省中考语文备考讲座(黄宏伟)

1、黄宏伟黄宏伟一、一、20152015年中考语文试卷结构年中考语文试卷结构题号题号 考查内容考查内容题量题量分值分值题型题型选择题选择题非选择题非选择题一一基础基础2424分分古诗文古诗文默写默写1 1（5 5）1010字词积累字词积累1 14 4词语运用词语运用1 13 3修改病句修改病句1 13 3仿写句子仿写句子1 14 4题号题号 考查内容考查内容题量题量分值分值题型题型选择题选择题非选择题非选择题二二阅阅读读4646分分课内文言文课内文言文阅读阅读3 31010课外文言文课外文言文阅读阅读3 39 9实用类文本实用类文本阅读阅读3 31010文学类文本文学类文本阅读阅读4 41717三

2、三写作写作作作 文文1 15050附加附加题题名著阅读名著阅读3 31010二、二、20152015年中考语文备考建议年中考语文备考建议 一、基础一、基础优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。 基本做法是逐篇归类整理，按照基本做法是逐篇归类整理，按照“有名气、有影响、有内有名气、有影响、有内涵涵”的原则把的原则把7272篇篇（48482424）优秀古诗文的优秀古诗文的名句名句作一下积累，作一下积累，并印发给学生，让学生重点背诵并经常默写。先选并印发给学生，让学生重点背诵并经常默写。先选5050句，再选句，再选5050句，然后再增加，对句，然后再增加，对不同层次的学

3、生提出不同的要求不同层次的学生提出不同的要求。（可。（可利用每节课前三分钟进行默写）利用每节课前三分钟进行默写） 如如论语论语中的中的“温故而知新温故而知新，可以为师矣，可以为师矣”，己亥杂己亥杂诗诗中的中的“落红不是无情物落红不是无情物，化作春泥更护花，化作春泥更护花”。 特别注意的是：特别注意的是：对绝句要全篇默写，如杜牧的对绝句要全篇默写，如杜牧的赤壁赤壁、王安石的王安石的登飞来峰登飞来峰等。对律诗的默写，注意分清颔联和颈等。对律诗的默写，注意分清颔联和颈联。联。 1.根据课文默写古诗文（10分） 题型主要分为两类：题型主要分为两类： （1 1）直接默写型：）直接默写型：又可分为又可分为

4、3 3种形式，即：种形式，即： 直接写出所给语句的上句或下句；直接写出所给语句的上句或下句； 默写或补充整首诗词；默写或补充整首诗词； 文言文名句默写。文言文名句默写。 （2 2）理解运用默写型：理解运用默写型： 即给出要求背诵的诗句的含意或在文中的作用，即给出要求背诵的诗句的含意或在文中的作用，按提示的要求写出相关的诗句。按提示的要求写出相关的诗句。 4道题1道题备考建议领悟含义。领悟含义。 对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂，才不容易写错别字。字词，要真正弄懂，才不容易写错别字。圈点强记。圈点强记。 对诗文中的易混字、易

5、错字，要用红笔圈点出来，对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握；以激起有意注意，重点把握；特别是特别是要把默写时曾出现要把默写时曾出现过的错别字圈点出来，再次默写时重点关注，不但能省过的错别字圈点出来，再次默写时重点关注，不但能省时省力，而且避免重复出错。时省力，而且避免重复出错。如：如： 烟笼寒水月笼烟笼寒水月笼沙（沙（纱纱），），夜泊秦淮夜泊秦淮近（近（进进）酒家酒家 边诵边写。边诵边写。 在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，的关键字， 以防以防“口是手非口是手非”。 规范书写时要做到规范书写时要做到“

6、三清三清”和和“三不三不”。 “三清三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。 “三不三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。简化字，不添减笔画。（2014年）根据课文默写古诗文。（10分）（1 1）人恒过然后能改，）人恒过然后能改，_，征于色发于声而后喻。征于色发于声而后喻。（孟子孟子两章）两章）（1 1分）分）（2 2）客路青山外，）客路青山外，_。_，风正一帆悬。，风正一帆悬。（王湾（王湾次北固山下次北固山下）（）（2 2分）分）（3 3） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵

7、。（辛弃疾（辛弃疾破阵子破阵子）（）（1 1分）分）（4 4）归园田居（其三）归园田居（其三）中，写陶渊明早出晚归，中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是表现他闲适恬淡心境的句子是“_， _” （2 2分）分）（5 5）默写李白的）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。（4 4分）分）_，_。_，_。词文律诗绝句诗（2013）根据课文默写古诗文。（10分）（1 1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。 （诗经诗经）（）（1 1分）分）（2 2）无可奈何花落去，）无可奈何花落去， 。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。 （晏殊（晏殊浣溪沙

