泰山版品德与社会四年级下册单元备课

1、泰山版品德与社会四年级下册单元备课第一单元备课教学名称一、我与规则教学目标1、引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。3、以规则的制定过程为切入点， 逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。教材分析“生活中的规则”主要是通过引导学生感受生活中的规则，使他们初步认识规则在生活中的重要作用。 “生活处处有规则”是通过呈现的内容让学生感知，唤起他们对自己生活经验的思考。 “生活离不开规则”则从另一个角度引导学生认识规则在社会生活中的重要作用，并联系学生的学校生活、家庭生活进行思考、讨论。“我与规则交朋友”主要是通过

2、引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要作用。“心中有规则”是在上一课以读图为主的基础上，将图上升为文字材料，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。 “做个守纪律的人”是以学校生活为切入点，引导学生从遵守纪律的维度，通过辨析、评价等活动进一步建立规则意识，进一步加深对规则作用的认识。“我们一起订规则”主要是想通过拓展性活动对本单元的学习进行深化，以规则的制订过程为切入点，逐步展开，最后在拓展性活动中结束本课的学习。“规则哪里来”是让学生了解社会生活规则、游戏规则以至法律等规则的制订过程，了解制订规则的原则。 “学生订规则”是一个拓展性活动，主要是让学生在尝试的过程中加深对规则的认识。重难点分

3、析1、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。2、以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。知识结构（网络图）我与规则生活中的规则我与规则交朋友我们一起订规则课时分配1、生活中的规则2 课时2、我与规则交朋友2 课时3、我们一起订规则2 课时测试时间及3月 24日形成性测试题试题第二单元备课教学名称我是小小志愿者教学目标1、 知道一些社会公益活动。2、 了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。3、 对弱势人群有同情心，尊重并愿意尽力帮助他们。4、 了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。5、主动参与力所能及的环境保护活动。

4、教材分析“给福利院送去笑声”主要是通过真实、生动、直观的图片向学生展现福利院这一常见的社会福利机构。高大的楼房，整洁的房间，幽雅的环境- 无一不向学生展示着，在政府和社会的关怀下，孤寡老人、残疾人、孤儿等弱势人群也有了他们自己温馨的家，也有和平常人一样的娱乐、学习与生活，从而突出“爱心之家”这一主题。这些特殊人群虽然在生活上无忧无虑，但是在精神上，更需要人们的关爱。“把欢乐送给他们”通过陪老人聊天，帮助老人打扫卫生，给老人表演节目，为福利院的小朋友送去新书， 与福利院的小朋友促膝谈心等图片，既向学生展示了 “他们怎样做” ，又启发学生思考 “我该怎样做” 。而学生日记的出现，更是引导学生在阅读

5、之余进行思考，从而开展实践活动。“同行蓝天下” 目的在于引导学生关注同一蓝天下的残疾人朋友。这里以三个层面帮助学生去 “关注残疾人” 。其一， 了解残疾人生活的不便，知道对生活中许多平常的事残疾人要付出超出常人几倍的努力才能办到，从而产生同情之心；其二，通过了解自食其力的残疾人、为国争光的残疾人、走在科学技术尖端的残疾人、传播美的残疾人，感受“自强不息”的含义，产生尊重之心；其三，贝多芬与张海迪的资料呈现，让学生走近残疾人中的楷模，产生敬仰之情。“特别的关爱”从设施、机构、法律、科技、人文等层面帮助学生了解全社会对残疾人的关爱。“请让我来帮助你， 就像帮助我自己。”歌谣似的语言引导学生在看过之

6、后想一想，想过之后做一做， 从而达到“愿意尽力帮助他们”的目的。“我是绿色小天使”首先引导学生去观察生活，发现“身边的环境问题”，了解这些环境问题给我们的生活带来的危害，树立环境保护意识和社会责任感。 “绿色呼唤文明”则从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。重难点分析1、 了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。2、 对弱势人群有同情心，尊重并愿意尽力帮助他们。3、 了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。知识结构（网络图）我是小小志愿者给福利院送去笑声同行蓝天下我是绿色小使者课时分配

