中班教研活动计划(四)

1、中班教研活动计划（四）活动时间：活动内容：樱桃中二班实践研讨：室内环境的充分利用和材料的设计、摆放活动目标：提高室内运动空间利用率和教师挖掘材料的能力过程一、导入1、实践教师交流室内运动设计思路2、新教师思考：哪些材料适用于室内？你会如何使用？哪些不宜于室内？如何替代？3、组长梳理适宜的材料二、青年教师思考：1、环境利用和材料投放是否适宜？提出意见。（结合视频内容阐述）2、结合实践思考：如何体现材料和环境设计的丰富性与情趣性？如何发挥幼儿的自主性？提出建议。3、梳理三、骨干引领1、谈谈如何利用门厅现有的自然环境和材料开展运动？（墙面、地面、分室、桌面）2、思考：桌子如何利用？（桌面和桌底）3、

2、 对于空间有效利用提出建议。材料如何摆放和组合更有效 ？4、小结：材料设计较好的和需要调整、替代、补充的三、预告下次活动内容中班教研活动会议记录（四）活动时间：2016421活动地点：浩浦园中二班教室主持人：沈悦记录者：陆瑾参与者：沈悦（小教研组长）、沈黎娟（骨干教师）、程郦（骨干教师）、朱莹（青年教师）、蔡文怡（青年教师）、孟杰（青年教师）、陆瑾（青年教师）、 赵勤（新教师）、龚嘉琳（青年教师）、刘巧珍（新教师） 活动实录沈悦（组长）：经过了这几次室内运动的实践活动，大家都能根据室内场地空间 特点，使用自制、废旧材料，并从户外运动器材中挑选适宜的材料，禾I用教室、 大活动室、走廊、门厅，进行

3、合理布局。在研究中，我们对于如何利用辅助材料 增添室内运动的趣味性、挑战性，如何挖掘空间，巧妙利用环境设计丰富有趣的 活动还是需要不断实践思考的。接下来，先请本次实践的老师谈谈活动的设想和 观察要点。孟杰（青年教师）：针对投掷区，我们创设了三种区域，一是篮球框，定点胸前 上抛投掷，并投放了计分牌，激发幼儿参与的兴趣；二是水瓶若干，幼儿在一定 范围内可以选择保龄球式的地面跑滚球或者抛圈套娃娃，练习准度；三是怪兽墙 处，肩上目标投掷。活动中孩子们虽然参与度十分高，对于各类活动都能积极参 与，但是难度层次较为单一，幼儿不会主动选择辅助器械进行自我挑战，而是选 择较为容易投掷成功的方式进行。在活动中幼

4、儿的兴趣是比较高涨的，在运动的 层次性上还是存在一定困惑的，在材料的利用上如何利用材料让孩子的运动能力 更上一层楼是当前我比较困惑的。观察要点：1幼儿能否挥动手臂向上、向下进行目标投掷。2幼儿能否自主选择辅助器械增加难度，勇于自我挑战。沈悦（组长）：从孟老师的设计思路和观察重点，可以看出老师在材料提供上是 能注重幼儿基本动作发展规律和本班幼儿发展的现状，体现递进性和层次性，投 远投高、定向投掷。下面我们从运动环境创设上，和材料的使用上来谈谈自己的 想法。首先，你觉得老师选择的哪些材料是适用于室内的？如果是你设计该区域 运动你会如何使用？哪些不宜于室内的？可如何替代？ 刘巧珍（新教师）：在使用材

5、料方面可以多考虑一物多玩方面，在录像中我觉得 使用桌子，可以把材料放在上面，也可以穿插在运动中。而在墙面我也觉得老师 的想法很好，在材料的提供上多利用有重量的球。这样才能练习到上臂投掷。赵勤（新教师）：教师提供的材料都是比较适宜的，但是泡沫条不太适宜在这里 使用，做好使用星星代替。布景方面可以增加情趣性，在上面增加雌雄搭扣，方 面幼儿进行投掷运动。沈悦（组长）：孟老师选择的这些投掷物很丰富，多样性，能体现一物多玩，能 发挥幼儿的想象和创造。请大家思考下结合各区域环境利用、材料投放是否适 宜？需要如何补充和调整？提出你的意见。龚嘉琳（青年教师）：在空间的利用上我觉得可以在结构室进行改造。如：愤怒

6、 的小鸟，这样两边的孩子都能进行有游戏活动沈悦（组长）：场地的创设能够有效地激发幼儿的投掷兴趣，结构室改造不止拓 展了幼儿的游戏区，也能丰富游戏内容。给与幼儿不同的选择性。朱莹（青年教师）：教师提供的材料还是比较丰富的，在定点同一只方面，我觉 得可以多制作一些辅助材料，这样就能激发孩子的竞争意识。沈悦（组长）：老师说的都比较好的，在激发幼儿兴趣上，通过不同的标记提示 幼儿不知不觉中有了竞争意识，同时幼儿也发展了他们的投掷运动能力的发展。 请大家思考下还有哪些空间可以利用？可以设计哪些游戏？如何投放材料？设计丰富性、情趣性的活动？如何发挥幼儿的自主性？提出建议。沈黎娟（骨干教师）：室内运动是室外

7、运动的补充，由于室内运动的局限很多运 动都不能实施。我觉得中班的孩子在这个年龄段合作意识的形成也是比较重要 的，如：滑滑乐（双人练习）、利用桌子练习投的动作等。孩子在相互活动中形 成合作意识。程郦（骨干教师）：利用墙面来创设一个打怪兽的情景能激发幼儿的投掷兴趣， 但是在层次性上可以再挖掘一下。 在投篮中幼儿有一定的投篮的动作但是在联系 中还是以摆进为主，少了投掷的用意。蔡文怡（青年教师）：在游戏中增加游戏的情境性如：你抛我接。在投掷物的选 择上也是有所取舍的。增加了生生互动，增加了运动量，也利用的空间。沈悦（组长）：针对室内场地空间特点，利用废旧自制材料，并巧妙利用教室、 大活动室、走廊、门厅等，进行合理布局、有效开发、材料的组合；在运动材料 提供上注重幼儿基本动作发展规律和发展现状，体现递进性和层次性；在运动环 境创设上，中班要体现出一定情境性，如墙面的魔术贴“投掷毯”，击中既定的 目标，既富有情趣又有挑战性；利用桌脚和布创设“打地鼠