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文档简介
1、蝉教案一、新课导入大家来猜一个谜语:唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。说鸟不是鸟,躲在树上叫。自吹啥都懂,其实全不晓。 这是什么动物? 谜底:蝉今天,我们就来详细地了解一下蝉这种动物。二、作者简介让·亨利·卡西米尔·法布尔,法国昆虫学家,动物行为学家,文学家。被世人称为“昆虫界的荷马(相传荷马为古代希腊两部著名史诗伊利亚特和奥德赛的作者)”。出生后的几年间,法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的,当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。他笔下的昆虫故事生动有趣,而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印,使他的作品更有深刻的意义。他
2、的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著,昆虫记·蝉共有四大部分,分别为蝉和蚁、蝉的地穴、蝉的音乐、蝉的卵。本文选自第二和第四部分。三、分析课文类型蝉这篇文章是什么样的文体? 这是一篇法布尔的科学小品,什么是科学小品? 科学小品:科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有文学性。那么说科学小品就是说明文的一种了。科学小品有什么特点呢?科学小品的特点:内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确(这些我们在读蝉的时候都要特别注意体会)四、课文讲授 1、通读课文,找出难理解的生词金蜣 涂墁 蚋 蜕变 巷道 臃肿 窠 纤 鳍 镐2、划分课文层次全文分成两
3、大部分:蝉的地穴和蝉的卵那么我们再来看一看其间的一些小层次。第1段:交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境,起了统领全文的作用。第2526段:概括蝉的生活历程。既照应了蝉的地穴的介绍,又结束了对蝉卵生长过程的说明,也是对全文形象化的总结。五、重点探究1、第一部分作者是抓住了这一部分“蝉的地穴”展开的27段,写蝉的地穴和幼虫的地底生活。孔口:在阳光曝晒的道路上又好些小圆孔,孔口与地面相平注意幼虫有一种有力的工具,能够刺透晒干的泥土和沙石。(第2自然段)这些小孔约一寸口径,周围一点土都没有蝉的幼虫是从地下上来,最后的工作才是开辟大门。(第3自然段)地穴的深度、形状:蝉的隧道大都时深十五六寸,下面较宽
4、大,底部完全关闭起来(第4自然段)地穴为什么不会坍塌:其实它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明在隧道的墙上涂上水泥。它身子里藏了一种极粘的液体,可以用来作灰泥。(第4自然段)地穴的位置:地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上,为的时可以从那里取得建筑用的汁液(第4自然段)蝉挖地穴的方法,挖出的土的去向和身上带有泥点的原因:在隧道的墙上涂上灰泥,它身子里有一种极粘的液体,可以用来做灰泥。(第4自然段)所以它工作好几个星期,甚至几个月,做成一圈涂墁得很坚固的墙壁,以求适于上下爬行。(第5自然段)隧道的顶上留一层一指厚的土,用来抵御外面的恶劣气
5、候,直到最后一刹那。只要有一些好天气的消息,它就爬上来,利用顶上的薄盖去考察气候的情况(第5自然段,第6自然段写蝉怎样具体考察气候的情况)它挖土的时候,将汁液喷洒在泥土上,使泥土成为泥浆,于是墙壁就更加柔软,幼虫再用它肥重的身体压上去,使烂泥挤进干土的罅隙。(第7自然段)811段,写蝉出洞脱皮的过程,十分细致。脱皮的顺序:外层的皮开始由背上裂开,里面露出淡绿色的蝉体。头先出来,接着使吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。这时候除掉尾部,全体都出来了。(顺序:背头吸管和前腿后腿和翅膀尾部)(第9自然段)蝉最后从壳中脱出:接着,它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼尽量向外伸直
6、,竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。(第10自然段)法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词,如“腾越”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体,生动,准确的写了出来。脱皮的时间:文中说,蝉从壳中全部脱出,“总的过程大概要半点钟”;刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝,大概要三个半小时。由此可见,作者观察的耐心程度也是惊人的。第二部分蝉的卵1213自然段,写蝉怎样产卵的蝉选择产卵的地方:它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。(第12自然段)蝉产卵的过程:用胸部的尖
