2021小学语文名师教案样本模板

1、小学语文名师教案样本模板理解课文内容，知道自己不能光听别人说什么，思考，尝试，这样才能把事情做好。我们来看看小学语文老师的教案例子！欢迎查看！小学语文教师教学计划示例1教学目标：1.这节课学习13个新单词。认识八个字。2.理解课文内容，知道自己不能光听别人说什么，思考，尝试，这样才能把事情做好。3.分不同的角色，情绪化的读课文。教学重点：在这节课中学习新单词。明白“不能光听别人说话，不能动脑子，不能尝试”的意思。教学难点：为什么说“河水不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深”？教学准备：文字插图、动物头饰、新单词和卡片的放大挂图。第一节课教学内容：第一次读课文，学习新单词。教学目标：掌握新单

2、词和短语。主要困难：把发音读准。教学过程：首先，对话介绍新课程和板书话题今天，我们将学习一个童话，学生们会觉得有趣。板书。二、阅读课文开头，读对，重点解决生词读音，大致了解故事内容1.学生可以自由地低声朗读一两遍课文，要求视觉双行，朗读准生词的声音，多看几遍难读的单词。2.逐字读课文3.把新单词带进课文并阅读，直到你熟悉为止4.老师举例阅读课文。学生认为：课文中的主要内容是什么？第三，指导生词的书写，分析记忆字形1、重点指导以下新词的字体和写法。pi:一共4幅画，笔画顺序是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _东西：一共8幅画，笔画顺序是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _但是总共有12幅画

3、，笔画顺序是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _“愿、半、包、块、如、道”等词，可以启发学生利用所学偏旁部首和熟悉的词来分析和记忆字形。麦：结构上下，上有绿色前缀，下有折叠文字。不要写成反文。屠：上面是洞前缀，下面是带小“狗”的大字。不要失去最后一点。2.练习写作。四.家庭作业1.用“买、不、然、易、连”组成单词，课后完成第三个练习。2.好好读课文。第二和第三课时教学内容：学习课文。教学目标：分不同的角色，情绪化的读课文。主要困难：为什么说“河水不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深”？教学过程：第一，复习。1.用单词卡检查新单词的发音。2.说出课文主要讲的内容。第二，学习课文的第一段和第

4、二段1.点名读第一段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马厩”(养马的地方)和“一匹马”这两个词。2.第二段自然段先自由读，然后分角色读想着：从老马和小马的对话中你知道了什么？3.选择几个关键词进行引导，结合引导大声朗读。第三，自由阅读第三至第六自然段思考：小马把小麦运到磨坊遇到了什么困难？它怎么想的？你是怎么做到的？找出阅读中的相关单词并标记。1.学生可以自由阅读课文。2.点名举报。3.分角色阅读课文。第四，学习第七自然段想着：小马妈妈说了什么？妈妈的话是什么意思？你从它的文字里知道了什么？1.点名阅读，找出马妈说的话。2.联系上下稿了解这句话的意思。第五，按名字读第八个自然段想着：小马是

5、怎么过河的？过河后是什么感觉？1.找出小马的感受。2.小马是怎么得到这种感觉的？阅读相关句子。总结：小马是通过试着过河学会这个的。因为小马既没有老牛高，也没有松鼠矮。第六，总结全文把握老马的话，让学生联系全文理解，看他们说了什么；让学生知道：你必须用你的大脑去做每一件事3.了解新桥的魔力，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望教学重点学习新单词和短语；激发学生的创新欲望。课前准备1、生词卡，朗读录音带。2.潜水桥上行驶的汽车的幻灯片或多媒体课件。教学时间2课时教学过程第一节课教学内容：学课文，背生词首先，激发对新课程的兴趣借助图片或多媒体课件，学生可以观看蓝蓝过桥的片段，激发兴趣，引

