李梦越幼儿园语言主题活动

1、幼儿园语言主题活动语言是人类最重要的交际工具和思维工具，幼儿期是语言发展的 关键期。幼儿的学习是广义的，幼儿期的学习内容是广泛的，幼儿有 自己的学习特点与方式。在幼儿园里，老师需要给孩子创造一种自由 宽松的语言交往环境。那么神秘是自由宽松的语言交往环境呢？首先：创设自由宽松的 幼儿语言交往环境无处不在的语言教育活动。其次：教师在创设自 市宽松的语言交往环境中的角色作用。指南首次明确在国家文件中增加语言领域的早期阅读和读写 学习与发展目标：冃标1 喜欢听故事，看图书目标2 具有初步的阅读理解能力目标3 具有书面表达的愿望和初步技能幼儿园教育指导纲要总目标：1乐意与人交谈，讲话有礼貌2注意倾听对方

2、讲话，能理解日常用语3.能清楚得说出自己想说的事4喜欢听故事、看图书5.能听懂和会说普通话幼儿是在生活和游戏中学习的，爱游戏是幼儿的天性，要支持幼 儿与伙伴的共同游戏，亲身参与幼儿的游戏，引导在游戏中学习。生活中的教育。女山 经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题。（语 言：倾听与表达）幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。幼 儿需要良好的精神氛围和人际关系，需要成人的关怀、接纳、尊重、 激励。幼儿需要在与成人的交往中感受到安全、温暖与支持：幼儿喜欢 模仿，成人的言行举止是幼儿学习的良好榜样。日常中的语言教育1. 口常交谈日常交谈是幼儿在日常生活中以问答对话的方式与他人进行一种口 语交际活动。2

3、 日常交谈的形式：教师与幼儿交谈女恥个别交谈幼儿与幼儿交谈女山争吵、辩论等3日常交谈的组织策略（1）提供幼儿自由交流的时间一日生活布能统的过死，管的过严，耍留有空间。鼓励幼儿在进餐、洗手、午睡、穿衣、散步等日常生活活动中随机交 谈。女口，厕所聊天现象（2）引出幼儿感兴趣的内容 开放性的话题辩论式话题看书好还是看电视好高个子好还是矮个子好男孩好还是女孩好夏天好还是冬天好想象式话题假如房子会飞假如我有翅膀生活话题老爸爱抽烟怎么办？随机性话题随机生成的话题（3）采取生动有趣的形式例如语言专题活动（1）日常生活中定期的组织幼儿围绕某个话题展开的语言活动。（2）特点：有固定的活动时间（一天、一周、一个月

4、或者一个季度一 次）有相对固定的中心话题（4）有效诱导幼儿说话语言诱导 女口：明明，瞧你笑咪咪的，有什么高兴的事讲给 老师听吧。材料诱发 聊天把、心灵屋、悄悄话角（5）在其他领域活动和游戏中渗透在健康、科学、艺术、社会领域活动中有机渗透（1）把握提问的时机讲述故事前的提问（针对故事名称）讲述故事中的提问（关键处或重点处）讲述故事后的提问（2）采取多样化的提问方式回忆故事内容的提问理解故事内容的提问描述角色情节的提问体验故事情感的提问欣赏文学语言的提问拓展故事情节的提问活动名称：故事母鸡萝丝去散步活动目标：1引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。2运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达

5、自 己对故事情节的理解。3通过加入适当的拟声词去感受图书的诙谐、幽默。教学重难点：幼儿不能很好的形容故事内容活动准备：图画书、农场地图片、纸偶母鸡活动过程：1 出示农场地图，激发幼儿的好奇心师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事母鸡萝丝去散 步。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？2讲述故事，引导幼儿注意动词。教师一边讲述故事，一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地 方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。提问：母鸡萝丝都去过哪些地方？（院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、 蜜蜂房。）提问：它是怎么来到这些地方的？你看到了哪些动作？（走过、绕过、 越过、穿过、钻过）师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢？快去书里找 找吧。3引导幼儿自主阅读、发现图书中的乐趣。提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么？发生了什么 事？你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗？先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿 以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师 根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内 容。4师幼共同阅读，加深理解师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故 事，好吗？讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。活动延伸可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