2008年陕西省西安中考化学真题及答案

1、2008年陕西省西安中考化学真题及答案一.选择题（每小题3分，共15分）1.（3分）下列是我省某校四位学生在初中毕业化学实验操作考核时的特写，其中操作不正确的是（）A.二氧化碳气体的验满B.称取一定质量地氯化钠C.测氢氧化钠溶液的pHD.向试管中滴加稀盐酸2.（3分）雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面安装了近两块钛（Ti）金属板.下列关于钛及其化合物的说法正确的是（）A.Ti可以表示钛元素，也可以表示1个钛原子，还可以表示钛单质B.TiO2中含有氧分子C.CaTiO3属于氧化物D.Ti原子核内有22个质子，则Ti3+核外有25个电子3.（3分）下列关于溶液的说法正确的是（）A.溶液一定是无色、透

2、明的混合物B.溶液加水稀释前后，溶质的质量一定不变C.溶剂量不变时，加入的溶质越多，溶液质量一定越大D.物质溶于水形成溶液时，溶液温度一定不变4.（3分）某学习小组的同学就“选择合理试剂验证Cu、Zn、Ag三种金属活动性顺序”的作业进行交流，下列四位同学选择的试剂中不合理的是（）A.Zn、Ag和CuSO4溶液B.Cu和Zn（NO3）2溶液、AgNO3溶液C.Cu、Zn和稀硫酸、AgNO3溶液D.Cu、Ag和Zn（NO3）2溶液5.（3分）下列各项反应的化学方程式、反应现象及反应类型均正确的是（）选项化学反应化学方程式反应现象反应类型A用盐酸除铁锈Fe2O3+4HCl=2FeCl2+H2O红褐色

3、固体消失，溶液由无色变为黄色置换反应B水通电分解H2OH2+O2产生气体分解反应C铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热化合反应D氢气还原氧化铜CuO+H2=Cu+H2O黑色粉末变红复分解反应A.AB.BC.CD.D二、填空及简答题（共5小题，计19分）6.（3分）、两题只选做一题，如果两题全做，只按题计分.塑料袋曾给我们的生活带来很大方便，如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料袋.国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋.请回答下列问题：（1）塑料属于_（填“天然”或“合成”）材料.（2）聚乙烯塑料完全燃烧产

4、生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有_元素.（3）从环境或能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义：_.我省农村大力推广使用沼气.试用你所学的化知识回答下列问题：（1）沼气的主要成分是_（填化学式）.（2）用家畜粪便、秸秆等作原料生产沼气的过程主要发生_（填“物理”或“化学”）变化.（3）用沼气作燃料与直接用秸秆作燃料相比，前者的优点是_（只写一点）.7.（5分） “512”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中.（1）国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起_作用.（2）救治伤员时，输液用的生理盐水中的“盐”是指_（填物质名称）.（3）灾区急需清洁的饮用水，防疫人员向水中

5、加入一种消毒药片（有效成分为NaClO）对水消毒，其应用原理为：NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO，化学方程式中X的化学式为_，HClO中氯元素的化合价是_.（4）地震造成宝成铁路109号隧道内油罐车失火，抢险人员就近从嘉陵江抽取大量的水喷向罐体，这样做的目的是_.8.（3分）以下是Na2CO3和NaHCO3的溶解度表及溶解度曲线.根据图表回答下列问题：10203040Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0gNaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g（1）Na2CO3的溶解度曲线应为_（填“a”或“b”）.（2）欲使接近饱和的Na2CO3溶液变饱和，可采用的方法是

6、_.（3）已知Na2CO3转化为NaHCO3的反应为：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3，根据以上信息，向20饱和Na2CO3溶液中能入足量CO2气体，可观察到的现象是_（只写一种）.9.（4分）用图A所示装置测定空气中氧气的含量.（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是_.（2）小倩设计了如下图B所示的改进装置，其优点是_（只写一点）.从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至_处（填1、2、3、4），但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是_.10.（4分）某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系如右图，游戏规则是上、下相邻的物

