中班区域游戏预设

1、【活动目标】 乐乐医院 1. 让小朋友初步了解医生和护士的工作， 并认识几种常用的医疗器械： 听诊器、体温表、 输液器、注射器。 2. 教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 【活动准备】 几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 【活动过程】 一、 分配角色 1. 引导按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人） 。 2. 医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病。 二、 游戏指导 1. 教师重点指导医生按一定的程序给病人“看病” 。 2. 鼓励“病人” “家属”勇敢地与医生密切配合。 3. 鼓励医生热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器等为病人诊治。 4.

2、 护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5. 游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况， 认识了一些医疗器械，个别小朋 友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的， 教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的， 通过这次活动，部分幼儿觉 得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。【活动目标】 三味书屋 1. 培养幼儿的阅读技能-（观察能力的培养）。 2. 激发幼儿的阅读兴趣。 3. 培养良好的阅读习惯。 【活动准备】 1. 各种适合中班

3、幼儿的图书。 2阅读区“我爱阅读”小红花榜。 【活动过程】 一、 教师推荐新书 1. 向幼儿介绍新投放的书籍。 2. 介绍书名、封底、封页，针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不 同等。 二、 幼儿自由阅读 1. 幼儿自由选择图书阅读，教师观察，随机指导。 2. 教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势， 良好的阅读习惯、是否能完整的看 完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。 3. 引导幼儿按照图书的标志将图书“送回自己的家”，检查图书是否摆放整齐，整理坐 垫和椅子等。 三、 幼儿分享图书 1. 鼓励幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容， 以及在阅

4、读图书的时候遇 到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。 2. 师幼共同讲评，奖励小红花。 能够安静阅读、有良好阅读习惯、 能够完整的介绍图书 内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区“我爱阅读”小红花榜上为他们 盖上小红花。【活动目标】 魔法天地（益智区） 1. 教育幼儿爱护材料、不独占活动材料；学会合作与分享。 2. 培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。 3. 能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。 【活动准备】 提供多样性、多层次（难易度）的益智类玩具 【活动准备】 二、 幼儿自由活动 1. 幼儿自由选择感兴趣的材料进行游戏，教师观察、引导、辅助。 2. 游戏时

5、教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。 3. 重点观察玩新材料的幼儿，帮助幼儿学会使用新材料。 三、 幼儿分享经验 1. 组织幼儿收拾活动材料。 2. 幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。 3. 引导幼儿相互交流活动感受。【活动目标】 乐乐美食 1. 对游戏活动感兴趣，愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 2. 能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。 3. 能遵守简单的游戏规则，学会在游戏中使用礼貌用语。 4. 了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。 【活动准备】 各种美食区玩具；收集餐具、用具布置游戏环境。

6、 【活动过程】 一、 幼儿自由游戏 1. 引导幼儿按自己的意愿协商分配角色。 2. 引导“工作人员”不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。 3. 自由游戏，教师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么， 提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。 二、 游戏结束，讲评游戏 1. 组织幼儿收拾活动材料。 2. 表扬用礼貌语言积极交流，遵守游戏规则的幼儿。 3. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的游戏体验、感受等。 【观察与推进】 诗涵和子淳、宣贤两个刚开始看见这么多排队的顾客显得很茫然不知道要做什么， 不知 道先问哪个顾客的， 也忘了提醒顾客在餐桌等， 在老师的提醒下才开

7、始有序的操作起来， 宣 贤很积极的为顾客点餐，还能积极的询问顾客要吃什么，宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。 倒是收银员没有与顾客有交流，好像是个多余的角色了 【观察与推进】 幼儿还是不明确小吃店各角色的职责和分工， 能有礼貌地服务顾客， 但是客人在点餐就 有些困难了不知道吃什么，服务有还不会介绍店里的小吃。 客人也不能较有序地点餐，并遵 守小吃店的游戏纪律。下一阶段我们将帮助幼儿继续规范一些规则。 【观察与推进】 幼儿对小吃店游戏十分兴趣，游戏一开始，许多幼儿涌入活动区中，场面一片混乱，孩 子们不明确自己的角色身份和职责， 一味地在那里煮东西，角色间也不交流沟通，有的就一 直坐在位置上不知道要做什么。 教师要进一步引导幼儿感受小吃店的游戏， 个别幼儿明确扮 演角色。在下一次活动中进一步了解各工作人员的职责，引导幼儿探索并丰富游戏材料。【活动目标】 创意作坊 1. 通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。 2. 学会收拾整理各个区域用具。 3. 乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。 【活动准备】分层次、分阶段投放各种美工材料 【活动准备】 一、 幼儿自由活动 1. 引导幼儿自由选择感兴趣的材料进行美工创作。 2. 鼓励幼儿互相配合、互相帮助完成作品，体验同伴合作的快