8、浣溪沙）（）（1 1分）分）（3 3） ，佳木秀而繁阴，风霜高洁，佳木秀而繁阴，风霜高洁， ，山，山间之四时也。间之四时也。 （欧阳修（欧阳修醉翁亭记醉翁亭记）（）（2 2分）分）（4 4）茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中，体现诗人推己及人、心忧天下中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是：的诗句是： ， ！（！（2 2分）分）（5 5）把白居易的）把白居易的钱塘湖春行钱塘湖春行默写完整。（默写完整。（4 4分）分） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。 ， 。 ， 。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 经典词文诗律诗理解运用默写型：

9、理解运用默写型： 例例1.1.很多古人的作品，总让我们陶醉于当很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实，时的明月清风、松柏竹林。其实，何夜无月何夜无月？何处无竹柏何处无竹柏？只要我们保有内心的一份闲适和只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。也能美丽。（用苏轼（用苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游中的句子作中的句子作答）答） 例例2.2.面对浮躁的世界，我们更需要坚守内面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容，心的安宁与从容，不戚戚于贫贱，不汲汲于富不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵贵，要知道贫贱亦能安乐

10、，富贵不可骄人，囿，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人，囿于处境便会无视风景，只顾赶路将致心灵迷失。于处境便会无视风景，只顾赶路将致心灵迷失。（用陶渊明（用陶渊明五柳先生传五柳先生传中的句子作答）中的句子作答） 根据近4年古诗文默写出题考试的题型，大致可以得出这样的结论： （1 1）前三年）前三年论语论语和和诗经诗经（蒹葭（蒹葭 和和 关雎）关雎）这两篇经典是轮流出现。但这两篇经典是轮流出现。但20142014年没有出现。年没有出现。 （2 2）律诗和绝句基本是轮番出现，但不绝对。）律诗和绝句基本是轮番出现，但不绝对。 （3 3）涵盖全面，注意作者时代、教材不同年级的平）涵盖全面，注意作者时代、

11、教材不同年级的平衡分布，兼顾到其他的形式（诗、词、文）中的名句。衡分布，兼顾到其他的形式（诗、词、文）中的名句。 （4 4）4 4道题是诗词经典类，道题是诗词经典类，1 1道题是文言散文。道题是文言散文。 （5 5）防止猜题押题，完全可能重复考查。）防止猜题押题，完全可能重复考查。2.根据拼音写汉字（4分）字词积累 这四句话主要出自课文，拼写的词语主要是课文后这四句话主要出自课文，拼写的词语主要是课文后面要求掌握的（读一读，写一写），或者是课文注解面要求掌握的（读一读，写一写），或者是课文注解中出现的。这体现了对于课本的回归。特别提醒的是中出现的。这体现了对于课本的回归。特别提醒的是不能放弃自

12、读课文的词语。（不能放弃自读课文的词语。（20142014年考题中的四句话年考题中的四句话都出自自读课文）都出自自读课文） 要多读课文，内容熟悉了，词语的拼写就会容易要多读课文，内容熟悉了，词语的拼写就会容易很多，如果是同音词也不易出错。很多，如果是同音词也不易出错。（如（如草野在蟋蟀声中更草野在蟋蟀声中更lio kulio ku（寥廓），溪水因（寥廓），溪水因枯涸见石更清冽了。枯涸见石更清冽了。秋天秋天） 辽阔辽阔 （2014年）根据拼音写出相应的词语。（4分） (1)(1)须晴日，看红妆素裹，分外须晴日，看红妆素裹，分外 yo royo ro。 （九上（九上沁园春沁园春 雪雪） (2)(2

13、)我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而的变化而qin xqin x。 （八下（八下再塑生命再塑生命） (3)(3)人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xin xn jin chxin xn jin ch。 （八下（八下敬畏自然敬畏自然） (4)(4)她总是对人们微笑着，她总是对人们微笑着，p b j di p b j di 地想对人民地想对人民有所贡献。有所贡献。 （七下（七下真正的英雄真正的英雄）（2014）妖娆 迁徙 相形见绌 迫不及待（2013）崎岖 和煦 因地制宜 根深蒂固 （2012）拮据

