兄辈都是坐牢的出身。这类学生，班 主任能够教育得他以后不去坐大牢，那真是建大功，积大德，是教育 的莫大成功。二、教育犯错误的学生。学生犯了错误，往往被老师责令罚站，有的学校允许在走廊罚站，有 的学校只许在教室后面罚站。我常常看见那些被罚站的学生在那里站 着发呆；或者是几个被罚站的学生在那里疯疯打打。学校的教育，是 训练学生的脑筋，这种不动脑筋的罚站，对于教育学生，益处不大。所以，学生犯了错误，就罚他到我这里写检查书，500字以上。学生的第一个反应往往是要赖：不会写。班主任就要教育他：一是事情的 经过；二是自己的认识；三是今后的保

4、证。三个方面各可以罗列许多 条。500字不就可以凑足了吗？许多学校的老师也都这么干。但是我 考虑到，犯错误的学生多数是差生，差生之所以差，根子是语文基础 差，造成接受能力差，理解能力差，表达能力差。上课时点差生起来 到我这里里，我增加了一道工序：当着学生的面替他修改检查书，从 中心思想到段落大意，从语病到错别字。一边跟他讲，一边修改，然 后要他誉正。检查书要用规规矩矩的练习本的纸， 不许用乱七八糟的 破纸来敷衍。学生犯了错误，来到你面前，精神十分紧张，注意力相 对集中。写检查书，实际上是作文，当面跟他修改检查，效果比他漫 不经心地上十节语文课都要强。这样，学生到班主任这里写几次检查， 语文水平

5、有很大的提高，特别是使他学会了把检查书读一遍，自己作 修改的方法。以后到你这里来作检查就逐渐少了。检查写了，但事情还没有完，还要 劳动改造”。学校的卫生死角多 得很，随便指一块，责令他去做干净，干完了，报告我去检查。所以， 学生犯了错误，要教育他既动脑又动手。初一阶段，学生掉一上午的课，问题不大。当天的作业，仍需按时完 成，不会做的问同学。所有这一切，都不应在教室进行，以免在学生中树了一个坏榜样。三、不做作业和罚作业 科代表来交作业，往往夹一张小字条，总有那么几个学生不做作业。这个问题初一不解决，到初三，还有学生不做作业，这样的学生能指 望他毕业吗？真会把老师给急死！所以不能容忍学生在学习上的

6、懒惰 现象。（本文自）学生不做作业，老师一般是罚作业，十遍二十遍乃至更多。我认为这 一做法不妥。你让学生做十遍二十遍作业，累得他们直做甩手操，他 只好瞎划，快点做完。实际的结果是培养学生瞎划作业的坏习惯，培 养学生厌学的情绪。而且上有政策，下有对策，学生会想出种种办法 来快速完成这一惩罚性的作业。我看到过学生一只手夹三支笔做这类 作业，一次写三遍。我还看到物理老师罚学生抄二十遍力是物体对物体的作用”等课本上的黑体字。学生怎么去过错成呢？他先写二十力”，再写二十个 是” 这样的训练，对学生的思维毫无益处。我的做法是：学生不做作业，就做一遍，罚一遍，这一要求，学生能 够接受。但作业一定要做认真，不

7、认真不算数，这是逼着学生养成认 真完成作业的好习惯。所以我呼吁：罚作业的最高限额是两遍，这要 作为教育常规的原则固定下来。纠正学生不做作业的坏习惯，老师光 靠罚不是办法。要靠班主任从各个方面做细致入微的工作。 我前前后 后都在谈这个问题 还有一个问题是罚抄试卷，一次语文课上，老师讲解单元测验试卷后, 提出及格的学生抄一遍，不及格的抄两遍。那些考了五十几分的学生 当即进行反叛，语文科代表把我叫到班上，好不容易才镇压下去。这 里，老师有一定的责任。一张铅印的试卷，一正一反四页，抄在练习 本上至少要八页。罚抄两遍，练习本上至少抄十六面，一个本子要用 光，还有其他作业要完成。需要做到半夜几点钟？做老师

