(完整版)部编版二年级上册识字一场景歌教案

1、部编版二年级上册识字一场景歌教案本资料为 woRDwoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学课题识字 1.1. 场景歌教学目标 1 1认识“滩、艘”等 1212 个生字。 会写“园、孔”1010 个生字。 2 2正确、 流利朗读、 背诵课文，初步感知数量词的用法。3 3引导学生留心观察周围事物， 仿照课文， 尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学 重点识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点能在日常生 活当中恰当地运用数量词。前置性作业（预习作业） 1.1. 读通课文，至少读 3 3 遍。 2.2. 划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 3.3. 准 备一张自己暑假拍的风景照

2、片。教学过程设计教学环节集体 备课（备课组）二次备课 （个人）一、谈话导入， 激发兴趣。 二、初读课文，整体感知三、随情境学文、识字四、诵读全 文，指导书写 , , 一、复习回顾，引入新课二、创设情境，学 数量词五、背诵全文，拓展迁移。 1.1. 同学们，你暑假一定去 过很多地方，哪个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌说一 说。2.2. 请五个同学把照片给老师，老师把照片打乱。请照片 主人用两三句话描述照片内容， 其他同学才是哪一张照片。3.3. 今天，老师和大家要去几个很美很美的地方， 想去吗？（想） 让我们一起出发吧！ 1 1 师范读课文，生边听边思考：文中分 别描写了哪些地方？ 2.2.

3、指名回答，板书： （海边、乡村、公 园）3.3.谁去了这些地方？生答： 板书红领巾（少先队员）1、学习第四小节：先来看看要去交友得做哪些准备吧。（pptppt 出示图片）你看到了什么了？指名说，引导说出事物 与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红 领巾，一片欢笑。）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券 啊！（出示：“铜号”、“红领巾” ）认识生字“铜、号、领” 说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就 送给你了。 我们高举着少先队队旗， 吹响铜号， 戴好红领巾， 欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读 好吗？（互相读，指名读，齐读）2 2、情境延伸，学习第一

4、小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边 景色）预设学路1: 师：（出示海边景色），你看到 什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么 记住他们的（引导识记生字方法） ，记好了就去下一个地方 参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色 的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客 在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！ （出示图片： 一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。 ）你想读吗？ （自由读，指名读，男女生赛读） 预设学路2: 师： 前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：

5、（出示：乡村景 色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下 一个地方参观。 （出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习 生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来 游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？ 谁想用朗读来表现它。 （出示：一方鱼塘、一块稻田、一行 垂柳、一座花园。 ）（自由读、指名读、四人小组赛读） 。 预设学路3:师： 我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词 的搭配）。你会读这两个词语吗？ （出示： 石桥、 翠竹） 并 且认识“桥” “翠”。特别注意“

6、桥”的右边是“乔”而不是 “交”。师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。） 1 1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字 宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生 字） 2 2、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文 里。快来读读吧。 （板书课题）翻到课本第 1616 页。（用你自 己喜欢的方式读一读。 ） 3 3、谁愿意读给大家听？ （指生读， 评价） 4 4、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让 我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读

7、） 5 5、师重点指导易写错的生字词，生检查自己的抄写本进行修改，师巡视指导。 第二课时 1 1、出示词， 认读词语 2 2、出示课文， 学生正确流利地朗读。 1.1. 出示图片，感受美景。教师不由自 主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳， 稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。2 2感受美景，导入数量词。 （ 1 1）感受美景，感受数量词。师：这些东 西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮 的海鸥；啊，一片美丽的沙滩（2 2）导入数量词，出示课题。 大家看， 像一只、 一片、 一艘这样的词我们把它叫做 “数量词”（板书： 数量词）。你们能从文中找一找， 读一读

8、， 并用笔把它们划出来吗？（指名回答，师板书）3 3、学习数量词。（ 1 1）再读黑板上的词语。 （ 2 2）这些词语有它们的好朋 友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再 来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁 ? ?（ 4 4）发卡片给学 生，玩找朋友游戏。形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里嘿嘿，在这里，在这里。 4 4、认识数量词。刚才我们找出来 的词，我们叫它们数量词。 板贴：数量词 一般我们在表达 一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。 好，看着黑板我们再来读一读。1.1. 小组分节朗读比赛，看哪 组读得最流利、最整齐。2.2. 师生“对口令”游戏：老师说数 量词，学生说出相应的事物。 2.2. 现在请同学们看着板书，试 着背一背课文。 3.3. 小组接龙背诵。 4.4. 指名用我们书本中的数 量词来说一说呢？ 5.5. 除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。“一只海鸥、一群海鸥”完成课后对 应题目。6.6. 小朋友想想，还有哪些数量词? ?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词 ?7.?7. 看我们的课文，一种事 物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班 的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。