14、 沉湎 月明风清 随声附和（2011）宽恕 风骚 鲜为人知 十拿九稳 根据近4年考试的题型，大致可以得出这样的结论： 两个两个2 2字词语，两个字词语，两个4 4字词语。字词语。 常用词，没有偏怪和特别难写的词语。常用词，没有偏怪和特别难写的词语。 1 1字词、字词、3 3字词没有考过。字词没有考过。 注意覆盖面，四个词基本上都涉及到注意覆盖面，四个词基本上都涉及到4 4本教材。本教材。 注意经典美文，注意自读课文，注意人教版和语文注意经典美文，注意自读课文，注意人教版和语文版共有的篇目。版共有的篇目。备考建议备考建议 1.1.按照按照“常用、易错常用、易错”的原则，从课本中先选的原则，从课本

15、中先选200200个，再选个，再选100100个，再逐步增加，对个，再逐步增加，对不同层次不同层次的学生提出的学生提出不同的要求不同的要求。（建议每个学生建立纠错本，避免重复（建议每个学生建立纠错本，避免重复训练，复习更有针对性）训练，复习更有针对性） 2. 2.适当讲讲汉字造字法。适当讲讲汉字造字法。 造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。借。“六书六书” 裹 （形声）形声） 亵 衷 衰 字旁 王王 月月 3.词语运用（3分）（替代运用词语写一段话）替代运用词语写一段话） 以单项选择题形式出现。以单项选择题形式出现。3.3.下列句子中加点词语

16、使用不恰当的一项是（下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（）（3 3分）分） A. A.旋风一样，是旋风一样，是飞扬飞扬的流苏；乱娃一样，是蹦跳的脚步；火的流苏；乱娃一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。花一样，是闪射的瞳仁。 B. B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的谁是我在无遮拦天空下的荫蔽荫蔽？ C. C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民网，令网民不厌其烦不厌其烦。 D.“ D.“光盘行动光盘行动”、“十面

17、霾伏十面霾伏”等词语从众多网络新词中等词语从众多网络新词中脱脱颖而出颖而出，获评，获评20132013年度十大新词语。年度十大新词语。实际上是对课本词语的理解运用，实际上是对课本词语的理解运用，生字词默写生字词默写”备考建议 相关试题皆从相关试题皆从“使用使用”的角度命制，这就是说，的角度命制，这就是说，在具体的语言环境中对词语的使用情况进行考查，或在具体的语言环境中对词语的使用情况进行考查，或通过言语操作对词语使用情况进行考查。通过言语操作对词语使用情况进行考查。 在今年中考的试题选项中，在今年中考的试题选项中，A A、B B两项都是出自课两项都是出自课本中的原句，所以在平时的教学中要注重回

18、归课本，本中的原句，所以在平时的教学中要注重回归课本，重视课文的朗读。在备考的过程中一定要重视课本的重视课文的朗读。在备考的过程中一定要重视课本的“读一读读一读 写一写写一写”和课文注释中出现的词语和课文注释中出现的词语，不单不单会读会默写，还要会读会默写，还要理解词语的意思理解词语的意思，可以取得一举两可以取得一举两得之功效。得之功效。4.病句(3分)备考建议 1.1.熟悉熟悉常见常见7 7种题型，种题型，积累积累常见知识点。常见知识点。要学生当要学生当“医生医生5.仿写句子(4分) （替代（替代 综合探究题）综合探究题） （20142014年中考新题型）年中考新题型）（1 1）套用式仿写题

19、）套用式仿写题（2）续写式仿写题5 5仿照画波浪线的句子，在横线上仿照画波浪线的句子，在横线上续写续写一句话，使之一句话，使之构成排比构成排比。（。（4 4分）分） （20142014年考题）年考题） 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼想与范仲淹携手登临岳阳楼，1 1） ；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪飞的北国的雪，2 2） ，想跟随琦君女士去品尝，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒那地道纯正的家乡的春酒 （1 1）示例一：示例

20、一：想与想与苏东坡苏东坡相约夜游相约夜游承天寺承天寺 示例二：示例二：想与想与格列佛格列佛一起游历一起游历小人国小人国（作者名（作者名1 1分，作品中提及的地点分，作品中提及的地点1 1分，两者分别评分。）分，两者分别评分。） 又：想与欧阳修结伴再游醉翁亭又：想与欧阳修结伴再游醉翁亭 想与柳宗元相约重访小石潭想与柳宗元相约重访小石潭（2 2） 示例一：示例一： 想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言的大自然的语言 示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲的最后一次演讲 （作者名（作者名1 1分，事

