中考文言文论文文言文题型论文：中考文言文题型分析

1、顾中国学术期刊洌 wwv/ 中考文言文论文文言文题型论文：中考文言文题型分析 全日制义务教育语文课程标准对文言文阅读的基本 体要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本 内容，背诵优秀诗文 80篇”。评价79年级学生阅读浅易 文言文，“重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能 否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句 法等知识的掌握程度”。文言文的学习是语文课的重要学习 内容之一，也是语文学科考试重点考查的内容之一，因此我 们老师教学时应该让学生明白：通过学习该掌握些什么，怎 样掌握，下面我将从文言文的考题入手谈谈自己的认识。 就近几年中考文言文考查的内容来看，主要有以下

2、几个 方面：背诵、默写；理解常用实词、虚词；理解并翻译文言 句子；诵读、理解、感悟文章内容；把握文章的写作特点等。 考查的题型有选择题、 填空题、解释题、问答题等几种形式。 一般来说，背诵、默写以填空题的形式出现； 理解常用实词、 虚词以解释题或选择题的形式出现；理解并翻译文言句子以 选择题或问答题的形式出现；诵读、理解、感悟文章内容以 填空题、选择题或问答题的形式出现；对文章写作特点的考 查主要以选择题或问答题的形式出现。 根据这些题型，实际上可把文言文的知识分为两个板 _ 论文发表专家一 要求是“能借助工具书阅读浅易文言文” 。对79年级的具 顾中国学术期刊洌 wwv/ 块：基础部分和阅读

3、部分。基础部分比较简单，就是考查学 试题内容的10%，主要是考查学生的理解能力、 实践能力和 创新能力，题型较多样化。下面重点分析文言文阅读的考题。 近几年中考文言文考查仍然以文段形式出现。所选文段 都是课内语段，精讲、自读篇目皆有可能，目的是检验学生 课内文言知识的掌握情况。这就要求老师要把知识讲细、讲 透，学生要把课内知识学扎实。 一、 考察背诵、默写 随着新语文课程标准的逐步落实，各地加大了对文 言诗文考查的力度，文言诗文默写在试卷中占有相当大的比 重。然而，根据各地阅卷老师反映：古诗文默写部分，失分 很严重，得分率比较低。如果要这部分题不丢分，首先应熟 悉题型。背诵、默写在填空题中可能

4、出现的题型有：将古文 句补充完整；古文的理解性默写；古文在现实生活中的运用 选择题可能出现的题型主要是选择与原文完全一致或不完 全一致的选项。这与一般性默写相比，提高了难度，加强了 能力考核，要求学生在对名句识记的基础上重视理解，重视 灵活运用，绝不能死记硬背。 二、 考查实词、虚词 实词有实在意义，能够单独充当句子成分一_ 论文发表专家一 生的背诵、默写，而文言文阅读才是重点和难点， （一般顾中国学术期刊洌 wwv/ 般能单独回顾中国学术期刊洌 wwv/ 答冋题。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高 阅读文言文能力的关键。

5、学习文言实词，应特别注意它在语 法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化， 三是词性的活用。 虚词没有实在意义， 一般不能充当句子成分， 不能单独 回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单 独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚 词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整 个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很 大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的， 如判断句“ 者也”、被动句的“为所”等虚词在文言文中 用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。 主要常用的虚词有: 之、其、于、以、而、贝V、乃、若、且、者、为、然、是、 此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、 也。矣、乎、哉、焉、耳等。 常用实词、虚词也是一个考点，文言文阅读能力提高的 关键，就是要掌握一定数量的文言词语的常用词