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文档简介

1、湖心亭看雪教学设计木兰县吉兴乡中学林恩和一、教学目标知识与能力目标 1. 了解作者和写作背景2. 把握文章运用的白描手法过程和方法目标 1. 了解雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣2. 赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色情感态度和价值观目标本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的情绪，应引导学生批判地对待、历史地分析。二、 教学重难点1、教学重点：深入理解本文的写景特点。2、教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。三、教学方法（1）朗读法：通过朗读，读出语感，读懂文章。（2）赏析法：感受文章的美点。（3）讨论法与点拨法：通过讨论探究，理解作

2、者的精神世界。 四、教学步骤（一）导入新课有语“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖一直以她的秀丽风光吸引着人们，文人墨客为她魂牵梦绕，留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们回忆这些诗句：（生回顾学过的有关描写西湖的诗句）。这些分别是描写西湖的春夏之景。是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵，可是如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们步入张岱的世界，一起去湖心亭看雪（师板书课题）（二）走进作者生介绍作者，教师点拨、补充。（三）读文感知1、教师范读课文，学生听读，注意字音及停顿。2、学生自读课文，读准字音

3、的停顿。3、生齐读课文，读准字音，师评价学生诵读情况。4、学生自读课文，参照注释，疏通文句，了解文意并质疑。5、同桌之间讨论交流，质疑解难，教师点拨指导。6、生齐读课文，加深理解，一生概括文章所写内容。(四)品读美景1、生找出文中描写西湖雪景的句子，并翻译出来，2、生齐读该段文字，想象画面，师在黑板上简笔勾画。3、学生用自己的语言描述想象中的西湖雪景，体味白描手法的运用。4、拓展延伸，回顾白描手法在写景和写人方面的运用。5、学生背诵西湖雪景的文字，总结作者的语言特色。（五）体悟痴情1、生快速读文，从文中找出一个字来对张岱做一个恰当的评价，并找出依据。2、问题探究：“独往湖心亭”可以看出张岱什么性格特点？（六）拓展延伸评价与张岱类似的文人到此，

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