(完整word版)负数的认识导学案

1、“导学自主“教学模式小学导学案设计科目 数学 编制人_ 审核人 六数组 班级 _学生姓名_课题负数的认识课型新授课年级六年级数学下册单元 一 课时第一课时学1 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正E E 确的读、写正数和负习数，知道 0 0 既不是正数也不是负数。目2 2、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，标培养学生应用数学的能力。学习重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。重难难点：1 1、负数的意义；点八、 、2 2、理解 0 0 既不是正数，也不是负数1 1、 依次说出与它相反意思的话。向上看（）向前走 200200 米（)电梯上升 1515 层（）存入 500

2、500 元（)课赚了 500500 元（）2 2、举出一些相反意义的量的实例？零上 1010C（)学、八刖3 3、零上 1616C用 1616C表示，零下1616C怎样表示呢？4 4、思考：用以刖我们学过的数能表示这些具有相反意义的量吗？ 如何简洁准确的表示具有相反意义的量呢？案“导学自主“教学模式自4 4、自学课本第 3 3 页内容，认识负数，明确负数的读写。（1 1）读出下面各数2 2+3+3-9-9-206-206-42.56-42.56-2.18-2.18-12-12-0.25-0.25学（2 2）写出下面各数负八负二点六课正七分之一百分之十七负百分之二十点四（3 3）分类1212+3

3、.8+3.8-7.5-7.5、八刖30 02.182.184-0.21-0.21-2.5-2.59.59.5正数有：负数有：5 5、北京二月份某天的最高温度是零上 5 5C,记作 5 5C,最低温度是零下 5 5C,记作（)6 6、7 7C和-7-7C表示的意义一样吗？7 7、思考：0 0 是正数还是负数？“导学自主“教学模式小组合作小组合作要求：组长负责组织和分工，人人说一说解题思路，在组内交流自学中不 清晰的地方。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。 小组内解决不了的问题记下来，在班级展示时，交流解决。班内展小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、自己的理解，展示存 在的问题和困

4、惑，教师适时点拨。示课质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或 新的疑问吗？请提出来，我们共同解决。中自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1 1、 本节课我学了：2 2、掌握不太好的是：1 1、表示海拔高度。通常，我们规定海平面的海拔高度为 0 0 米，珠穆朗玛峰比海平面高 8844.438844.43 米可以记作：吐鲁番盆地大约比海平面低 155155 米，它的海拔高度应记作。达2 2、表示温度。标月球表面白天的平均温度是零上 126126C,记作C, ,测夜间的平均温度为零下 150150C，记作C。“导学自主“教学模式评3 3、如果小红向北走了 2020 米，那么小刚走一 4040 米，表示他向（）“导学自主“教学模式走了（）米。4 4、“净含量：1010 士 0.1kg0.1kg”表示什么意思?5 5、 小华本期自定数学测试达标分是 9595 分，第一次她考了 9292 分， 第二次考了 9797 分，你能用正或负数表示出她成绩的达标情况吗？6 6、 （ 1 1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到 5 5 分，输者倒扣 5 5 分，平局记 0 0 分。将每次的分数记在计分表上。次数1 12 23 34 4