6、出话题。黑板上写着：蓝蓝过桥第二，从头开始读课文，引导思维1.老师：我认为：许多学生都过桥了，但是蓝蓝的桥和我们的不同。有什么区别？我们看了课文就知道了。2.学生们低声朗读课文。要求：(1)把课文中的生词画出来，借助拼音读出发音，把你认为难读的单词读几遍。(2)想想看，蓝蓝跨过了哪些桥梁？3.检查识别新单词的情况。出示生词卡，通过名称阅读、小组阅读和训练阅读检查生词和生词的学习情况4.回答“蓝蓝穿过了哪些桥梁？”(潜水桥和塑料桥)第三，老师：好的。让我们先穿过跳水桥1.首先，找到写着“潜水桥”的段落，仔细阅读。想想这座桥和我们平时走过的桥有什么区别。2.再读一遍，让我们像蓝蓝一样过桥，体验在桥

7、上行走的感觉。第四，检查学生的自主阅读情况老师：谁能告诉我们这座桥和我们平时走过的桥有什么区别？(其实是指“潜水桥”的特点)让学生充分发表意见，引导学生总结“潜水桥”的特点；1.站在水面上。2.玻璃砖做的。3.像一个透明的长房子。老师：你能告诉我你走过这座桥时的感受吗？学生可以在课堂上谈论蓝蓝的感受(鱼儿游来游去，船在桥顶上航行)，他们也可以通过想象谈论他们的感受。5.老师：我们已经走过了这座特殊的“潜水桥”。现在，我们要学习这座桥的新单词吗？学习新单词展示新词：蓝桥街区很强1.告诉我你是如何记住这些新单词的。让学生交流自己记忆新单词的方法，老师会确认。2.这些新单词哪个最难写？根据大多数学生

8、的意见，老师给予写作指导3.学生练习写作，老师巡视指导。6.课后完成练习2的一部分课堂复习。第二节课教学内容：学课文，背生词首先，谈进口同学们，上节课我们已经过了“潜水桥”。这节课，我们去蓝蓝的另一座桥上散步，好吗？二、学习“塑料桥”的内容1、提示学习方法。老师：上节课，我们有过“跳桥”的经历。大家回忆一下，“潜水桥”是怎么过去的？(1)找出该桥的特点(不同于普通桥梁)。(2)告诉我们走在这座桥上的感受。2.学生自己看课文，老师巡视引导。3.检查学生自学情况。(1)在教师的指导下找出“塑料桥”的特点：轻巧便携，塑料材质，充满空气。(2)说说在上面行走的感觉。“平而稳”。学生也可以表达自己想象中

9、的感受。4.走过两座神奇的桥，你怎么看？让学生畅所欲言，激发他们的创造欲望，并热情鼓励他们合理的新想法。有时间可以让学生自己画设计，互相交流。第三，课后写新单词显示新单词：顶部字段提取1.告诉我你是如何记住这些新单词的让学生交流自己记忆新单词的方法，老师会确认。2.这些新单词哪个最难写？根据大多数学生的意见，老师给予写作指导提示：“也”左边的“理”字是“体”，不是“横”。“取”左边“耳”字，最后一笔是“提”而不是“横”。3.学生练习写作，老师巡视指导。第四，课后完成练习题2的剩余部分5.课后练习完成第三题用“顶、提、特、轻、奇”口头组词第六，课后完成练习题4对比句子，让学生讲述自己的经历。(第

10、二句比第一句具体生动)小学语文名师教案举例3。教材简介：秋天的画是一幅色彩斑斓的画。有金梨红苹果，有稻海升起的浪花，有高粱举起的火把。这是一幅人们用汗水画的风景画，是山野对人们辛勤劳动的回报。“秋天来了，秋天来了。”这不就是人们欢天喜地打电话给朋友来欣赏秋画的原因吗？作者用类比手法来描述，配色以金色和火红为主色调。用简单的几笔，描绘出丰收的热闹景象和人们喜悦的心情。“是谁让秋天如此美丽？”这个问题把我们的思维从山野引向人民，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳人民的敬仰油然而生。阅读并思考你和你的学生在秋天还看到了什么，收获了什么，你是如何给秋天的画面增添光彩的？二、教学目标：1、能识别八个新单

