泰山版三年级上册品德与社会全册备课

1、三年级上册品德与社会学期教学计划一、教材分析：品德与社会课程是在三年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 本课程以儿童的社会生活为主线， 将品德、 行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、 社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯， 形成基本的道德观、 价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。学

2、情分析：三年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。二、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。（一）情感 ?态度 ?价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、体会家庭亲情，感受父

3、母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。4 、初步形成民主、法制观念和规则意识。（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4 、学习搜集、 整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。三、具体措施：1、全面把握课程目标

4、，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。四 教学进度xxx 学年度上学期小学三年级品社课程教学进度表周

5、次日期品德与社会一9.01-9.02第 1 课二9.05-9.09第 1 课三9.12-9.16第 2 课四9.19-9.23第 3 课五9.26-9.30第 3 课六10.08-10.14第 4 课七10.17-10.21第 5 课八10.24-10.28第 6 课九10.31-11.04第 7 课十11.7-11.11第 8 课十一11.14-11.18第 9 课十二11.21-11.25第 9 课十三11.28-12.02第 10课十四12.05-12.09第 11课十五12.12-12.16第 12课十六12.19-12.23第 12课十七12.26-12.30第 13课十八1.02-

6、1.06期末复习考试十九1.09-1.13第一单元单元备课：幸福的摇篮一教学说明本单元是三年级的开篇，也是品德与社会课程的开篇，依据课标“握在成长”的条目，编者分解安排了 “幸福的摇篮”这一单元主题，家庭是学生成长的摇篮，也是人的的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要，家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少的知道一些， 但是他们并不一定都能感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然的应该接受疼爱，卜知道该用怎样的方式去感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，吧关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看

7、成是自己应尽的责任和义务，对落实 “我在成长的”中的过程目标十分关键。二教学目标本着单元说明的思路，编者设计了“谢谢您，爸爸妈妈”“我能照顾自己了” “我来学当家” 三个主题。 以及解决这三个主题所含改的情感、态度、价值观方向。 具体有三个目标：1、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；一恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。2、引导学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。3、使学生知道家庭经济来源的多种方式，了解家庭生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约。三教学重点难点1使学生感受父母

8、长辈的养育之恩, 学会感恩。2 学会合理消费，勤俭节约。四 课时安排 (9.1-9.30)1.谢谢您，爸爸妈妈2课时2.我能照顾自己了2课时3. 我来学当家 2 课时单元复习1课时单元测试1课时讲评1课时第一单元幸福的摇篮1 谢谢您，爸爸妈妈【课题】谢谢您，爸爸妈妈【课型】新授【课时】 2课时【三维目标 】引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。【教学重难点 】引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。【教学准备 】准备组织学生认真收集父母养育自己成长的典型事例，以及自己小时候的生活故事，

9、整理最有代表性的家人照片，观察父母一日的工作和生活。【教学方法 】以亲情为线索， 抓住最能激发情感体验的支点，进行全方位的情感孕育和再造，让学生深切地感受父母对自己无微不至的关爱，从而形成互动，从内心发出“我爱爸爸妈妈”的感激之情。【教学过程 】第一课时1、小时候的故事看课本， 通过回忆自己小时候成长的一些故事，之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激引导学生入情入境地去体会、感受。活动： a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；的故事。从童年趣事学起，一下子就激发起兴趣。2、温暖的家b、讲：向同学们讲述有意义看：欣赏图片， 回忆爸妈对自己的关

10、爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所， 是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。说一说： 讲述父母关爱自己的感人故事。家的温暖诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。学会感恩， 学会报答， 学会做人。可怜父母心，谁言寸草心，报得三春晖。3、爸妈真辛苦观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。4、我爱我的家人评一评：看课本上的插

11、图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？课本上的插图有两类： 一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。体会爸妈的辛劳，为父母分担家务。做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。学唱歌曲父亲母亲烛光里的妈妈5、课外活动拓展设 计“以后我会怎么做”主题活动的方案设计：学生可以一起设计，可以个人大胆表达，可以代表作表演。如父母生日或节日时送贺卡（设计贺卡及寄语）；父母劳累了一天，回家时你怎么做 （找好朋友配合， 表演自己的做法） ；爸爸病了，妈妈又不在家， 你怎么办（可以在小组中讨论解决，并确定表达形式）板书设计1 谢谢您爸爸妈妈小时候的故事温暖的家爸妈真辛

12、苦我爱我的家人第二课时1、再现生活场景，煽情导入主题（播放我真幸福录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲故事、做手工）议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？小组交流讲一讲：是啊， 父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时， 爸爸妈妈是怎样对待你的呢？这中间一定有很多感人的故事，讲给同学听一听。讲的时候，可以出示照片或纪念物。体会自己的幸福生活，学会珍惜，学会报答。2、讲述父母的故事，感受家庭的亲情。填一填：爸爸、妈妈上班后，爸爸、妈妈回家后，爸爸妈妈为我忙碌。妈妈的爱爸爸的呵护夸一夸：家是温馨的港湾，爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福