21、情中含有作品名称分，事情中含有作品名称1 1分，两者分别评分，两者分别评分。）分。）又：又：想跟随汪曾祺先生去品味那白嫩冒油的端午的鸭蛋。想跟随汪曾祺先生去品味那白嫩冒油的端午的鸭蛋。想跟随萧乾先生去聆听老北京街头的吆喝声想跟随萧乾先生去聆听老北京街头的吆喝声 例：例：20132013年绍兴市中考试题：年绍兴市中考试题： 读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写

22、一句话，并写出相应的课文题目。续写一句话，并写出相应的课文题目。 七年级上册：七年级上册：风筝风筝 七年级下册：七年级下册：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏 八年级上册：八年级上册：阿长与山海经阿长与山海经 八年级下册：八年级下册：藤野先生藤野先生雪雪 九年级上册：九年级上册：故乡故乡 九年级下册：九年级下册：孔乙己孔乙己 示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。（示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。（孔乙己孔乙己） 一只风筝，彰显自省精神。（一只风筝，彰显自省精神。（风筝风筝） 一声老爷，喊出隔膜悲凉。（一声老爷，喊出隔膜悲凉。（故乡故乡） 一片笑声，尽现世态炎凉。（一片笑声，尽现世态炎凉。（孔

23、乙己孔乙己） 一幅照相，寄托怀念感激。（一幅照相，寄托怀念感激。（藤野先生藤野先生） 一条船舶，满载纯真快乐。（一条船舶，满载纯真快乐。（社戏社戏） 一座荒园，尽显童真童趣。（一座荒园，尽显童真童趣。（从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋） 从从背影背影里，我读出了里，我读出了“父亲父亲”朴实无华的本朴实无华的本色、深沉真挚的爱意；色、深沉真挚的爱意； （2 2 分）分） 从从信客信客里，我读出了里，我读出了“信客信客”诚信无私的德诚信无私的德行、任劳任怨的精神。行、任劳任怨的精神。 （2 2 分）分） 例：例：请结合八上所学内容，依照示例，再写两句。请结合八上所学内容，依照示例，再写两句。

24、（4 4 分）分） 从从台阶台阶里，我读出了里，我读出了“父亲父亲”老实厚道的品老实厚道的品性、坚忍不拔的毅力；性、坚忍不拔的毅力； 备考建议 第一步第一步要认真研究例句中提供的要认真研究例句中提供的语言环境、句式特点、结构语言环境、句式特点、结构特点和修辞特点特点和修辞特点，确定仿写句子的句式，结构和修辞手法，确定仿写句子的句式，结构和修辞手法，将可以不变更的文字保留下来。将可以不变更的文字保留下来。 第二步第二步是根据例句的逻辑关系确定描写是根据例句的逻辑关系确定描写意象和内容意象和内容。这一步。这一步是答题的关键，又是答题的难点，考生必须进行针对性训练，是答题的关键，又是答题的难点，考生

25、必须进行针对性训练，训练方法如下：联想能力训练：即以例句中描写意象为基训练方法如下：联想能力训练：即以例句中描写意象为基点，进行类比联想或相反联想。这种训练方法的好处是可以点，进行类比联想或相反联想。这种训练方法的好处是可以很快找到较多的描写意象，再根据例句中的逻辑关系选择最很快找到较多的描写意象，再根据例句中的逻辑关系选择最佳意象。语言训练：实际上很多学生丢分是因为缺乏足够佳意象。语言训练：实际上很多学生丢分是因为缺乏足够的词汇来准确表达自己的思想，因此，多阅读多积累词汇，的词汇来准确表达自己的思想，因此，多阅读多积累词汇，特别是同义词（近义词）、反义词十分重要。特别是同义词（近义词）、反义

26、词十分重要。 第三步第三步理顺句子，精心组织答案。理顺句子，精心组织答案。解答仿写题要做到解答仿写题要做到“四个统一四个统一”（1 1）话题要统一。）话题要统一。题目中规定了陈述对象，在仿写时题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。必须以给定的陈述对象为主语。（2 2）句式要统一。）句式要统一。弄清它是什么句式，同时还要弄清句子内部的语弄清它是什么句式，同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。到句

