2022年《端午的鸭蛋》表格局教案

1、大新寨学区初级中学教学设计课题端午的鸭蛋课时安排一课时课型新授课三维目标知识与技能了解作者极其散文“小叙事”的创作特点过程与方法1、理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。情感态度价值观感受传统节日中的民俗文化教学重点通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣和情感。教学难点解读文本，品味语言。教学方法朗读讨论合作探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动设计思路教学过程设计导入作者简介一、激发兴趣、导人新课。中国文化源远流长，而构成文化中的最重要的部分就是咱们的传统节日。今

2、天，我们的话题就从中国的传统节日说起。说到节日，你们最先想到的是什么？（播放课件：春节中的放爆竹、吃饺子等画面；这是什么节日？有谁知道为什么会有这样的风俗习惯？教师明确：放爆竹是为了趋赶年兽，吃饺子则是寄托人们的美好祝愿（播放课件：闹元宵、猜灯谜的画面+背景音乐）这又是什么节日？在这个节日中有怎样的习俗？（播放课件：小孩吃粽子的画面+背景音乐）在咱们新年，端午节上会有怎样的习俗？家家户户吃粽子，门口悬挂艾草等。可是，我觉得很奇怪，端午和鸭蛋会有什么样的联系呢？今天，就跟随老师到江苏的高邮去看看。二、简介作者。（播放课件：作者的图片；文字说明的作家作品的简介）汪曾祺 (1920 1997) ，江

3、苏高邮人。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖（n o）记事。著有散文集 汪曾祺自选集。作品特色： 多表现“凡人小事”之美，平淡质朴，娓娓道来。教师明确：着重解释“凡人小事”的特点。三 、听课文，整体感知.( 播放课件 : 本篇文章的音频朗读.) 多媒体播放中, 图片以及背景音乐的联合, 能够迅速抓住学生的注意力, 并将他们带入到传统节日的情境中, 营造出良好的氛围，充分调动学生积极性 , 为体会课文中的民俗文化打下基础 . 了解作者精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习

4、资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -整体感知重点研讨品味欣赏四、播放课件：1 (1)播放课件 : 有人说：“这是一篇写端午风俗的文章；有人说：“这是一篇写鸭蛋的文章；你怎样看？教师明确：文章开头写了端午的风俗，介绍了“系百索子”，“做香角子”， “贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”；与别处不一样的风俗：“吃十二红”。所以可以说这是一篇写端午风俗的文章。接着，文章写了高邮鸭蛋的有名，写了当地“挂鸭蛋絡子”的习俗，以及孩子把弄鸭蛋和囊萤映雪的故事。而这

5、一切都和鸭蛋有关，所以也可以说这也是一篇写鸭蛋的文章。( 播放课件 : 用图表式的结构明确本文的基本思路) (2): 为什么作者会由端午的风俗写到高邮的鸭蛋呢？教师明确：文章写到端午的风俗中有“吃十二红”，鸭蛋就是其中的一种。而高邮的鸭蛋又是最为出名的。所以，由端午的风俗写到高邮的鸭蛋就水到渠成了。(3) ：想想咱们曾经学过的背影，我的第一本书，你能再补充说说这还是一篇写什么内容的文章？教师明确：这还是一篇表达作者对故乡热爱与怀恋的文章。五、播放课件:读文章，请找出能表达出作者对故乡热爱的句子？（ 1）：我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！(2) ：曾经沧海难为

6、水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。(3) ：我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！教师明确：请两位同学分别朗读这些句子。可以看到，在一句中这“不大高兴”是最能表现出作者的爱乡之情，而二三句中的实在和什么也都有这样的效果。其实，文章中这样的句子还有很多，这些句子都能让读者品出作者浓浓的家乡情。下面 , 咱们再读文章 , 来品品语言的味道. 六播放课件 : 请同学们细细品味下面的句子。（1）：每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”（2）：筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。（3）：别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。) 教师明确：从这

7、三句话中，我们能够感受到作者生动形象、风趣幽默、用词准确的语言魅力。将作者优美的文字溶入到声音 , 能够更好的帮助学生从文本中获得的情感, 还能将学生对文本的想象力发挥到及至. 学生讨论，各抒己见，从整体上把握课文内容研讨探究读，思，议精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -拓展探究八：播放课件: 写对联，用对联来书写各地传统节日习俗！上联：赏中

8、秋喝金天马酒酒故土难离。下联：话端午品高邮鸭蛋乡情意深。横批：普天同庆作者把端午的鸭蛋写得如此淋漓尽致，那么我们也用民俗的方式来书写民俗吧！写对联，用对联来书写各地传统节日习俗！上联：赏中秋喝金天马酒故土难离下联：话端午品高邮鸭蛋乡情意深横批：普天同庆端午的鸭蛋包含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念，对家乡咸鸭蛋的难以忘怀。实际上，这也是咱们传统文化的吸引力。请同学们张开睿智的双眼，去寻找生活中的美。去体会咱们的传统文化。老师出示上联，同学对出下联，同时要注意对联的格式写法板书设计端午的鸭蛋端午习俗 -高邮鸭蛋 -思念故乡怀念童年感悟精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -

9、 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -作业设计类别具体内容设计思路课前预习作业1.读课文，查字典词典，解决预习过程中关注的字词2. 了解作者及背景。3. 调查我们当地的端午节有哪些习俗，选择一两种说详细，看谁说的生动具体强化基础知识积累，社会调查引导学生关注社会生活，培养口语表达能力。课中练习作业1. 有人说：“这是一篇写端午风俗的文章；有人说：“这是一篇写鸭蛋的文章；你怎样看？2. 为什么作者会由端午的风俗写到高邮的鸭蛋呢？3. 想想咱们曾经学过的背影，我的第一本书，你能再补充说说这还是一篇写什么内容的文章？整体把握课文内容。深入思考，了解作者字里行间所蕴含的感情。联系以往知识，多角度考虑问题。课后布置作业1. 摘录你所喜欢的句子，并说说理由2. 近些年一些年轻人喜欢过圣诞节，却对春节表示冷淡，热衷于西方情人节，却不知道我国的七夕节，对此你怎么看？可以尝试调查研究。学 习 欣 赏 句子，学习多个渠道搜集信息，并综合信息形成自己的认识，学会关注生活