7、质间均可发生反应.（1）根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca（OH）2中为右图、处选出合适的物质并填空.是_，_.（2）写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式_.三、实验及探究题（共2小题，计12分）11.（5分）下图是实验室中几种常用的实验装置.（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式是_，用上述原理制取氧气时，应选择的气体发生装置是_，收集装置是_（填序号）.（2）某学生利用上述原理设计了如右图所示的装置表演趣味化学实验“发射火箭”.表演时，挤压胶头滴管，套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出，完成发射.细木棒向上冲出的原因是_.12.（7分）小林和小明在实验室用右

8、图装置做CaCO3受热分解的实验.加热一段时间后，两人对试管内剩余固体的成分进行探究.请你参与探究.【提出问题】加热CaCO3后残留的固体成分是什么？【作出猜想】猜想1：CaCO3完全分解，固体成分为_；猜想2：CaCO3未完全分解，固体成分为CaO、CaCO3；猜想3：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3.【实验与事实】（1）小林取少量残留固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红.（2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红.接着加过量稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式是_.反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象

9、是_.【结论与交流】小林认为猜想1成立，他的结论是_（填“合理”或“不合理”）的.你认为猜想_成立.【拓展与迁移】若给上图实验装置增加下列仪器中的_（填序号），就可以直接根据实验判断CaCO3是否分解.四、计算与分析题（4分）13.（4分）为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数，取该稀硫酸与足量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气.（1）化学反应前后元素的种类和质量不变.据此可知，20g稀硫酸里溶质H2SO4中含有氢元素的质量是_；（2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数.参考答案一.选择题（每小题3分，共15分）1.考点：实验操作注意事项的探究。专题：实验操作型。分析：A、

10、根据二氧化碳气体验满的正确方法分析；B、根据天平的使用注意事项分析；C、根据测定溶液pH的正确方法分析；D、根据胶头滴管使用的注意事项分析.解答：解：A、二氧化碳不支持燃烧，所以验满时，用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明已满，故操作正确；B、托盘天平使用时，要遵循“作物右码”的原则，故图示操作正确；C、用pH试纸测定溶液的pH时的正确做法：撕一小段pH试纸置于表面皿中，用玻璃棒蘸取试液滴在pH试纸上，再与标准比色卡对照读出pH值，故图示操作错误；D、向试管中滴加稀盐酸，滴管不可伸入试管内，要悬空滴加，故图示操作正确.故选C点评：化学是以实验为基础的学科，需要同学们掌握正确的化学实验基本操作

11、，这不仅是做好实验的基础，也是做好此类考题的基础.2.考点：化学符号及其周围数字的意义；从组成上识别氧化物；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系。专题：化学基本概念和原理。分析：A、根据金属是由原子构成的物质，它的元素符号表示这种物质或其一个原子；进行解答；B、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；TiO2中含有2个氧原子；进行解答；C、根据是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，进行判断；D、根据Ti3+表示失去3个电子，带有3个单位的正电荷；进行解答.解答：解：A、根据金属是由原子构成的物质，它的元素符号表示这种物质或其一个原子；故A说法正确；B、根据标在元素

12、符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；TiO2中含有2个氧原子；故B说法错误；C、根据是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，因此CaTiO3不属于氧化物，故C说法错误；D、根据Ti3+表示失去3个电子，带有3个单位的正电荷，Ti3+核外有19个电子属于故B说法错误；故选A.点评：本题主要考查学生对化学符号，化学用语意义的了解，及氧化物的概念.3.考点：溶液的概念、组成及其特点；用水稀释改变浓度的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系。专题：结合课本知识的信息。分析：本题考查溶液的概念和组成及溶解能力.解答：解：A、溶液不一定是无色的，如硫酸铜溶液为蓝色，故A错误.B、在溶液

13、稀释时，只改变溶剂，溶质没有变化，故B正确.C、溶剂不变，溶解能力是一定的，加入的溶质不一定能溶解，则溶液质量可能不变或变大，故C错误.D、物质溶于水，有的放热，有的吸热，温度变化不同，故D错误.故选B.点评：应明确溶液的组成，溶质在溶剂中的溶解能力受温度和溶剂的量的影响.4.考点：金属活动性顺序及其应用。专题：实验方案评价题。分析：根据金属活动顺序表中锌、铜、银的金属活动性强弱去作答，在金属活动性顺序中，这三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为锌氢铜银.解答：解：A、Zn与CuSO4反应置换出Cu单质，Ag不与CuSO4反应，可验证Zn、Cu、Ag活动性逐渐减弱；故A正确；B、Cu不与ZnSO