27、式的统一。（3 3）修辞要统一。）修辞要统一。仿写句子的考查一般与运用修辞的仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起。考查联系在一起。（4 4）色调要统一。）色调要统一。色调即色彩和情调。指语境色彩，色调即色彩和情调。指语境色彩，也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。二、文言文阅读二、文言文阅读考纲要求：考纲要求： 理解理解浅易浅易文言文中常见文言词语的意思。文言文中常见文言词语的意思。 翻译翻译浅易浅易文言文中的句子。文言文中的句子。 理解理解浅易浅易文言文的基本内容。文言文的基本内容。 领会领会浅易浅易文言文中作者的写作意图。文言文中作者的

28、写作意图。20142014年广东中考文言文阅读（年广东中考文言文阅读（1919分）分）（课内阅读（课内阅读1010分分 + + 课外阅读课外阅读9 9分）分）课内阅读设置课内阅读设置3 3道题：道题： 1. 1.解释加点词语的意思解释加点词语的意思 （3 3分）分） 2. 2.翻译句子（翻译句子（2 2句）句） （4 4分）分） 3. 3.对选文的分析理解对选文的分析理解 （选择题）（选择题） （3 3分）分）课外阅读设置课外阅读设置3 3道题：道题： 1. 1.加点词语意思解释加点词语意思解释 （选择题）（选择题）（3 3分）分） 2. 2.断句断句 （3 3分）分） 3. 3.对选文内容的

29、理解对选文内容的理解 （3 3分）分）或：选择题或：非选择题或：非选择题或：翻译题 选择题 邹忌讽齐王纳谏6. 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。（解释下列加点词语在句子中的意思。（3 3分）分）（1 1）孰孰视之（视之（ ）（）（2 2）臣之）臣之妻妻私臣（私臣（ ）（）（3 3）时时而）时时而间间进（）进（）7 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 4分）分）（1 1）窥镜而自视，又弗如远甚。）窥镜而自视，又弗如远甚。（2 2）令初下，群臣进谏，门庭若市。）令初下，群臣进谏，门庭若市。8.8.下列对下列对文章的分析文章的分析理解，理解，不正确不正确的

30、一项是（的一项是（3 3分）分） A.A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 B. B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷战胜于朝廷”。 C. C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见达，由浅入深，说服力强。从家事到国事，以小见

31、达，由浅入深，说服力强。 D.D.本文裁剪巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分本文裁剪巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。1.1.文言词语的复习文言词语的复习 备考建议备考建议 以实词为主，掌握一些常用的虚词即可，以实词为主，掌握一些常用的虚词即可，初中阶段很少考虚词。初中阶段很少考虚词。 以课文下面的注释为重点以课文下面的注释为重点 重视非中考篇目中的几篇课文重视非中考篇目中的几篇课文。实词：实词： 一词多义一词多义 通假字通假字 古今异义词古今异义词 词类活用词类活用 虚词：虚词： 之、于、为、其、且、

32、以、乃之、于、为、其、且、以、乃2014年广东中考试题（新题型） 邹忌讽齐王纳谏6.6.解释下列加点词语在句子中的意思。（解释下列加点词语在句子中的意思。（3 3分）分）（1 1）孰孰视之视之 （ ） 孰：仔细孰：仔细（2 2）臣之妻）臣之妻私私臣臣 （ ） 私：偏爱私：偏爱（3 3）时时而）时时而间间进进 （ ） 间：间或，偶然间：间或，偶然词语解释题与以往的课外文言文题型对调词语解释题与以往的课外文言文题型对调 2.句子翻译题的复习 考查的是考查的是有特点有特点的句子的句子 重点句（主旨句）：重点句（主旨句）：1.1.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。始知郊田之外未始无春，而城居者未

33、之知也。2.2.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 比喻句：比喻句：1.1.皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 2.2.令初下，群臣进谏，门庭若市。令初下，群臣进谏，门庭若市。 省略句省略句：1.1.由是感激，遂许先帝以驱驰。由是感激，遂许先帝以驱驰。 2.2.窥镜而自视，又弗如远甚。窥镜而自视，又弗如远甚。 倒装句：倒装句：微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？ 判断句：判断句：近几年翻译题1（20142014年）（年）（1 1）窥镜而自视，又弗如远甚。）窥镜而自视，又弗如远甚。( (省略句省略句 倒倒装句装句)

34、)（2 2）令初下，群臣进谏，门庭若市。）令初下，群臣进谏，门庭若市。( (比喻句比喻句) )(1)(1)（邹忌）（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公（徐公美）美）。（。（2 2）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内院内像集市一样（热闹）。像集市一样（热闹）。 （20132013年）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知年）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也也 （我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。的人（却）不知道啊。( (主旨句主旨句) )（