11、词。能写8个字。2.正确、流利、有感情地阅读课文。背课文。体验秋天和勤劳的人们的爱和赞美。3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表达。三、教学过程：(一)揭示题目，一读课文板书，让学生自己看课文。(二)小组合作认生词课后直接在“我会认”里展示生词让学生认。不可以，可以用“苹果”里的拼音解决，也可以征求别人的意见。(3)识字和写作这个班生词不多，可以先集中精力读，然后朗读课文。在学生自学的基础上，学生可以识别和阅读新单词，然后根据学生的掌握情况确定指导的重点和方法。可以通过猜字和玩单词卡片游戏来引导学生独立阅读。比如编谜题猜人物，做动作猜人物，摘苹果看书，说话找人物等等。同时，通过对单词进行分组，记

12、住字形，理解单词的意思。识字的巩固和检测要在语言环境中进行，把背生词和读单词、句子、课文结合起来。要注意引导学生区分前后鼻字，如“烧、勤”、“笼、浪、梁”。“笼子”在“灯笼”一词中读起来很柔和。梁也是轻声念着高粱二字。对于需要写的字，要认写，先认再写。不管是之前认的还是这节课里认的，都要注意复习巩固，不仅在语言环境里认，单独出现的时候也要能认。要通过对单词的分组来理解单词的含义，通过对字形的分析和笔画的计数来记忆字形，通过规范的写法来引导学生正确优美的书写。在指导学生写作时，也要注意培养良好的写作习惯。讲授本课，重点指导学生写水草三分字。(4)指导写作这篇文章短小精悍，通俗易懂，充满童趣，可以

13、引导学生自主学习，合作学习。(e)对文本内容的理解1.自由阅读课文。要求：正确读生词，通顺读句子。2.教师检查阅读情况，引导学生正确阅读。3.自己读课文。要求：阅读正确流利。4.仔细观察插图，用自己的话说出秋天的图片是什么样的。(6)阅读理解大声朗读这节课必须引导学生感受秋天的美丽，体验和表达他们对秋天的热爱和赞美。首先，学生可以充分阅读，可以自由阅读，可以单独阅读，也可以统一阅读。第一，读对，第二，读得流利，这样才能熟悉阅读和背诵。阅读中要注意引导学生有所感悟。通过观察插图或多媒体课件，学生可以知道秋天是一个美丽、富饶、喜庆的季节。在此基础上，大声朗读，体会秋天的美以及它给p带来的快乐在朗读

14、中体会秋天的美。一边读，一边能理解文中表达的对秋天的爱与赞的情感，以及文中问题所表达的语气。(3)在朗读中表达对秋天的爱和赞美。这个要求要先在小组里练习，让每个学生选择自己喜欢的句子来读，说说自己为什么喜欢。然后互相帮助，互相学习，把每个句子读好。审美阅读。老师们再读一遍，读出秋天到来时的兴奋和喜悦，描绘出秋天山野的美丽画面。想读的同学可以低声跟着读，或者老师读完之后读的很美。他们也可以做动作配合阅读，充分阅读。在充分阅读理解的基础上，引导学生看图用自己的话说秋天，然后尝试背诵。(7)重读感悟1.教师要模仿阅读，学生要注意教师在朗读中所表达的爱与赞的感情。2.学生可以自由阅读，边阅读边想象秋天的画面。3.点击阅读，体验“挂、露、转、举”所描绘的秋景的生命力，“秋画”之美。4.搭配阅读，看谁读的好看。5.学生选择阅读。选择你喜欢的句子阅读，并谈论你为什么喜欢它们。6.看图用自己的话说秋，然后试着背出来。(8)扩大活动根据这节课的内容创造一个秋天的童话。“秋天来了，秋天来了，”山小姐高高兴兴地笑着喊道。她召集每个人开派对庆祝丰收。梨子哥哥、苹果姐姐、饭阿姨和高粱叔叔一起来布置聚会场地.(9)实践活动通过“我会读书，我会画画，我会做”，课内外结合，脑手结合，让学生走进大自然，综合运用各种知