2019新部编版语文二年级上册单元教案：口语交际《看图讲故事》(人教部编版)

1、课题：口语交际看图讲故事【教学要求】1.1. 能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。2.2. 认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据故事情节续编故事【活动准备】教学课件【教学重点】会根据图意讲故事，认真听别人讲故事。【教学难点】按照图的顺序讲故事，并会续编故事。【教学课时】1 1 课时【教学过程】一、谈话激趣，明确要求1.1.我听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可 爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事。2.2.今天，老师就给大家一起来看图讲故事、 编故事。有没有 信心？再大声一点！3.3. 请你们把书打开，这节课我们要看图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？（1

2、 1）按顺序讲清楚图意，能想象故事的结尾。（2 2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。（板书：按照顺序认真听）二、观察图意，指导方法（1 1）出示第一幅图。（课件出示 4 4：第一幅图）1看图上都有谁？他们在干什么?2图上该有谁？哪儿去了？3把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（儿子哪儿去了）【设计意图：以谈话入手， 提到 学生喜欢的讲 故事、听故事，明确交际要 求。】（2 2）出示第二幅图（课件出示 5 5:第二幅图）大家看看第二幅图，儿子正在干什么？（板书：儿子趴在 地上看书）爸爸会说些什么?（3 3）出示第三幅图（课件出示 6 6：第三幅图）1儿子听了爸爸的话，干什么去了？2爸爸

3、呢？他想干什么？（爸爸想看看书）过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢?（4 4）出示第四幅图（课件出示 7 7：第四幅图）1现在，是什么情况？餐桌旁还缺少谁？2爸爸哪儿去了？（5 5）出示第五幅图（课件出示 8 8 第五幅图）【设计意图：课件出示一幅幅 图片， 引导学生 讲图片内容就 非常直观。】1妈妈给儿子说了些什么？让儿子去干什么？2儿子是怎么说，怎么做的？3.3.完整叙事，交流评价。（1 1）那你们能把五幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补 充。（课件出示：9 9 :五幅图）（2 2）哪位同学愿意给大家介绍一下？听的同学要

4、认真，听完后 可以评价，也可以补充。（3 3）你觉得自己说得怎样？（4 4）抽生评价。（5 5）同学们看懂了五幅图的意思，同时给我们留下了一个问 题，是呀，爸爸干什么哪儿去了呢？三、合理想象，续编故事（1 1）咱们班的小朋友非常善于思考问题，你们猜出来爸爸 正在干什么吗？（2 2）爸爸一定正在看那本书。（3 3）如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什 么事呢？（4 4）孩子们：你们的分析能力很强。假如你就是图中的小朋 友，你会怎么做呢？下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开合理的想像，小组成员相互补充，使故事更加完整、合理。（合作编故事，教师巡回辅导）（5 5）抽生汇报，哪个小组

5、愿意跟大家分享你们的故事？要敢 于把自己的想法拿出来交流，这样大家就可以分享你的成功，如 果还有不足的地方，大家也可以帮你指出来，使得你的【设计意图：联系生活实际，借 助图片，想象续 编故事，锻炼学 生的想象能 力。】故事更加 完善。四、创设情境，表演故事。1.1.按照顺序讲清楚图意。（课件出示 9 9：五幅图）2.2.表演故事。请三个同学分别扮演爸爸、妈妈和儿子。3.3.学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。4.4. 继续请另一组表演。5.5. 如果编的故事完整、有新意，可得到“最佳故事奖”。听 的同学要认真听，如果评价或建议得到大家的认可，可以被评为“最佳听众奖”） 范例一起看：妈妈笑

6、眯眯地从厨房端来一盆红烧肉， 热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在 忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好 上楼找儿子。秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，秃头爸 爸只得推门进入。令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中， 他 翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，说：“快去吃饭，饭快凉了！ ”儿子恋恋不 舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。秃头爸爸情不自禁俯下身： “到底是什么 书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了

7、？” 这时，书又转化成了胶 水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下 来。妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭！”刺猬头儿子嘟囔着嘴，很是不服气。他来到房间，发现秃头爸爸趴在地上, 正专心致志地看书呢！哈，真是一对有趣的父与子1.1.本次口语交际的内容是（2.2.本次口语交际的要求是（ ）。3.3.儿子和爸爸都喜欢做什么？答案：1.1. 看图讲故事，补充故事结尾。2.2. 按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是那幅图的内容。课堂作业新设计3.3.儿子和爸爸都喜欢看书。 板书设计：口语交际：看图讲故事 按照顺序 认真听 儿子哪儿去了趴在地上看书爸爸哪儿去了？ 【课后反思】成功之处：1.1. 先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事， 通过猜测爸爸去了哪里。2.2. 通过合作表演，在故事情境中练习交际，做的吐字清晰、语句连贯。3.3. 本次口语交际设计巧妙。按照看图讲故事续编故事演故事的顺 序，很好的完成了交际任务。4.4. 其中讲故事、编故事环节设计较为精细。按照图片讲，再续编故事