35、20122012年）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。年）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。( (比喻句比喻句) ) 皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧。月影像沉下的玉璧。3.文言文基本内容理解题 对重点句、关键句、难句的分析理解。对重点句、关键句、难句的分析理解。 对文段内容的理解。对文段内容的理解。 对全文内容的整体理解、个性化感悟。对全文内容的整体理解、个性化感悟。 对文章语言和技法的的理解。对文章语言和技法的的理解。文言文分析理解题文言文分析理解题 20142014广东中考试题广东中考试题8.8.下列对下列对文章的分析文章的

36、分析理解，理解，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3分）分） A. A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 B. B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷。战胜于朝廷。 C. C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见达，由浅入深，说

37、服力强。喻，从家事到国事，以小见达，由浅入深，说服力强。 D. D.本文裁剪巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充本文裁剪巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。 考查内容有变化，增加了对写作技法的考查。考查内容有变化，增加了对写作技法的考查。 20102010年年三峡三峡 2011 2011年年-出师表出师表 2012 2012年年-岳阳楼记岳阳楼记 2013 2013年年-满井游记满井游记 2014 2014年年邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 规定篇目规定篇目2424篇，除去以上篇，除去以上5 5篇，还有篇，还

38、有1919篇：篇：鱼我所欲也鱼我所欲也生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐公输公输陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说小石潭记小石潭记送东阳马生序送东阳马生序4.4.课外文言文阅读课外文言文阅读 课内找答案课内找答案 选材内容多数是选材内容多数是爱国守法、诚信明礼、勤奋自强、爱国守法、诚信明礼、勤奋自强、美德嘉行、劝诫讽喻、奇闻趣事美德嘉行、劝诫讽喻、奇闻趣事等。等。 如：如： 2007 2007年附加题年附加题香居进谏香居进谏实质是实质是邹忌讽齐王邹忌讽齐王纳谏纳谏的拓展延伸；的拓展延伸； 2008 2008年的年的元方巧答袁公元方巧答袁公实质是实质是陈太丘与友陈太丘与友期期的拓展延伸；的拓展延伸； 2

39、009 2009年年张说颇用事张说颇用事是是公输公输的拓展延伸；的拓展延伸； 2010 2010年年聊斋聊斋 于成龙于成龙智子疑邻智子疑邻 课外文言文阅读课外文言文阅读 课内找答案课内找答案 20112011年年言默诫言默诫塞翁失马塞翁失马 20122012年年程氏爱鸟程氏爱鸟狼狼 2013 2013年年赵且伐燕赵且伐燕曹刿论战曹刿论战公输公输 2014 2014年年祁黄羊去私祁黄羊去私祁黄羊唯贤是举的事迹祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的描写，赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的优秀品质。（祁黄羊出于公心的优秀品质。（祁黄羊出于公心“外举不避仇，内举外举

40、不避仇，内举不避子不避子”推荐人才的做法。值得肯定，公正无私，唯推荐人才的做法。值得肯定，公正无私，唯才是举的做法今天仍应大力提倡）才是举的做法今天仍应大力提倡） 社会热点2014年年祁黄羊去私祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰：晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：祁黄羊对曰：“解狐可。解狐可。”平公曰：平公曰：“解狐非子之仇邪？解狐非子之仇邪？”对曰：对曰：“君问可，非问臣之仇君问可，非问臣之仇也。也。”平公曰：平公曰：“善。善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，国无尉，其谁可而为之？其谁可而为之？”对

41、曰：对曰：“午可。午可。”平公曰：平公曰：“午非子之子邪？午非子之子邪？”对曰：对曰：“君问可，非问臣之子也。君问可，非问臣之子也。”平公曰：平公曰：“善。善。”又遂用之。又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰：国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。祁黄羊可谓公矣。” ” （节选自节选自吕氏春秋吕氏春秋）9.9.下列各组句子中，加点词语意思下列各组句子中，加点词语意思相同相同的一项是（的一项是（ ） A. A.其谁可而其谁可而为为之之 / / 或异二者之或异二者之为为 B. B.解狐非解狐非子子之仇邪之仇邪 / / 子子

