田野在召唤教学设计

1、田野在召唤教学设计延河小学 李秋梅教学目标：1、 用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱田野在召唤，并通过学唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格欢快、活泼。2、 通过聆听、学唱，掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。3、 能用合唱的形式表现歌曲，体验对大自然的赞美、向往，激发走进大自然的情感。教学重点： 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。教学难点：1、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。2、二声部合唱声音的和谐与统一。教学过程：一、组织教学1、 听音乐春天在哪里进教室。2、 师生音乐问好！ 二、复习歌曲我们的田野导语：田野带给我们很多的礼物，大家看，（出示大屏（春天景色

2、的图片）：金黄的麦穗、广袤的森林、无边的梯田、碧绿的河水）田野是那么的美丽，景色是那么的绚丽多彩，你感受到了吗？让我们一起走进我们的田野，一起感受那优美、抒情的旋律。（师：放伴奏我们的田野。生：演唱我们的田野）三、学习歌曲1、初听，谈感受。导语：这歌声深深的感染了我，让我仿佛置身于美丽的田野中，歌曲是那样的抒情、优美，让人回味无穷。今天，老师还给大家带来了一首歌曲，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？答：对的自然的赞美（师：播放田野在召唤。生：回答。）2、复听，律动导语：同学们说的非常好，这就是老师给大家带来的意大利民歌田野在召唤。美丽的田野在召唤着我们，就让我们背上书包，跟着老师踏着轻盈的

3、步伐，一起走进多情、浪漫的田野吧。让我们再次聆听这首歌曲，歌中有一个非常有意思的衬词，大家把他找出来，并说说衬词在歌曲中的意思是什么？（师：放音乐。生：聆听歌曲。）师：对，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利语的音译，就是“来吧，快快来吧”的意思，表现出田野在热情的召唤，也表现出同学们发自内心的想投身田野的怀抱中的情怀。既然田野对我们发出邀请，就让我们用美妙的歌声来回应它吧。全体起立。（师：放音乐，做动作。生：起立，跟着老师做动作。）3、在学习歌曲前我们一起来看看这样的节奏44 1） 0 0 0 ×× ×× ×× ×

4、15; ×× ×0 ×- ×× ×- - - 44 2） ×0 ×0 ×0 ×0 × - - ×.× × ×- ×.× ×- - - 4、读歌词导语：这首歌曲不仅旋律是那样的欢快、热情，连歌词也把田野的美表现的淋漓尽致。我们一起来有感情的朗读一下歌词第一段，看看田野的美都有哪些？（师生一起读歌词，不按节奏读）5、解决重、难点（1）导语：这首歌曲三个降号是降E调（do在第一线）歌曲中有很多我们学过的音乐知识，

5、大家看第二小节就有我们需要解决的知识，是什么呢？（弱起），因为是在弱拍上开始的，所以在演唱时力度要弱一些。听老师范唱。我们一起来试一试？(2)再往下看，你又发现了什么特殊的音符呢？（顿音>、重音）顿音的演唱声音要富有弹性，而重音的演唱要把力度加强，把声音送出去。听老师范唱。你们来试一试？(3)最后一句的处理。（4）第二段最后一句的演唱。（向学生们强调最后一句的曲调不同。）（5）完整随音乐演唱歌曲。让我们随着音乐完整的把这首歌曲模唱一遍。6、模唱导语：一起用lu（路）小声模唱这首歌曲。7、唱歌词（1） 导语：你们的声音真棒，让老师都陶醉其中了，就用这么美的声音轻声唱第一乐段好不好？（教师：

6、钢琴伴奏，强调演唱状态，要有渐强讲解）（2） 处理歌曲的情感。（3） 第二段又描写了什么呢？玫瑰花上露珠闪闪发光，百灵鸟儿展翅飞翔。这么美丽的景色你能用歌声表现吗？我们一起来试一试。8、完整演唱歌曲。师：让我们随着音乐共同演唱这首歌曲。注意演唱姿势，声音。（唱完后问）那老师想问问你认为这首歌曲中哪些地方不好唱，或者说那些地方你唱的不太好。教师纠正不足。9、分角色演唱歌曲。四、唱歌谱导语：同学们表现的真好，给自己点掌声好不好？歌曲你们唱的很好，那能不能和老师一起随琴唱一唱歌谱呢？试一试怎么样？（师：钢琴伴奏。生：轻声跟教师唱第一乐段歌谱）。五、打击乐器伴奏，完整表现歌曲导语：在这美丽的大自然中，

7、你除了用唱歌表现对歌曲的喜爱之情外，还用什么方式来表达对田野的喜爱之情呢？（生：跳舞、打击乐器伴奏）师：老师让部分同学上来给大家表演，其余的同学用拍手的方式表现歌曲好不好？（师：在前面领学生做动作。师：随教师做动作。）六、低声部学唱。1、教师：你们的声音太好听了。谁听出来这首歌曲采用的是什么演唱形式？（合唱）师：对，是合唱，丰富的和声效果，让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。二声部的旋律非常的简单，让我们一起来跟着老师的琴一起来唱一唱低声部的旋律吧。（先唱歌谱）你知道低声部的歌词唱的是什么吗？就是“梯里通巴”我们一起来加上歌词唱一唱。2、与范唱合唱师：你们唱的这么好，我想考考你们，和录音机里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱低声部好不好？(教师：放录音范唱。生：唱低声部)3、合唱师：你们唱的非常棒。我们来组成一个小合唱团，这组同学唱高声部，这组唱低声部，老师给大家当指挥一起来唱唱第一段。听听我们的合唱团表现的怎么样？师：我们把声部交换过来，想象自己现在在维也纳的金色大厅演出，好不好？（再次演唱第二段）七、师总结今天老师和大家一起度过了美好的40分