7、1、给福利院送去笑声2 课时2、同行蓝天下3 课时3、我是绿色小使者4 课时测试时间及3月 24日形成性测试题试题第三单元备课教学名称我崇敬的人们教学目标1、引导学生观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。2、使学生知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应受到我们的尊重。3、使学生了解他们当中的优秀人物（包括抗震救灾英雄少年），学习他们的先进事迹。4、引导学生从各个侧面感受中国人民解放军的坚强与勇敢，知道中国人民解放军是保卫国家、维护和平的重要力量。5、培养学生热爱解放军的积极情感。教材分析“我崇敬的人们”这一单元主要从学生对学生对

8、社会的观察和了解入手，通过开展一系列的交流、体验、评价、探究活动，引导学生认识社会上不同职业的劳动者，知道正是因为有了各行各业劳动者的存在，我们的生活才有了许多方便，从而懂得应该珍惜劳动者的劳动者的劳动成果，在此基础上了解他们当中的优秀人物事迹，向他们学习，并且知道中国人民解放军是保卫国家、维护和平的重要力量，培养学生热爱解放军的积极情感。其中，安排了以感受社会各行各业的劳动者给人们的生活带来方便的主题活动“有你，我们的生活充满阳光” ，以了解优秀人物事迹为主线的主题活动“他们是我们的骄傲” ，以展现中国人民解放军的英勇形象和培养学生对解放军热爱之情的主题活动“向人民解放军敬礼” 。对本单元内

9、容，要求教师树立课程意识，灵活、有效地利用地方课程资源，以更好地开展教学活动，提高教学效果。因此，学校或教师可根据实际具体情况，酌情安排教学活动和课时。重难点分析1、引导学生观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。2、使学生知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应受到我们的尊重。3、使学生了解他们当中的优秀人物（包括抗震救灾英雄少年），学习他们的先进事迹。知识结构（网络图）我崇敬的人们有你，我们的生活充他们是我们的骄傲向人民解放军敬礼满阳光”课时分配1、有你，我们的生活充满阳光”2、他们是我们的骄傲3、向人民解放军敬礼测试时间及4月

10、 30日形成性测试题试题教学名称教学目标教材分析重难点分析知识结构（网络图）课时分配第四单元备课生活中的交通与通信1、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。3、体会报刊、 广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系， 学习和利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。“现代交通真方便”中，“日新月异话交通”介绍现代交通的发展状况，它以点面结合的方式展开。首先，按照交通方式的一般分类，教材分别介绍了公路运输

11、、铁路运输、水路运输、航空运输。在每一类运输方式中，选择一个或几个具有代表性的内容予以反映， 具有典范意义。 为了形象、 直观地说明交通的发展，教材中设置了 “到达北京， 古今不同的交通工具和出行，线路”，在对比中让学生感受交通的发展。交通与现代生活的关系主要从以下方面展开，交通与人们日常生活，交通与社会经济发展，交通与国防建设。教材设置的内容涵盖了社会生活的各个方面。现代交通的发展所带来问题是交通拥挤、环境污染， 以及交通事故所造成人员伤亡及财产损失。在“现代交通的烦恼”中，教材全面展开了现代交通的发展带来的社会问题：交通拥挤、环境污染、交通安全。课文介绍得比较详细、全面，图片则选择一项具体

12、内容或具体的场景，以点带面。对各种现代交通病的正视，并不意味着对交通发展的全面否定，而是要激励学生利用智慧予以改进，使交通更好地为人类服务。基于此， 课文中设置了 “未来交通畅想” ，其中有些已变成现实， 有些是未来交通的发展趋势，意在激发学生的创造欲。从了解方便快捷的现代通信、传媒入手，力图使学生体会到当今飞速发展的通信、 传媒技术与我们生活的关系， 学会安全、 有效地使用，并培养学生遵纪守法的法制1、 了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。2、 知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。3、体会报刊、 广播、电视、