14、4反应，可与AgNO3反应，可验证三者活动性；故B正确；C、Zn与H2SO4反应，Cu不与H2SO4反应，证明Cu不如Zn活泼，Cu与AgNO3反应，证明Cu比Ag活泼，可验证三者活动性；故C正确；D、Cu、Ag都不能与ZnSO4反应，不能验证三者活动性；故D不正确.故选D.点评：验证三种金属活动性强弱关系时，通常采取“三取中”即：取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应.5.考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应现象和本质的联系；反应类型的判定。专题：课本知识同类信息；元素质量守恒。分析：只有熟悉常见化学反应的现象、化学方程式、基本反应类型的

15、概念和特点，才能作出正确的选择.解答：解：A、生成物应该是氯化铁，不是氯化亚铁，其实也没有配平；同时该反应不是一种单质与一种化合物反应，而是两种化合物反应，不符合置换反应的概念，因此不是置换反应.所以选项A错误.B、没有配平，因此选项B错误.C、正确D、化学方程式没有标注反应条件；同时该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，符合置换反应的概念，属于置换反应，不是复分解反应.因此选项D错误.故选C.点评：本题主要考查常见化学反应的现象、化学方程式、基本反应类型的概念和特点，难度稍大.判断化学方程式是否正确时，应从化学式是否正确、是否已经配平、反应条件和气体沉淀符号已经

16、标注等几个方面来进行；基本反应类型的判断，需要从反应物和生成物的物质类别和种数来进行.二、填空及简答题（共5小题，计19分）6.考点：塑料及其应用；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；白色污染与防治。专题：化学与环境保护；化学与能源。分析：I：（1）根据塑料的成分进行性解答；（2）根据聚乙烯塑料的元素组成进行解答；（3）根据塑料难于降解造成白色污染进行解答；：（1）根据沼气的主要成分是 甲烷进行解答；（2）根据化学变化的含义进行解答；（3）根据沼气作燃料的优点进行解答.解答：解：I：（1）塑料是聚乙烯，属于有机合成材料；（2）聚乙烯塑料是由碳、氢元素组成；（3）塑料难于降解造成白色污染，限制生

17、产和使用塑料购物袋的意义：遏制白色污染或节约石油资源或节约能源.：（1）沼气的主要成分是甲烷，其化学式为：CH4；（2）用家畜粪便、秸秆等作原料生产沼气的过程有形物质甲烷生成，属于化学变化；（3）用沼气作燃料与直接用秸秆作燃料相比，前者的优点是清洁无尘或改善农村环境卫生.故答案为：I：（1）合成；（2）C、H；（3）遏制白色污染或节约石油资源或节约能源；：（1）CH4；（2）化学；（3）改善农村环境卫生.点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力.7.考点：碳单质的物理性质及用途；常用盐的用途；有关元素化合价的计算

18、；有关化学式的计算和推断；灭火的原理和方法。专题：化学与生活。分析：（1）根据活性炭的性质及结构来解答；（2）根据物质的分类结合物质的构成来解答；（3）根据质量守恒定律的实质及化合物中正负化合价的代数和为零来解答该题；（4）根据灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气或空气使温度降到可燃物的着火点以下，进行分析解答本题.解答：解：（1）活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附一下色素和异味，所以活性炭口罩，活性炭起吸附作用；（2）生理盐水中的盐是指氯化钠；（3）根据质量守恒定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，分析推断X的化学式为：CO2 ；HClO

19、中氯元素的化合价为：（+1）+x+（2）=0，x=+1；（4）根据灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气或空气使温度降到可燃物的着火点以下，由此可知：抢险人员就近从嘉陵江抽取大量的水喷向罐体，这样做的目的：使温度降低到可燃物着火点以下；降低到着火点以下.故答案为：（1）吸附；（2）氯化钠；（3）CO2，+1价；（4）使温度降低到可燃物着火点以下.点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力.8.考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；固体溶解度的影响因素；溶质的质量分数、溶解

