《故乡》第二课时课堂练习(语文版九年级必修教学案例)

1、故乡第二课时课堂练习（语文版九年 级必修教学案例）田太忠一. 快速阅读课文，按下列内容找出它们在文中的起止 点，并筛选文中的有效信息，标注相关的文字（一）肖像对比 1.1.闰土肖像 1 1）.30.30 年前的闰土肖像从 “这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”至 U U “我们便熟识了”2 2 ）.30.30 年后的闰土肖像从“一日是天气很冷的午后” 至“像是松树皮了”。2.2.杨二嫂肖像从“哈！这模样了！”到“所以 竟完全忘却了”。（二） 闰土语言，行动，神态，心境以及与“我”的关 系对比1.1.少年闰土从“我们那时候不知道谈些什么”到“他们都和我一样看见院子里高墙上的四角的天空”。2

2、.2. 中年闰土从“我这时候很兴奋”到“他用船 来载去”。（三） . . 杨二嫂的语言，行动，神态与闰土对比第一处从 “然而圆规很不平”到“出去了”；第二处从“我和母亲也有些惘然”到“竟跑得 这样快”。二. 合作，探讨，交流后，归纳明确（一）闰土和杨二嫂肖像前后变化的特征，原因及描写的作用肖像特征及变化情况1.1. 闰土肖像描写方面 3030 年前（少年）的闰土 3030 年后（中 年）的闰土描写内容揭示性格描写内容揭示性格 脸（面部）紫色圆健康活泼灰黄；增加了很深的皱纹； 眼睛肿得通红迟钝麻木手红活圆实又粗又笨而且开裂，像松树皮 服饰项带银圈，头戴一顶小毡帽，手捏一柄钢叉头上一 顶破毡帽；身

3、上一件极薄棉衣；手中一支长烟管直观形象一个小英雄一个木偶人变化原因是长期在海边艰苦劳动造成的2.2. 杨二嫂描写方面年轻时候（昔日）的杨二嫂 5050 岁（今 日）的杨二嫂描写内容揭示性格描写内容揭示性格 脸（面部）人称“豆腐西施”凸颧骨，薄嘴唇瘦削懒惰 装饰脸上擦着白粉没有系裙 直观形象一个美女一个细脚伶仃的圆规 变化原因是饥饿造成的（二）闰土语言，行动，神态，心境（态）前后变化的特征及原因描写方面 3030 年前（少年）的闰土 3030 年后（中年）的闰 土描写内容揭示性格描写内容揭示性格语言（对话）充满智慧和热情“动着嘴唇，却没有作声” 干涩；反映迟钝行动（动作）机智；灵敏“他迟疑了一回

4、，终于就了坐” 迟疑神情（态）天真；朴实“全然不动，仿佛石像一般”“像 一个木偶人”欢喜和凄凉；呆滞心境（态）开朗；高兴“终于恭敬起来，称我为老爷” 恭敬；只觉得苦巨变的原因“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”压 迫的结果。（三） . . 杨二嫂的语言，行动，神态特征 描写方面描写内容揭示性格 语言（对话）“贵人眼高”“阿呀呀”“阿呀阿呀”“你 阔了”，“你现在有三房姨太太，出门便是八抬大轿”。尖 刻；怪声怪气；见解庸俗行动（动作）“慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套 塞在裤腰里”栽赃闰土在灰堆里藏碗碟并借此发现以为功， 拿走“狗气杀”“飞也似的跑了”顺手牵羊；卑劣；跑得快神情（态）“显示鄙夷的神色；仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的”。愤愤不平三. 归纳总结人物形象及塑造的意义闰土所代表的阶层形象当时中国农民形象的代表 塑造该形象的意义反映辛亥革命后十年间中国农村经济 萧条、衰败的悲惨景象。杨二嫂所代表的阶层形象市民阶层的代表 作者对其态度既有所同情，又有所批判 塑造该形象的意义为了从更广泛的社会阶层展开生活场 景，从另一个侧面 - 小市民阶层也日益困窘，来揭露当时农 村的日益萧条；同时，也为了揭示旧的人与人之