8、应当替学生 想一想。如果老师提出：将做错了的题改正一遍，要求合理，班上肯 定太太平平。老师对学生提出惩罚性的要求，学生也会想办法来惩罚 老师，一个老师如何斗得过几十个学生。我女儿读小学四年级，她的老师也罚抄试卷，小孩写得又慢，我只好 陪着她熬到九十点钟。我揣度：那些被罚抄两遍的小孩，老实的肯定 在他父母的陪伴下，折磨到半夜十一、二点，这哪里是教育啊，简直 是摧残！不老实的学生肯定不做，养成了一个坏习惯。以下是为大家整理的如何做好后进生的教育工作 （2）的相关范文，本文 关键词为如何做好后进生的教育工作，您可以从右上方搜索框检索更 多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友， 您

9、可以在教学工作总结中查看更多范文。我们要教育好学生，必须先替学生想，然后才有学生替老师想。所以 我呼吁：不要罚学生抄试卷，只要求学生将错误改正一遍，至多两遍。四、上课不带书。到普通学校去上课，往往发现有些学生上课没有课本。于是老师把这 些学生赶到后面去罚站。忿忿地说：上课连书都不带，象什么话？我认为责任不能完全怪学生，我读初中时这种情况极少，书都在书包 里。现在学生的书多，还有许多乱七八糟的基础训练、同步训练等。且不说一个书包有十多斤重，最主要的是：这个书包根本塞不进课桌 的屉子。不知道我们的老师注意到这个现象没有。于是只有教育学生， 把课表贴在床头，每天按课表带书。我们成年人替别带一件东西，

10、往 往要遗忘三、四次，何况是学生。是的，好学生不会遗忘带课本，但 那些中差生往往忘记了。一些差生怕罚站，只好把书全部放在书包里，每天背着沉重的书包来 上学，书包塞不进屉子，只好放在地上。书包放在地上被搞脏，回家要挨打骂。这是学生向我诉说的，使我感到，做个学生也的确为难。我又要呼吁了：第一，除了课本和练习本，其他的统统不要发给学生。第二，课本还要精减、精减、再精减。这个问题不解决，上课不带书 的现象不能完全杜绝。五、考试只得了 3040分。我注意到：一些天赋并不差的学生，考试只得了 3、40分。就去询问 这部分学生，原来是 六十分万岁”向初中蔓延的结果。这部分学生很 知足，他们只想得60分。可是

11、初中的学生不懂事，抓教材不得要领， 只会根据自己的瞎猜，背了自以为是6、70分的题。结果只猜对了一 半，于是只考了 30分。学生怎么能够猜谜语呢？这就需要班主任去教导他们。班主任应该利 用班会或其他的场，反反复复地训导学生：如果学生只想得60分，可以，但至少必须掌握120分到150分的知识；如果想考100分，至 少要掌握200分到300分的知识。做学生，不要怕大脑用坏了，大脑 越用越灵活，越用越聪明。就象肌肉越用越发达一样，只不过我们看不见大脑而已。中学生，要不停地训练大脑，使自己更加聪明。只有反复训导学生。这种现象才会逐渐缩小。六、学习小组。如果一个班，在初一上学期的其中考试中优良面有十几个

12、， 困难面八、 九个，差生面二、三个，其余的是合格面，这样的一个班，完全可以 培养成优秀班集体。班主任在培养一个班的班风的同时，应当注意挽救那些可以拉得上来 的，处在困难面上的学生，学习小组是个好办法。在困难面里挑三到五个天赋不是很差的学生，成立三到五个学习小组。 不要一轰而起，企图一次把班上十来个差生都教育好， 教育要遵循先 易后难的原则。一个家庭能够提供的学习条件至多是一张方桌，所以 学习小组的成员以三到四人为宜。不要人多，人多了，乱哄哄。根据 家庭距离的远近，学生学习能力的强弱，征求家长的意见，确定学习 小组的地点，编制学习小组的名单。学习小组一般安排一到两个优秀 生，一个中等生，一个差生。中等生是作为一种融合剂渗进去的。不 许学生自由组合，自由组合没有效果。班主任始终要处在训导和组织 的地位。学习小组组成之后，找那三五个差生谈话，向他们指出是老 师派好学生来帮助他们，要求他们订立书面保证。然后对学习小组提要求，要求很低：每天完成当天的作业即可。有兴 趣，读一两遍当天学的英语，即可各自回家。晚上闲得无聊，可到学习小组家中溜达一圈。如果懒得动弹，可以第 二天听取组长汇报，以掌握动态。这样做，不仅是在帮助三、五个困难面上的学生，而且是对差生进行 了不动声色的分化和瓦解，