《学会宽容》第二课时六年级下册道德与法治人教部编版

1、部编版道德与法治六年级下册第二课学会宽容教学设计第二课时课题学会宽容单元第一单元学科道德与法治年级六年级下册1. 体验宽容他人对自己对他人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品学习质。目标2. 在生活、学习中能够通过换位思考的方法。3. 了解宽容的内涵以及为什么要宽容。重点宽容的必要性及原则。难点如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体能宽以待人带来的快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课设问：思考问题回顾上节课? 同学们，你们还记得上节课丁丁和他的朋知识，续接话题，友去过哪里吗？那么今天，他和他的朋友又去了一个地方，让我们一起来看看是去自然连贯了哪里吧！引入课题学会宽

2、容引入课题讲授新课目标导学二：拥有一颗宽容的心学生活动：旅程开始啦！续接内容，现在，丁丁和朋友来到一个对他人无心之失斤斤计较的“计较城”，想象一下， 他们会看到什么样 的生活景象？各组同学做好准备，旅程即将开始。要求：学生分组表演做好表演准备1. 在表演组同学表演时，其他小组要认真看 的。2. 有不同意见的，要等同学表演结束才能提出 来。第一站 在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具 盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那情景表演么（同学自由发挥，接续表演）我的文具盒感知应对问第二站题不同的处理方在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒式，培养学生语到了楼下住户阳台上。假如“计较城”中

3、的人们对言表达能力和情此计较，那么 楼上的 第三站情景表演景感知能力在人来人往的市场里，人们难免会碰触到。假通过不同处如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么情景表演理方式达到的不你撞到我了同结果，学会在小结：生活中以宽容之通过三组同学带来的表演和同学们表达的不心应对他人无心同意见，我们知道当面对他人的无心之失时，我们故事阅读之失，构建和谐应该要大度、不要计较。人际关系，提升让我来给你们解答吧！首先，找出第一条虫子：心中有怒气。问题：个人品质1. 愤怒的情绪体验是什么？听分析，学知2. 一直处于这种情绪中，有利于问题的解决识吗？通过听教师提示：生气、冲动等等解析，找到影响拥有一颗宽容的心，让我们

4、平静下来，调整情 绪，更为客观、大度地面对问题。其次，找出第二条虫子：想要报复对方。问题：1. “以眼还眼以牙还牙”的想法对吗？2. 假如用暴力进行报复，会有什么后果？提示：1. 不对2. 事情扩大化，更加严重小结：报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更 大的冲突，甚至被追究法律责任。最后，找出第三条虫子：不愿原谅对方。问题：1. 假如我们执意不原谅对方，内心感受是什么 样的？2. 假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内 心感受又是什么样的？提示：1. 也不好受2. 难过，迫切想得到对方的原谅小结：拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是 原谅可能犯错误的自己。活动：小组动起来我们怎样才能消

5、灭这些虫子，做到宽容他人 呢？要求：听分析，学知 识听分析，学知 识分组讨论宽容之心的原因 之一情绪认识到采用 进行报复的行为 是不对的，教会 学生学会遇事懂 得克制。懂得克服自 己的心魔，迈出 宽容他人的关键 一步1. 小组成员先交流意见2. 记录员和组长记录、整理好意见内容3. 代表发言看事例，思考问题： 情境一：刘青在学校有点调皮，班主任和同学 都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新 同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊 重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。“你应该向新同学道歉” 情境二：放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩 火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上 午

6、、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份 检查。董轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查站 在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己 不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。问题：1. 班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯 他人的行为可以宽容吗？2. 想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩， 而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后 果？提示：1. 没有过于严厉。可以宽容，但要有原则。2. 可能会烧伤自己或者烧到竹林小结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是 有限 度、有原则的。相关链接中华人民共和国刑法第一百一十四条思考解决问题情境阅读思考讨论情境阅读思考讨论阅读了解学习宽容他 人的具体做法

7、， 提升宽容他人的 能力。懂得宽容要 有限度，是要讲 原则的渗透法制教 育放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安 全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有 期徒刑。提示：学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必 修课。情景表演 “战火”在燃烧近日，六（2） 班的“战火” 烧起来了， 少数同学 之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息 时 后来，有同学贬低他们的爱好于是， 这 几个同学反唇相讥，讥调对方幼稚，居然崇拜那些 矫揉造作的明星 情景表演想一想， 六（ 2）班的“战火” 因为什么而烧起学生思来呢？这对班级的和谐有什么影响？考，交流分享

8、学会宽容大提示：度，善待他人， 创建和谐集体因为他们没有尊重其他同学的爱好，我们要学 会尊重他人的不同。这样会破坏同学之间的友谊， 不利于班级健康、和谐的发展（指导阅读）三、和而不同君子和而不同 （ 视频播放 ）论语 . 子路这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐观看视频融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立感知中华传的见解，不附和别人，不人云亦云。统文化，了解活动：班会来咯！针对六 （2） 班出现的问题， 班主任设计了 “营建“和”的意义和谐宽容的班级生活”主题班会活动。让我们也一 起参加吧 !“有的人总想让别人处处与自己一样”“有的人自以为是” 谈谈：对于那些不宽容的观点，你有什么想 法？提示：每个人的成长环境不同， 性格也不一样， 因此我们要学会君子和而不同， 才能相处的更加长 久。拓展提高通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。 （小组交流总结）课堂能力检测情景剧表演讨论交流讨论分享认识并懂得与人为善，和而 不同的生活哲理进一步认识理解的内涵课堂小结生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的 成长环境、兴趣爱好或观点看法。我们要学会宽容 待人，拥有一