浅析教师多读书的意义-2019年精选教育文档

1、浅析教师多读书的意义一、教师不读书有N种理由我是一线的教师，据我的观察，教师阅读的状况是尴尬的，在我们学校（当然其他好多学校也如此），能每天坚持读点书的教师还真不多，即使读，也只读教科书和教学参考书。捧着两本教科书，靠着经验过日子的老师大有人在。 更不用说关于阅读的文化追求， 写写教育随笔， 对于相当一部分教师来说是一种遥不可及、难以抵达的境界。 据我所察所思， 教师不读书有N种理由：1. 惰性心理教师，工作相对稳定，危机感不强，对工作只求过得去，对知识，不求学精学深。 读书似乎并不能给教师带来什么实际生活的改变。很大部分教师安于现状，不思进取。因此，容易滋生惰性，走向因循守旧。2. 过分高估

2、自己的能力教师总以为自己的学历、自己现有的知识能满足学生的需要，有的甚至觉得绰绰有余。可当我们曾经掌握的新鲜知识已成为常识时，当学生向你提出各种各样你闻所未闻的东西时向你讨教，向你质疑时，你除了学习，不断地读书，你还有什么选择？3. 工作忙，无暇读书教师认为每天都要昏天暗地地批改作业， 铺天盖地地对学生进行练习测试， 还要应付五花八门的常规检查评比工作。长年累月的形式主义等这一切成了教师不读书的理由。教师，别为不读书找理由，即使工作再忙，也能挤出时间来读书。时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。二、多读书益处多多“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为一名教师，博览群书、厚积薄发是激活教

3、学与教研的最重要的源头“活水”之一。教师若经常走进大师的心灵，与圣贤对话，能够体悟教育的真谛，最终超越昨天之自我，完满地实现教师明天的人生梦想。笔者认为教师多读书，有以下几点益处：1. 多读书，知识渊博更有利于教学书是砖瓦，可以构筑知识与人格的大厦。教师通晓古今，高瞻远瞩，有一定的专业水准，多读书掌握更多的文化资源，教育观念不断革新，理念不断提升，在教学上应用自如，在课堂上妙语连珠，让孩子们佩服得五体投地，成为一名有魅力的老师。2. 多读书，是永葆青春的源泉读书，“以内养外”“补血养颜”。 多读书自会“颜如玉”。读书可以让精神愈加充实，学识更加渊博。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。 ”容颜

4、有老去的时候，而学识和智慧却能始终闪烁耀眼的光芒。 坚持阅读会让你增添了几丝高雅，几分神韵，几许自信，正所谓“腹有诗书气自华”。3. 多读书，让心灵得以净化书是甘露，可以滋润龟裂的心田。寂寞时不寂寞，孤单时不孤单。读书的同时，培养高雅学习情趣，让思维得以发展，智慧得以提升，灵魂得以净化。通过读书可以修身养性，吸取书中的智慧和精髓，让人更能分辨人世间的美与丑、是与非、智与愚、善与恶通过读书，就更能做到敬业奉献，淡泊名利。三、读书固然重要，读好书更重要1. 读孩子们读的书如安徒生童话爱的教育淘气包马小跳哈利波特等。教师多读这类儿童读物，他就和学生就有对话的可能，与孩子零距离的对话，孩子会更信任我们

5、，更喜欢我们，那么我们的教育就事半功倍了。2. 读教育名著、专业知识等书籍进一步拓展深入以及丰富、完善自己的专业知识。读这类书可以学到很多的教学艺术、教学方法， 让我们在实际教学中少走弯路，并能解决教学中的一些疑惑。做到持之以恒，那么即使新事物、新知识层出不穷，即使教育对象不断变化，教师也有十足的把握来浇灌未来的花朵。所以我们要读 论语，要读陶行知，于永正，窦桂梅，要读杜威，要读苏霍姆林斯基3. 拓宽渠道，广泛阅读晓得一些古今中外的文学名著、天文地理书籍、科普读物、文学时事、体坛名人等，从各方面吸收营养，丰富自己，充盈自己。当然在阅读时， 有些书需要从头读到尾，有些书则需要粗略浏览，有些书则要反复研读，甚至背诵。对我们教师而言，对于教育经典则以精读为主，对于其他书籍，因自己的喜好而定，可以浏览式阅读或筛选式阅读。为了适应党和国家教育事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须加强学习。做到勤读书，读好书，善读书，在读书中做到博学、审问、慎思、明辨、笃行。只有对自己做到“学而不厌”，对学生方能做到“诲人不倦”