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文档简介

1、电子班级13电1日期2012-5-26授课 教师李英题目单相桥式整流电路课时数1课时式段讲授法、实验法、 演示法、讨论法课型新授教学 目标1 .知识和技能知道单相桥式整流电路的组成和特点,会分析单相桥式整流电路的 工作原理,并能画出相应的输出电压、电流的波形,会分析计算单相 桥式整流电路中输出电压、电流及晶体二极管的选择。2 .过程与方法通过电路构成、工作波形图和系列问题的讨论,使学生获得工程技 术和问题探究过程的体验,并在过程中感悟、掌握科学研究与技术研 究的方法,培养学生的创造性思维能力。3 .情感态度与价值观通过师生互动和生生互动,激发学生积极思维、勇于创新的兴趣 和动机;通过对电子电路

2、的分析与探讨,培养学生的学习热情和学习 兴趣,勇于发现、主动探索的科学精神,并学会与人协作,发扬团队 精神。教学 重点1、桥式整流电路工作原理的分析。2、桥式整流电路的计算。教学 难点1、桥式整流电路工作原理的分析。2、桥式整流电路中元件的选择。教具黑板、粉笔、桥式整流电路实验板、示波器内容、方法、步骤设计意图教 学 过 程J予百:本次课承接了上次课的内容,并为后续课程滤波电路”的学习奠定了基础,起筮上启下”的作用。I、复习、导入新课:提问:上节课讲了半波整流电路,同学回忆并完成以下问题:(1)整流是利用二极管的什么特性来实现整流的?(2)画出半波整流电路的输出波形该电路存在哪些缺点?如何改进

3、?自然引入新课-单相桥式整流电路n新授课单相桥式整流电路一、单相桥式整流电路的组成复习提问既 让学生对所 学过的知识 有更深的印 象,同时为 新课的电路 分析和参数 估算作知识 准备将电路直接 呈现给学 生,并让学 生与相关课 程电工基 础中的电 桥电路进行 比较,学生 易于接受内容、方法、步骤设计意图教 学 过 程J予百:本次课承接了上次课的内容,并为后续课程滤波电路”的学习奠定了基础,起筮上启下”的作用。I、复习、导入新课:提问:上节课讲了半波整流电路,同学回忆并完成以下问题:(1)整流是利用二极管的什么特性来实现整流的?(2)画出半波整流电路的输出波形该电路存在哪些缺点?如何改进?自然引

4、入新课-单相桥式整流电路n新授课单相桥式整流电路二、单相桥式整流电路的组成复习提问既 让学生对所 学过的知识 有更深的印 象,同时为 新课的电路 分析和参数 估算作知识 准备将电路直接 呈现给学 生,并让学 生与相关课 程电工基 础中的电 桥电路进行 比较,学生 易于接受内容、方法、步骤设计意图二、单相桥式整流电路的工作原理(1)工作过程提出问题:电源正半周和负半周,哪些二极管导通?哪些二极 管截止?相应的电流通路是怎样的?学生根据二 极管的学习 分析电流通 路,加深对 本节课的理 解。学生讨论,判别哪些二极管导通,判别哪些二极管截止,找同学自己分析并画出相应的电流通路 (1)在U2的正半周教

5、学过程在U2的正半周,VD1、VD3导通,VD2、VD4截止,电流由TR次级上端经VD1 RL fVD3回至IJTR次级下端,在负载RL上 得到一半波整流电压。(2)在U2的负半周在U2的负半周,VD1、VD3截止,VD2、VD4导通,电流由Tr次级的下端经VD2一 RL -VD4回到Tr次级上端,在负载 RL内容、方法、步骤上得到另一半波整流电压。 设计意图教学过程工作原理小结U2>0 时U2<0 时VD1,VD3 导通VD2,VD4 截止 电流通路:A ? VD1?RWD3BVD2,VD4 导通VD1,VD3 截止 电流通路:B ? VD2?RL?VD4A输出是脉动的直流电压!

6、2、工作波形提出问题:负载上的电流和电压波形是怎样的呢?老师引导学生在前面工作过程分析的基础上画出该电路的工作波形。工作波形和 电路的计 算,建立在 工作过程分 析的基础 上,引导学 生与前续知 识进行比较 得出,同时 为了增强学 生的感性认 识,发现与半波整流整流电路的输出波形是不一样的,桥式整流对工作波形进 行了实验演 示,来验说! 论分析,这样电路得到的是全波波形,从而可以得出结论该电路是全波整流电路师:实际的整流电路波形是否与我们所分析的一样呢?通过示波器演示,观察输入波形和输出波形的波形3、参数计算由前面半波整流电路的学习可推出单相桥式整流电路的主要参输出电压的平均值ULL=0.9U

7、2输出电流的平均值l=UL/Rl通过二极管的平均电流I F=0.5 I L二极管承受的最大反向电压URm= . 2 U2三、课堂练习试分析图示桥式整流电路中的二极管VD2或VQ断开时负载电压的波形。如果VD2或vq接反,后果如何?如果 VE2V叨因击穿或烧坏而短路,后果又如何?不仅符合直观 性的原则,而 且培养了学生 的观察与分析 比较的能力, 也体现了专业 课的特点,这 正是学生在学 习过程中必须 要注意的问 题。练习有利于 提高学生的 学习能力, 加强对知识 的理解,形 式上多样, 并能联系实 际,解决应 用中的一些 实际问题, 这样使学生 能更好地掌 握本节课的 知识和技 能。设计意图L单相桥式整流电路的组成、工作原理;对应学习目 标,让学生 参与总结学 习的重点, 从而将本节 的内容纳入 已有的知识 系统中,疏四、小结2.电路主要参数的计算;五、思考与练习1 .根据实际情况设计并制做一个单相桥式整流电路。系统中,32 . UL是脉动的直流输出,如何变为平滑输出,趋近标准直流理知识点,使知识

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