(完整版)三年级英语下册MODULE3unit1教案沪教牛津版

1、(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module3Unit 1 Colours【单元分析( UNIT ANALYSIS)】一、教材地位( UNIT POSITION)1.从本单元的中心 “Things around us”为主线来看，教材内容是着重围绕 “Colours ”、 “Noises”、“ The seas ons”三个主题来展开讨论我们身边的事物。语言的使用环境是用简单的语言来描述自己 观察到的事物及其颜色，描述自己喜欢或不喜欢的声音，以及会用简单的语言来描述四季的特征。2字母和词汇方面， 要求学生在熟悉掌握了26 个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元音字母“ o、u”在重读

2、闭音节中的发音规则；在已经学习过的“Colours ”单词基础上再增加(violet)禾口 Things in the natural world wecan see”中除了已学过的 trees、the sun、flowers、birds ” 这些基础单词外，又增加了 rainbow 、mountain 、sea、waves 等四个名词。继续复习二年级已学过 的衣服类名词。“Noises ”这一话题学生已不陌生，其实是又一次帮助学生巩固第一单元的知识点， 同时为了能让学生更好地表达对声音的感觉，又添加了“ loud 、 quiet ”这对对比性的形容词，丰富 了学生语言表述的内容。在“ The

3、 seasons ”这一话题中，除了要求学生了解并掌握“Spring SummerAutumn、 Winter ”这四个季节的名称， 更要求学生了解并掌握这四季的气候特征“warm、 cool 、 hot 、cold、dry、wet” 以及相关一些事物的单词“ plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats 、 ice-creams 、 nests 、 scarves ”。3.句型方面，继续复习前两个单元中已经出现过的 Wh-question 的特殊疑问句形式如：“ Whatcolour is the ? , What s that noise?

4、 ” ,并添加了“ What season is it? Where s my ball? ” 等句式来获取各方面的信息。本单元还继续学习并操练一般疑问句形式及其回答，呈现了应答句的 交互性。如 : “Is this noiseloud/quiet ？ Do you like it ？”4本单元中最后一课要求学生通过学习，学会用学过的语言来描述四季的特征。旨在训练学生有条 理、有逻辑性的用合适的形容词准确地描述周围事物， 同时也是对所学知识的全方位的整合和运用。二、学习目标( LEARNING OBJECTIVE)S1通过“ What colour is the ？ / What s that

5、 noise? /What season is it? ”等询问方式来了 解身边的事物，了解大自然的规律，学习有关四季的常识，增长对生活环境的了解，并进一步体会 人与自然的和谐关系。学生在熟悉掌握了 26 个字母在单词中的基本读音的基础上， 继续复习巩固元音字母在开音节中的 发音规律， 引导学生读准单词的发音和用一定的发音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法。3. 在已经学习了关于 Colours ”单词（red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black 、white） 、“ Noise （aeroplane 、television

6、、radio 、drill 、bird 、dog）禾口 “ Seasons”（autumn、winter 、hot 、cold 、 ）的基础上又增加了 rainbow 、 violet 、 mountain 、 quiet 、 loud 、 raindrops 、 lorry 、 waves、spring 、summer、dry 、 wet、 warm、 cool 、nest 、 scarves 、 grow 等一些新单词。4.本单元主要的句型是 “What colour isthe ? , What s that noise? What season is it? Wheres my bal

7、l ？”及它们的不同回答方式。 “Is this noiseloud/quiet？Do you like it ？”一般疑问 句式及其肯定和否定回答，依旧是本单元的操练重点。5.学会用 It s +adj 和 In spring/summer/autumn/winter, I can see 来描述季节的特征。知识目标：1语音：掌握元音字母“O在重读闭音节中的发音规律，并能加以区分。2.词汇： 认识属于“ Colours ”的颜色形容词，以及自然环境中的名词(rain bow ,mountain , sea)和有关服装类的名词 (dress , blouse ,T shirt , shirt

8、)。学会区分“ a”与“ the ”两种冠词的不同用法。.句型： 复习巩固“ What colour is/are the ”的特殊疑问句式，以及对单、复数物品颜色的正确判断与回答。复习巩固“ He/She has”句型。复习巩固“ Who is she/he ？”特殊疑问句的问答方式，并可与上一单元所 学的句型“ Who is this ？”进行比较。能力目标：通过巩固学习使学生对to have 句型第三人称的“ has ”的用法有更进一层地了解和掌握。.通过巩固学习“ What colour is/ are the-? It s / They are-. ”等 有关颜色的问答句式，使学生对

9、be 动词“ is、are ”的用法概念进一步加深。.通过学习，使学生能够准确运用自己已有的语言技能对人或自然景物进行描述。情感目标： 通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察的好习惯。三、教学资源( TEACHING RESOURC)ES1、现代技术支撑( I.P. support )录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助(Audio-visual aids )图片实物3、学习材料(Materials )学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分(PERIOD DIVISION)Unitl 建议分三课时完成。PERIODCONTENTS1stperiodrain bow, violetsing a songnd2 periodmo