7、利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成就像用针斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。如果它不受干扰,一根枯枝上常常刺出三四十个孔,卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。(第13自然段)产卵的数目:一个小孔内大约生十个卵,所以生卵的总数约为三四百个。(第14自然段)(为什么要产这么多卵呢?是为了防御某种特别的危险蚋)1417段,写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。非常具体,一边(蝉)是一无所知,一边(蚋)是紧追不舍,使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是他经过多次观察才弄清楚的。1820段,写蝉卵孵化,幼虫出壳先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写:像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个
8、前腿连接而成。(鳍状物体的作用是什么呢?能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它走出由纤维的树枝这是比较有困难的事情)接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写:在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”这好像不是在写虫子,而是在写一个可爱的小孩儿了。为什么能写得这么准确而生动呢?因为作者不仅用眼睛,而且还借助放大镜进行了仔细的观察。(第19自然段)2123自然段写幼虫落地严肃的实际生活:危险重重只要有一点风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙土,或坚韧得无法钻下去的粘土上。(第22自然段)天冷了,迟缓就有死亡的危险。(许多是在没有找到以前就死去了。)24自
9、然段写幼虫挖穴隐藏最后它着到适当的地点,用前足的钩爬掘地面。我从放大镜里看到它挥动锄头,将泥土掘出抛在地面。写地穴是按照考察的过程,从外到内的顺序写的,写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后,又是按照事物发展的顺序来写的:幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方;怎样完成脱皮而变为成虫,飞离树枝;怎样产卵;怎样孵化成幼虫;幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所,然后挖土隐入地下。一步一步发展生长的过程写得非常清楚。六、问题解析1、蝉从产卵到成虫的生长活动情况。(生命简史)成虫产卵 蝉卵孵化 ( 即刻 ) 幼虫走出壳外 ( 不久 )幼虫落在地上 (立刻 )到地下寻觅藏身的地方(几分钟以后) 幼虫钻进地
10、里( 四年后) 幼虫从地穴爬出 (徘徊一阵) 幼虫爬上灌木枝或草叶 (半个小时后) 变成成虫(三个半小时) 成虫离枝飞去 (五星期后) 成虫交配、产卵、死亡。2、蝉的幼虫会遭遇到哪些危险?没有落在软土上,无法钻到地下去寻觅藏身之所,遭遇霜冻被冻死。3、全文的最后一句话寄托了作者怎样的思想感情?请简要分析。作者寄托的情感,有对蝉发育成熟的漫长艰苦的历程的感叹,也有对蝉的善良又热爱生活的特点的赞美。六、语言特色(一)说明中兼用文艺笔调,对所要说的事物进行具体描绘。 1、拟人: 读了“蝉的卵”,我们仿佛看到一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛,同样也会憎恨象蚋那样专门残害生灵的坏种。而由卵
11、发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程,更使我们对这个小生物的成长发出慨叹,多么不易啊! 从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。最后一段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等。2、比喻: 以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。它“在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折绉的翼向外伸直、竭力张开。然后用一种几乎不可能看清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳脱出。”整个动作顺序有它自身的规律,其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确,把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。 3、说明顺序倒叙 幼虫成虫产卵幼虫(二)语言准确明晰1、使用同义词或近义词。(为了科学地说明蝉的生态的各个方面)第一部分第七段“臃肿”,言其肥大而笨,写出它的形态,因其大故能贮满汁液。 “肥重”,言其重,因其重,故能把烂泥挤进干土的罅隙。第八、十、十一自然段“把握”“钩住”“挂”这三个词语分别写出了“蝉的脱壳的过程”。“把握”: 紧紧抓住。“钩住”: 像钩子一样挂住。“挂”: 吊在上面。第二部分第十二段“寻觅”“寻找”“找到”分别写出了天冷找地方藏身的情况。这三个词语都有“找”的意思,一个比一个口语色彩更浓。2、语言准确
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