市一模试卷分析

1、20092010学年度第二学期清远市第一次模拟考试语文试卷分析九年级语文备课组 一、试卷结构及命题特点     能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。  试卷第一部分为语言的积累及运用，共28分，主要考查学生的古诗文的识记，涉及汉字字音字形、词语的理解、文言实词的理解与积累、文段信息的获取等几个方面。    

2、 第二部分为阅读理解，共42分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，文学类文本阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。另外，实用类文本阅读考查了今年考纲最新题型人物传记。 第三部分是作文，计30分。文题寻觅，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。写作题引导学生积极向上，团结合作，引导学生关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。二、考试情况分析  从本次模拟考试的成绩看来，成绩不理想，全级参考人数为7

3、62人，高分人数只有4人，优生人数（包括高分人数）也只有121人，而差生也占了44人，全级平均分为76.5分。第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 5小题，这是一道词语含义的解释题目，得分率约为4%，因为平时没有作过相应练习，因此学生得分率较低。此外第6题得分率也不高，很多学生获取信息，整理信息的能力不强。 第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为53.4%。得分率高的是实用类文本阅读，约为71.1%，文学类文本阅鼎湖山听泉虽然立足于课内，但是进行适当拓展延伸，题目比较新颖，所以很多学生觉得不好做。 作文部分，得分率

4、在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：  （1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；  （2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；  （ 3） 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注学生少；  （4） 学生学习语文的积极性整体不高；  （5）  作文教学训练水平不高，机械有

5、余，活力不足。   三、对语文教学的几点建议   1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。 3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。 4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写