20、性和溶解度的关系。专题：结合课本知识的信息；函数图像的应用。分析：由溶解度曲线图可知，不同物质在同一温度时的溶解度大小情况，也可知，同一物质在不同温度时的溶解度变化情况.解答：解：（1）由图表可知，碳酸钠的溶解度在同一温度时比碳酸氢钠的溶解度大，所以a表示碳酸钠的溶解度.（2）由溶解度曲线图可知，碳酸钠的溶解度随温度的升高而升高，所以欲使接近饱和的Na2CO3溶液变饱和，可采用降低温度的方法.（3）由图表可知，碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的溶解度小，所以当通入二氧化碳时，二氧化碳与碳酸钠生成碳酸氢钠，碳酸氢钠的溶解度小，所以有大量的晶体析出.故答案为：（1）a.（2）降温.（3）有晶体析出.点评：

21、碳酸氢钠比碳酸钠的溶解度小，所以我们在海水制碱时，在饱和氨盐水中通入二氧化碳时，会有晶体析出.9.考点：空气组成的测定。专题：实验操作型。分析：（1）红磷具有可燃性，集气瓶中有一定量空气，所以红磷会继续燃烧.（2）对于改进的装置，应从其实验效果，操作的简便性，安全环保等角度考虑.解答：解：（1）红磷能在集气瓶中继续燃烧，燃烧时冒出浓厚的白烟.（2）从改进的装置来看，其实验效果应该更明显，操作相对简便，实验的误差更小，由于氧气占空气体积的五分之一，玻璃管内的液面最终会上升至1处，如果实验结果偏低，原因主要是白磷不足或玻璃管未冷却到室温就进行观察.答案：（1）红磷继续燃烧，生成大量白烟.（2）不污

22、染空气或操作简便或实验误差较小，1，白磷量不足或未冷却到室温就观察.点评：本题对照原来的装置，通过改进的装置对空气中氧气含量的测定进行了考查，较新颖.10.考点：盐的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：常见的碱 碱的通性；常见的盐 化学肥料。分析：（1）根据题意和物质之间的关系，分析CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca（OH）2的性质，找出能够起反应的物质；（2）根据物质之间的联系图，分析物质的性质，找出有CuO参加的反应，写出方程式.解答：解：（1）由题意可知，上、下相邻的物质间均可发生反应，分析CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca（OH）2中能够起反应

23、的物质是CuSO4和Ca（OH）2，所以是 CuSO4，Ca（OH）2；（2）由物质之间的联系图，分析物质的性质，有CuO参加的反应有：氧化铜与硫酸反应、碳与氧化铜反应.方程式是：H2SO4+CuO=CuSO4+H2O或2CuO+C2Cu+CO2.故答为：（1）CuSO4，Ca（OH）2；（2）H2SO4+CuO=CuSO4+H2O.点评：本题主要考查了单质、氧化物、酸、碱、盐之间相互关系，要想完成好本题，就要掌握单质、氧化物、酸、碱、盐的性质以及各类物质之间的区别和联系.三、实验及探究题（共2小题，计12分）11.考点：氧气的制取装置。专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化。分析：（1

24、）实验室制取气体的发生装置根据反应物状态和反应条件来选择，收集装置根据气体密度和溶解性来选择；（2）要使“火箭发射”就要使瓶内的加强变大，将轻质细木棍向上压出.解答：解：（1）双氧水是液体，二氧化锰是固体，反应条件是常温，故发生装置选B；因为氧气密度比空气大，且不易溶于水，所以收集装置可以是C或E；（2）挤压胶头滴管时，过氧化氢被加到二氧化锰上，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解放出O2，导致瓶内气压快速大于大气压，使套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲.故答案为：（1）2H2O22H2O+O2；B；C或E （2）H2O2分解放出O2，导致瓶内气压大于瓶外.点评：实验发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，收集装置的选择要根据生成气体的密度和溶水性.12.考点：碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；猜想与事实验证。专题：物质的检验、鉴别与推断。分析：根据氧化钙溶于水后溶液显碱性，碳酸钙不溶于水，但可与稀盐酸反应，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，酚酞试液在酸碱性溶液中的变色情况进行解答.解答：解：（1）根据反应前后元素的种类不变以及猜想2、3，可推测可能为：CaO；故答案为：CaO；（2）氧化钙可与水反应生成