《位置与方向》教案

1、位置与方向教案 教学目标：1、 结合具体情境，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的路线图。2、 经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3、 体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度和情感。教学重点、难点：1、 教学重点：认识图上的方向，学会看简单的路线图。向的方法学具、教具准备：多媒体课件、纸片教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给大家带来一幅美丽的山村图，想不想看一看？（想）出示情境图：漂不漂亮？（漂亮）这三个小朋友也是来游玩的，快读读。他们好像遇到了什么问题，不知道哪是北？不知道怎么去桃花村？怎么去桃花村呢？这是

2、小女孩提的问题，谁能像她一样提个问题？生提问：怎么去杏花村？怎么去果园？怎么去树林？（师板书）为了解决我们这些问题，我们今天就来学习方向与位置(板书课题).二、探究新知刚才的小朋友不知道哪是北，那你们知道哪是北吗？谁来指给老师看一看。左面是北。请全体同学起立，面向北，说说你面向北，后面、左面、右面各是什么方向？先自己说，在指名说。面向南，前、后、左、右各是什么方向？先自己说，再指名说。面向西，说说你的东、南、西、北各有哪些同学？同位互相说一说。面向东，坐下。这是在咱们教室里面大家都知道东、南、西、北。那出了教室你们还认识吗？（认识）老师有点不相信，那考考你们。这是我们学校的旗台，旗台的北面是什

3、么建筑物？南面是什么？西边、东边呢？（引导学生说出四个主要建筑物或风景物东：健身器材南：操场西：大门北：教学楼师：我们的校园可真漂亮，如果我们要把这些图片介绍给自己远方的朋友，让他们也来欣赏一下我们美丽的校园，可是他们还想知道这些图片上的景物在学校的什么位置，该怎么办呢？这样好不好，我们把这些图片按照一定的方向，贴在纸板上，制成校园平面图，回去以后，你发给他们看，好不好？师：请看大屏幕，看清要求，然后再做。课件出示：要求：1、小组合作共同完成；2、先讨论一下怎样在纸板上确定方向，然后将图片摆一摆，最后粘住；3、制作完后，看一下你们的平面图的东西南北对应的图片是否正确；4、比一比看哪个小组任务完

4、成的又快又好。出示：面向东 乒乓球台 教学楼 操场 大门面向西 大门 操场 教学楼 乒乓球台面向南操场乒乓球台 大门 教学楼面向北 教学楼 大门 乒乓球台 操场刚才同学们填的平面图虽然不一样，但说的都有道理。这我就不明白了，教学楼到底在哪个方向？咱们填的是不是同一个校园，同一个校园，同学们做的平面图是不是应该一样，那么怎样才能使各小组同学做的平面图一样呢？生：面向东生：都面向西这两个同学的想法真是太好了，其实我们的祖先也遇到了同样的问题，他们商量，为了方便大家看图，让所有的人都能明白，于是决定：在绘制地图或其它平面图时，统一图上的方向，也就是上面是北、下面是南、左面是东、右面是南。( 板书：

5、)为了好记，我们就把它说成“上北、下南、左西、右东”你们跟老师边指边说一遍。师：大家齐说一遍。师：人们为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：北）师：好了，方向统一了，下面就把我们制作的校园平面图按规定的方向改一改，然后画上指向标。现在制成了校园平面图，我们可以直接让我们的朋友欣赏校园了，又清楚，又明白。三、巩固练习我们学会了辨认地图上的方向，下面让我们一起帮助刚才的小朋友解决遇到的难题。刚才3个小朋友在这儿找不到什么地方了？ 桃花村出示平面图这是根据刚才的图画的平面图，出示平面图。借助地图看看这3个小朋友所在的位置：麦田怎样到桃花村？小组互相说一说。有几条路可以走?师：在我们快乐游玩山村的同时，天渐渐黑了，有几位同学迷路了，你能帮他们回家吗？（课件出示练习，课本P66页第5题），你能帮他们找到家吗？ 四、全课小结师：通过这节课的学习，你学会了哪些知识？有什么新的收获？位置与方向的知识在我们的生活中应用非常广泛，下面请大家一起来欣赏按上北、下南、左西、右东的方位绘制的精美地图。我们济宁的东南西北相邻的都是什么地方？五、课外