《防微杜渐,从现在做起》教案

1、防微杜渐，从现在做起教案6、2远离违法犯罪(一) 防微杜渐，从小事做起一、 教学目标：1、 知识目标（1） 了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。（2） 知道已满十四周岁、不满十六周岁的未成年人违法犯罪，也要承担法律责任（3） 知道不良行为和严重不良行为会发展为违法犯罪。（4） 分析不良行为对个人和社会造成的危害。2、 能力目标、（1） 逐步形成自觉按照法律的要求规范自己行为的能力。（2） 提高杜绝不良行为的能力。（3） 提高辨别是非的能力。3、 情感、态度、价值观目标（1） 通过学习，树立法律意识，不做违反法律的事情。（2） 懂得一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，要防

2、微杜渐，做一名守法的好公民。二、 教学重点、难点1、 教学重点：了解哪些是不良行为，知道不良行为是走向违法犯罪的开始。2、 教学难点：青少年如何纠正自己的不良行为习惯，让自己成为一名守法的好公民。三、 教学方法和手段 案例分析法、合作讨论法、热点评析法四、 课前准备1、 教师准备相关的影像资料及多媒体课件学生收集相关资料。说课：我今天所讲的内容是：远离违法犯罪防微杜渐，从现在做起。这节课的教学目的主要是向学生渗透遵法、守法、知法的法律意识，了解现实生活中的一些行为有许多是错误的、也是违法的，从而纠正自己的不良行为，做守法好公民。这节课从教学方法来说，以学生作为课堂的主体，讲求“自主合作学习研究

3、”的五步法教学模式。着眼点在于调动学生的主动性，自己提出问题，并由学生自己来解决问题的教学过程和学习方法。激励学生自主学习，生生合作、师生合作。同时，我力求两个结合：把学校的省级课题1 / 4“自主合作学习研究”与我的心理健康教育、法律知识教育相结合；把对学生的法制教育与新课改相结合。在教学中，我把教学案例分成四个部分，让四组同学分别选择一组题，每小组选派代表，集中本组同学的观点，回答老师提出的问题。这种教学模式，既训练了小组代表的归纳、综合能力、语言表达能力，又充分调动全体同学的主动参与、集思广益、生生合作的积极性，同时体现了五步教学模式：“运用理论、分析问题；联系实际、解决问题；互相交流，

4、共同提高”。最后为了提高学生的法律知识，我又设计了让学生提出质询，同学和老师共同解决问题的教学方法。使五步教学法中的“引进信息、扩展延伸”得以更好地运用，让学生对自己身边的法律有了更多的了解。总之，在教学中提高的不仅仅是学生获取了知识和法律常识，让我也受到了启示和教育，让我的精神境界得到升华教学过程：导言：上节课我们学习了远离违法犯罪，了解了人们在社会生活中要遵守一定的行为规范。人们的行为一旦超过了一定的限度，就可能触犯法律。可是有的同学却说：“我年龄小，违法犯罪的事与我无关。我不用去学习法律。”这种说法和做法同学们应当如何对待呢？（板书） 防微杜渐，从现在做起教师：请大家看书P42请回答：小

5、萌的故事说明了什么问题？（学生答略）（板书）“千里之堤，毁于蚁穴”（五步教学法之一：阅读教材，获取知识。）教师：同学们正处在未成年时期，辨别是非能力差，人生观、价值观没有形成。而生活中存在太多的诱惑，如果我们的意志不坚定，就会出现由不良行为习惯演变到违法现象。不良行为习惯发展下去不道德行为积累到一定量违法行为，它们之间仅仅是一线之隔，没有不可逾越的鸿沟。不道德现象和违法行为的出现实质就是一个由量变到质变的过程。 一、提出问题：下面老师要讲给大家的故事，就是生活中的一件小事。老师设计了四个情节，请大家分组回答问题。要求： 每一小组回答ABCD中的一组题 小组同学把要回答的问题写在纸上 选派一个代

