幼儿园大班数学活动《小老鼠爱健身》说课稿

1、 可复制、编制，期待你的好评与关注! 大班数学活动小老鼠爱健身一、说教材（一）教材分析小老鼠爱健身是主题“动物,我们的朋友”中的一节数学课。“星期”对于幼儿来说是一个既熟悉又陌生的东西，说熟悉，是因为孩子的生活离不开星期，例如星期几开展什么活动，星期几打算做些什么；说它陌生，是因为要让孩子了解一个真正的数学概念，并掌握这一概念的属性，如顺序性、周期性，以及结合已有的其他数学经验，进行综合的运用，还是需要教师给予引导帮助建构的。在纲要中明确指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”对人体运动、动物

2、运动有着浓厚的兴趣。运动，又是促进身体发育、增强体质的重要手段。因此，本活动以一周运动为线索，将认识星期很好的融入其中。（二）活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。纲要指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”结合大班幼儿年龄特点与实际情况，我制定了以下三个活动目标：1、认识星期，知道一星期有7天，知道其排列顺序。2、将“星期*”与“昨天、今天、明天”的概念建立联系。3、对数学活动感兴趣，乐意参与数学活动。（三）活动重点与难点教学重点：知道一星期有7天，知道其排列

3、顺序，知道昨天.今天.昨天的联系。教学难点：完成一周运动计划表。二、说教法纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1、情景教学法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习2 / 6。活动中，我通过故事导入，创设小老鼠的情景，整个环节都是以情景的形式贯穿始终，激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性2、提问法：提问是教师引导幼

4、儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。我主要运用了解释性提问（如：医生给国王写了一张什么样的运动计划表？从星期一到星期日每天都有什么安排？）、假设性提问（如：如果你是老鼠，你们会怎么安排呢？）等等。3、讲述法：通过生动形象地讲述故事国王病了，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单星期概念，为达到教学目标做铺垫。三、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。本次活

5、动采用的学法有：1、记录法：通过制定一周计划表，巩固对星期排序的认识。2、交流讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，新纲要指出,"能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果".因此,我在活动中引导幼儿互相交流自己自己制定的计划表，不仅让幼儿分享快乐，达到师生、生生之间的相互交流和分享，而且能提高幼儿的语言表达能力，是幼儿练习说话的好机会。四、说活动准备1一周运动计划表人手一份，水彩笔。2幼儿活动材料数学小老鼠气象员。五、说活动过程（一）故事导入，激发兴趣 （二）制定一周计划表，进一步理解星期概念 （三）小老鼠气象员，巩固对星期的认识

6、。（一）故事导入，激发兴趣1讲述故事国王病了的前面部分。有一位国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上。大臣们请来医生替国王看病。医生说：“尊敬的国王，您的运动太少了，只要多多运动，您的身体就会好的。”医生写了一张运动计划表给国王，上面写着：星期一爬山；星期二骑马；星期三游泳；星期四打棒球；星期五慢跑；星期六做体操；星期天休息。2医生给国王写了一张什么样的运动计划表？从星期一到星期日每天都有什么安排？3根据幼儿讲述的内容，教师出示相应的一周运动计划表。4数一数一周有几天，依次是星期几。5幼儿个别或集体讲述一周的顺序。二、制定一周运动计划表1为了有一个健康的身体，小老鼠也来制定一周运动计划

7、表，坚持每天锻炼身体。2幼儿人手一份一周运动计划表，从星期一到星期天，在右边的空格里画上每天要做的运动。3幼儿与同伴交流制定好的一周运动计划表。如：星期一跳绳，星期二拍球，星期三骑自行车，等等。（对于幼儿的回应，应该是每个教师在开展活动时都会有的一种师幼之间的语言互动。教师提出的问题，幼儿会怎样来回答？教师的回应不能只是：“好的，是的”或者重复幼儿的语言，这些回应都是无效的。教师的回应对幼儿来说应该是有提升或提炼，尽量采用不同的形式来回应。如：小老鼠爱健身这个活动中有这样的提问：师：“可以做些什么运动来健身呢？”幼儿1回答：拍皮球。教师回应：这是我们在晨间锻炼时经常玩到的。幼儿2回答：跑步。教师回应：这是一种常见的运动。幼儿3回答：打羽毛球。教师回应：这是一种全身运动。幼儿4回答：举哑铃。教师回应：可以锻炼我们的手臂力量。教师这样的回应形式多样，而且还在不同程度上提升了幼儿的经验。）三、小老鼠气象员1一周运动计划表安排好了，小老鼠打算坚持锻炼。不是因为天气原因，绝不改变运动计划。接下来小老鼠要看看一周的天气情况了。2出示幼儿活动材料数学小老鼠气象员，引导幼儿观察并理解表格的记录要求。3你知道今天是星期几吗？昨天是星期几？明天是