42、之不知鱼之乐全矣之不知鱼之乐全矣 C. C.国国无尉无尉 / / 去去国国怀乡怀乡 D. D.孔子孔子闻闻之曰之曰 / / 不求不求闻闻达于诸侯达于诸侯10.10.用用三条三条“/”/”给文中画线的句子断句。（给文中画线的句子断句。（3 3分）分） 善哉善哉 / / 祁黄羊之论也祁黄羊之论也 / / 外举不避仇外举不避仇 / / 内举不避子。内举不避子。 11.11.结合选文，分析结合选文，分析“国人称善国人称善”的原因。（的原因。（3 3分）分） 本着本着“以内解外以内解外, ,联外固内联外固内”的原则，课内的文的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。言实词和几个常用的虚词解释

43、要牢记在心。 平时复习要平时复习要课课勾连，横向联系对比课课勾连，横向联系对比，弄懂文言，弄懂文言文中出现的重点实词和虚词在相关成语中的意思，举文中出现的重点实词和虚词在相关成语中的意思，举一反三，融会贯通。一反三，融会贯通。 观察近几年的考题，试题涉及到的词语解释有这观察近几年的考题，试题涉及到的词语解释有这样几个：样几个：去、信、且、敝、子、国、为、闻去、信、且、敝、子、国、为、闻等，课外等，课外语段中的词语解释大都可以在课内找到答案。语段中的词语解释大都可以在课内找到答案。 备考建议备考建议 词语解释题词语解释题改为选择题，涉及到改为选择题，涉及到4 4个词语，都与课内的词语个词语，都与

44、课内的词语（包括非中考篇目包括非中考篇目）相比较，体现了）相比较，体现了“以内解外以内解外, ,联外固内联外固内”的的原则。原则。 断句题断句题是今年的新题型，近几年都没有涉及到此类题型，是今年的新题型，近几年都没有涉及到此类题型，但比以前降低了难度，要特别但比以前降低了难度，要特别注意审题（用三条注意审题（用三条“/ /” ）。要。要准确断句除了理解句子意思外，还需要良好的语感。所以平时准确断句除了理解句子意思外，还需要良好的语感。所以平时的课堂上一定要多朗读课文，多读除了能培养语感还有助于对的课堂上一定要多朗读课文，多读除了能培养语感还有助于对文段内容的理解。一篇课外文言文至少要读两遍才能

45、开始答题。文段内容的理解。一篇课外文言文至少要读两遍才能开始答题。 简答题简答题一般会考对故事情节的理解概括、文章的巧妙之处一般会考对故事情节的理解概括、文章的巧妙之处或人物形象的解析等。建议学生引用原句，再加上自己的语言或人物形象的解析等。建议学生引用原句，再加上自己的语言进行回答，那样涵盖面会更广。注意答题的条理性。进行回答，那样涵盖面会更广。注意答题的条理性。 课外文言文要拿高分，短时间内需要做什么？课外文言文要拿高分，短时间内需要做什么？ 1.1.收集整理课内的重要文言词汇、句式。收集整理课内的重要文言词汇、句式。 2.2.收集整理阻碍学生阅读的古文化知识，如特殊称收集整理阻碍学生阅读

46、的古文化知识，如特殊称谓、人称代词、时间名词、山川地名、常见官职名、谓、人称代词、时间名词、山川地名、常见官职名、敬辞谦辞及有一定影响的古代名人轶事等敬辞谦辞及有一定影响的古代名人轶事等 3.3.游击战与歼灭战相结合。备课组要做好计划，先游击战与歼灭战相结合。备课组要做好计划，先让学生熟悉相关的古代文化知识，同时集中复习课内让学生熟悉相关的古代文化知识，同时集中复习课内文言文，再以古代文言文，再以古代名人轶事名人轶事为主要阅读材料，结合课为主要阅读材料，结合课内学过的文言词汇和句法知识，每天学习一篇。讲解内学过的文言词汇和句法知识，每天学习一篇。讲解时注意补充时注意补充“文言文猜读文言文猜读”

47、的基本方法。的基本方法。附加题附加题 文学名著阅读（文学名著阅读（1010分）分）1.考查题型 （非选择题） （1 1）主要从人物、情节、内容、主题、写法、文风、）主要从人物、情节、内容、主题、写法、文风、阅读体验与评价等方面进行考查。阅读体验与评价等方面进行考查。 （2 2）题型可以为）题型可以为 填空题、分析简答题。填空题、分析简答题。 （3 3）考题内容涉及：文学常识、情节概括、人物）考题内容涉及：文学常识、情节概括、人物评价、主题概括、艺术欣赏、感悟启发等。评价、主题概括、艺术欣赏、感悟启发等。 2.考纲要求： 了解所推荐名著的基本内容。了解所推荐名著的基本内容。（识记）（识记） 欣赏