6、表 小组代表下去集中本组同学意见，快速整理出来，然后代表小组意见发言。 要求每小组同学对老师的问题，续篇成一个完整的故事。（老师用多媒体打出四个案例）A 题：A同学十分喜欢文曲星，一日他在上体育课时，趁机回到班级，将同学的文曲星偷走。他忐忑不安好几天.B 题: B 同学正在玩游戏,这时上课时间到了,他对自己说:担搁一天不要紧的,下不为例C 题: C 同学面对朋友递过来的一支烟,心想:这是朋友看得起我,不接过来抽一支不够意思D 题: D 同学喜欢打扮,过于突出的装饰常常引起校外坏孩子的注意和赞赏,她心里十分高兴.她今天有点小麻烦,想让他们帮助摆平一下问题1.上述四名同学的不良行为如果不能及时地矫

7、正,会导致什么不良结果甚至违法现象的发生？请全体同学续编。(写在纸上) （老师用多媒体打出字幕）小组代表答 略。老师小结:四名同学由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪,其中的经验教训是深刻的、也是让人值得深思的。我们时常地习惯于总结别人、讨论发生在他人身上的人和事。却很少把这些行为同自己的行为相对照。二、分析问题：问题2. 你、或者说学生中的不良行为习惯有哪些? (写在纸上) （老师用多媒体打出字幕）小组代表答 略。老师小结： 同学们分别找出了存在自己身上或他人身上的不良习惯，这些坏习惯如果任其发展会给同学们一生的发展带来极大的危害。问题3. 通过这些案例让大家总结出什么道理? 写出告诫他人的警

8、示语(写在纸上) ，让我们把它张贴到班级或者校园里，以警示他人（五步教学法之二：运用理论，分析问题。）（五步教学法之三：联系实际、解决问题）（老师用多媒体打出警示语）小组代表答 略。老师小结：社会上有许多人都是由不良的行为习惯最后发展到违法犯罪的。主要原因是道德意识差，法律观念淡薄，没有守法意识，有的是做人的价值观念扭曲。我们未成年人是国家未来事业的建设者和接班人，肩负着父母、老师、社会给予我们的重任。要想成为合格的接班人就必须除了学习更多的文化知识，增强服务于国家和社会的本领，更主要的还要加强自己的道德修养，知法、懂法，斩崭断违法犯罪的渠道。做一个守法的好公民。三、解决问题问题4.请大家讨论

9、：怎样才能做一个守法公民？（五步教学法之四：互相交流、共同提高）老师：做守法好公民小结：打出：在思想上，要加强道德修养，提高法律意识；在行动上，要学法、知法，严格依法自律。小组代表答 略。下面老师要讲的一个孩子，就是不知法、不懂法，才酿出悲剧。（老师用多媒体打出案例）（五步教学法之五：引进信息、扩展延伸）四、答疑、扩展延伸：问题5.小明因父母离婚，无人管教，缀学在社会，混迹于不三不四人群中。他参与抢劫、盗窃，并致人重伤被公安部门抓捕。他对警察说：“我是未成年人，听说不承担法律责任。”请同学们说一说，他的说法对不对，为什么？同学参与评议 略（老师用多媒体打出相关法律规定）刑法第下七条规定：已满十

10、六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害人致重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的，应当负刑事责任。老师：新文化报报道“十七岁少年四进公安局”，它表明，惩罚违法行为是对正义的伸张。尽管我们法律对违法犯罪的未成年人，实行教育、挽救、感化的方针，以教育为主、惩罚为辅的原则，但是这不能说明未成年人可以任意胡作非为，一切违法行为都要受到法律的制裁。因此，我们每一个人都要给自己把好关，斩断一念之差。不去网吧；不看暴力、黄色录像；不打架、骂人；不逃课；不吸烟喝酒。正如德谟克利特说:”要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事.做道德人、理智人、守法人。 小结： 总之，违法和犯罪行为不仅害别人，也害了自己，更危害国家和社