弹力弹簧测力计

1、7. 3弹力弹簧测力计一、教学目标：1.知识与技能1了解什么是弹力。2.知道弹簧测力计的原理。3.会正确使用弹簧测力计。4.培养学生观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。2、 过程与方法经历实验分析过程。3、 情感态度价值观通过教学活动使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和物理规律。二、教学重难点教学重点：正确掌握测力计的使用规则和方法，会测量力的大小。教学难点：知道弹力是由于物体形变产生的，弹力的伸长或缩短与外 力的大小有关。三、课前准备：课件、弹簧、橡皮筋、尺子、面团。四、教学过程。上节课我们知道了，力可以使物体发生形变，撤去外力物体还能恢复原状吗？下而我们通过实验，看能否

2、找到答案。实验一：拉弹簧。向外拉弹簧，弹簧发生形变，撤去外力弹簧恢 复原状。实验二：按压尺子。向下压尺子，尺子发生形变，撤去外力，尺 子恢复原状。像这种物体受力发生形变，撤去外力又恢复原状的性质叫弹性， 而这种形变叫弹性形变。提问： 是否所有的物体发生的形变都是弹性形变呢？演示捏面团。用力挤压而团，面团发生形变，撤去外力，而团不能恢复原状。像这 种受到力发生形变，撤去外力不能恢复原状的性质叫塑性。这种形变 称为塑性形变。课堂练习：判断这三幅图片中哪些形变属于弹性形变。刚才我们在拉弹簧、向下压尺子的过程中，感受到它们对手产生 了力，那么这个力是怎么产生的呢？我们再来看一下，演示拉弹簧。 向外拉弹

3、簧，弹簧向外发生弹性形变，它想象恢复原状，就对与它接 触的手产生向里的力，这个力是由于弹簧发生弹性形变产生的，它的 施力物体是谁？受力物体是谁？弹簧、手。演示压尺子。向下压尺子， 尺子向下发生弹性形变，它想向上恢复原状，就会对与它直接接触的 手产生力的作用，这个力是由于尺子发生弹性形变产生的。施力物体 是谁呢？受力物体是谁呢？施力物体是尺子，受力物体是手。综上所述，发生弹性形变的物体要恢复原状，就会跟与它接触的 物体产生力的作用，这个力就是弹力。板书1弹力的定义。物体由于 发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力都是发生在两个直接接触的物体间，当弹簧恢复原状以后， 它没有形变，即使与手接触，它对手也

4、没有弹力的作用，所以能否总 结弹力产生的条件呢？板书2弹力产生的条件：一、直接接触二、发 生弹性形变。这是一个红墨水瓶，用力挤压红墨水瓶，它对我的手有作用力， 那么这个力是弹力吗？按照弹力产生的条件，它满足直接接触，但我 看不到瓶子的形变。看不到形变是否就意味着没有形变，我们能否设 计一个实验，将眼睛观察不到的实验转换成我们便于观察到的实验呢? 当我们挤压瓶壁时，会看到细管中的液柱位置发生改变，所以我们就 将瓶子的微小形变转换成细管中液柱的位置变化。接下来我们来看演 示实验。在视频中，我们看到液柱的位置发生改变，可以得出当我们 挤压瓶壁时，瓶壁发生了微小的弹性形变，瓶壁对手产生了弹力的作 用。

5、当我们站在地面上，地而向下发生了微小的形变，对我们产生向 上的弹力，这个弹力就是地面对我们的支持力。常见的弹力有拉力、 压力、推力、支持力。课堂训练：下面哪些力属于弹力呢？弹力是由于物体发生弹性形变产生，如果形变量变大，那么弹力 是否发生变化呢？观察下而的实验，拉伸橡皮筋。拉伸过程，橡皮筋 伸长发生弹性形变，伸长的部分就是形变量，它对手的拉力就是橡皮 筋产生的弹力。当形变量增大时，对手的拉力也跟着增大，所以我们 可以得出物体的形变量越大，弹力越大。如果无限拉伸，此时橡皮筋 断了，失去弹性。说明弹性是有一定的限度。板书3、弹力的大小。 在弹性限度内，物体的弹性形变越大，产生的弹力越大。接下来我们

6、看看弹力的方向。演示拉伸弹簧。向外拉伸，产生向 里的弹力。向下压尺子，对手产生向上的弹力。实验说明了弹力的方 向与物体的形变方向相反。作用点在接触而上。（板书4）演示用大小不同的力拉弹簧。比较哪次拉力大？判断的依据是什 么呢？弹簧的伸长量。那么我们能否根据弹簧的伸长量来测量弹簧所 受拉力的大小呢？实验探究：弹簧伸长量与所受拉力的关系？实验器材：弹簧、刻度尺（测量弹簧的伸长量，伸长量等于总长 减原长）、铅笔、钩码（使拉力成倍的增加）。实验步骤:一、先将弹簧固定住，用铅笔对弹簧的原长作好标记。二、在弹簧处挂一个钩码，用铅笔对弹簧总长做好标记。三、在弹簧 处再挂一个钩码，用铅笔对总长做好标记。四、在

7、弹簧处，挂第3个 钩码，用铅笔对总长做好标记。五、在弹簧末端挂第4个钩码，铅笔 对总长再次做好标记。六、用刻度尺测出4次实验的总长，算出其伸 长量，记录入表格当中。分析数据：从数据中我们可以得出，拉力变为原来的两倍，增长 量也变为原来的两倍。弹簧的伸长量与所受拉力成正比。物理研究规 律的过程中，通过图像分析得岀的结论更为准确，请同学们根据表格 中数据描点作图。从这个图像中，我们也可以得出在弹性限度内，弹 簧的伸长量与所受拉力成正比（板书5）o根据这个原理，我们制成 了测量力的工具，称为弹簧测力计。我们来了解测力计的构造：弹簧、 吊环、挂钩、刻度板等。值得注意的是，指针显示的示数只是挂钩处 的拉力，吊环只起固定作用。接下来我们来学习测力计的使用：第一 看、看清量程和分度值。课堂练习测力计读数。第2、检查指针是否 指在零刻度线上，如果不在应该调零。第三、测量前要轻拉几下，防 止弹簧与刻度板之间发生摩擦