48、推荐名著的人物形象和艺术特色。欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。（理（理解运用）解运用） 阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。（理解运用）（理解运用）3.考查重点： 一是概括选段或与选段相关的故事情节，且与文学一是概括选段或与选段相关的故事情节，且与文学作品相关考点交错考查。作品相关考点交错考查。 二是结合具体语句分析原著艺术手法或语言特点。二是结合具体语句分析原著艺术手法或语言特点。 三是结合具体情节分析人物形象，或进行评价。三是结合具体情节分析人物形象，或进行评价。 四是限定情节，要求考生谈自己的阅读体会或感悟。四是限定情节，要求考生谈自己的阅读体会或感

49、悟。 以“是否阅读过名著、是否记得重要情节、是否能理解主要人物的复杂性格和作品的艺术特色”为主要考查点和区分点。 这实际上是用考试的手段来引导语文教学要重视培养学生阅读名著兴趣的重要举措，因此在一定程度上讲是很难复习备考的。 真的读过，人物、情节清楚。4.备考建议 （1 1）快速浏览，掌握情节及思想内涵。）快速浏览，掌握情节及思想内涵。 可将可将1212部名著分为两大类：部名著分为两大类： 一是小说故事类： （8 8本）本） 骆驼祥子骆驼祥子 （20072007年已考）年已考） 水浒传水浒传 （20082008年、年、20122012年年 已考）已考） 童年童年 （20092009年年 已考）

50、已考） 西游记西游记 （20102010年、年、20142014年年 已考）已考） 鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记（20112011年年 已考）已考） 汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记（20132013年已考）年已考）钢铁是怎样炼成的（未考）格列佛游记 （未考）二是其他类（散文诗歌戏剧传记类）（散文诗歌戏剧传记类）： （4 4本） 朝花夕拾 （散文） 繁星春水（诗歌） 威尼斯商人 （戏剧） 假如给我三天光明（海伦凯勒自传 ）20142014作文作文 试题分析试题分析1.1.考纲说明：考纲说明：（1 1）中心明确，内容具体，感情真挚。）中心明确，内容具体，感情真挚。（2 2）结构完整，条理清楚。）结构完整

51、，条理清楚。（3 3）写记叙文，做到内容具体充实。）写记叙文，做到内容具体充实。（4 4）写简单的议论文，做到有理有据。）写简单的议论文，做到有理有据。（5 5）写简单的说明文，做到明白清楚。）写简单的说明文，做到明白清楚。（6 6）正确使用标点符号。）正确使用标点符号。（7 7）书写规范、整洁。）书写规范、整洁。年份年份命题形式命题形式要求要求备注备注20142014年年题引题引半命题半命题同学们，什么是你致胜的魔同学们，什么是你致胜的魔杖呢？请结合自身的经历与杖呢？请结合自身的经历与体验，以体验，以“_是我致胜是我致胜的魔杖的魔杖”为题写一篇文章。为题写一篇文章。文体要求：自选文体要求：自

52、选内容要求：内容要求：围绕围绕“我我”的生的生活活20132013年年题引题引半命题半命题那儿，留下了你怎样的故事那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？带给你怎样的思考和感悟？请以？请以“那儿，那儿，_”_”为为标题写一篇文章。标题写一篇文章。文体要求：自选文体要求：自选内容要求：内容要求：围绕围绕“我我”的生的生活、思考和感悟活、思考和感悟20122012年年题引题引半命题半命题你一定有心中的你一定有心中的“最美最美”，关于关于“最美最美”，你一定也有，你一定也有感悟，请自拟一个包含感悟，请自拟一个包含“最最美美”这个词语的标题，写一这个词语的标题，写一篇不少于篇不少于500500字的文章字的文章文体要求：自选文体要求：自选内容要求：内容要求：围绕围绕“我我”的感的感悟悟近年作文 试题 梳理重点复习：重点复习： 1.1.以以命题或半命题命题或半命题作文为主。作文为主。 2. 2.不易套不易套，有一定审题障碍。，有一定审题障碍。 3. 3.重重“真人真事，真人真事，真情实感真情实感”。 4. 4.鼓励鼓励个性创作个性创作。特别是对一些语言有灵气，有质。特别是对一些语言有灵气，有质感，有生活气息的文章，有一定自我思考的文章将会感，有生活气息的文章，有一定自我思考的文章将会给予重视和鼓励。给予重视和