13、的家园，请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。写一写：此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本里。把想对爸妈说的话写下来，理解父母的辛劳。3、呈现孝敬父母的事例，引导孝敬父母的行为。演一演： 孝敬父母是中华民族的优良传统，选择一个孝敬父母的典型故事先讲一讲，再和同学们一道排练演一演。说一说：为了我们的健康成长，爸爸妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸妈妈也需要得到体贴和关爱。当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢？唱一唱： 挑选一支歌唱爸爸、 妈妈的歌曲如 世上只有妈妈好 等进行训练， 在父亲节、母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听。讲述卧冰求鲤的故事，要有感恩的

14、心。板书设计1 谢谢您爸爸妈妈我真幸福学会感恩教学反思： 知道自己的成长离不开家庭， 离不开父母长辈的养育， 应当以恰当的方式回报父母、长辈。 在家里为父母做力所能及的事情， 提倡开展为爸妈洗一次脚、盛一回饭等活动，让爸妈感到自己懂事了、长大了，同时体会父母的辛苦。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母家庭分忧，做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务。三年级品德与社会第一单元教案2我能照顾自己了教学设计一：教材分析：我能照顾自己了 这一课， 关联到当今社会的一个焦点 -" 独生子女现象 " 。目前由于各方面的原因， 造成部分家庭教育观念偏颇： 溺爱孩子， 不给孩子劳动

15、和锻炼的机会等长期以来是独生子女出现自理能力欠缺， 耐挫力差、 做事情缺乏信心和勇气， 缺乏基本的生活知识、劳动技能等，甚至影响孩子形成健康的人格。本课由三个主题活动组成" 父母的牵挂 "" 让爸妈放心 "" 爸妈我能行 " 。" 父母的牵挂 " 这一主题活动主要在有通过学习认识到父母平时对自己无微不至的关怀，懂得父母对自己无私的爱, 知道这种关怀就是一种牵挂， 知道平时父母对自己有很多不放心的事情。 父母平时的唠叨、叮嘱， 在他们眼里是多余的，他们有时甚至感到很不耐烦，所以对学生加强这方面的教育是很有必要的。二、

16、教学目标：1 、知识与能力：引导学生主动做力所能及的的家务，学习料理自己的生活。2 、过程与方法：引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。3 、情感态度与价值观：使学生懂得体贴父母，多替父母考虑，有一定的家庭责任感。三、教学重点：要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务四、教学难点： 课题“我能照顾自己了” 的语气中还有一种自豪感， 要让学生体会出来。五、教学准备：教师要家长了联系，了解一定数量的家庭，掌握学生在家做家务的劳动情况，学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导一，学习照顾自己的一些事例。写出自己能做哪些事六、教学方法：本课以体察父母的关

17、爱和牵挂为动因，以学习料理自己的生活，让爸爸妈妈放心为线索。对父母的爱心体察越深，少给父母添麻烦的动机就会越强烈。两者互为因果。七、教学时数：2 课时八、教学过程：第一课时父母的牵挂一、创设情境，激发兴趣：播放歌曲劳动最光荣，学生听歌曲：说一说：听了歌曲你知道了什么？（谈感受）二、活动一：了解" 该我做的事 "1、说一说：做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务在自己的家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？哪些事是自己做的？2、填一填：爸爸妈妈我能做的事：3、比较：在家中谁做的事多？谁最辛苦？体会妈妈的辛苦，学会感恩，学会报答。4、想一想：爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种

18、家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？你打算怎么办？三：活动二：走进生活- 理解父母的牵挂儿行千里母担忧导语：在我们成长的过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，父母怎样看待我们呢？（一）：学习过度语：在爸爸妈妈眼里我们总是长不大，他们的爱，就像风筝上的线，时时刻把把我们牵挂父母的牵挂，父母的爱1：指名读这句话2：谈感受：说一说：你对这句话的理解？（二）看课本插图：认识父母对自己的牵挂：1：提问：看图：说一说：你从哪里能够体会出父母的牵挂？2：联系自己的生活实际：将一讲父母关心自己的事情（通过谈父母关心自己的事情让学生体会到父母的牵挂就是对自己的无私的爱， 对父母的爱心体

19、察的越深， 对后面让父母放心思想的教育效果会更好， 此处，教师要让学生充分的说，为后面的教学作铺垫）知无不言，言无不尽，家是永远的港湾。3：谈感受，想打算：听了同学们讲的这些父母对自己关心的事你有什么感受？说出自己最想说的话，小组交流一下，四：活动三：让爸爸妈妈放心：师：父母对自己的关心真是无处不在啊！ 可是平时做的事情肯定有让父母放心不下的吧，你的爸爸妈妈对你最放心不下的事有哪些？1：说一说：父母对自己不放心的事，填到书中的横线上。2：想一想：父母为什么对自己不放心？（让学生谈到因为自己平时的行为让父母放心不下，也就是自己做了让父母担心，让父母烦恼的事情。）儿行千里母担忧，可怜天下父母心师：

20、我们平时经常做让父母不放心的事情，如何才能让父母放心呢？3 ：观察 10 页的插图，说一说这些同学应该怎么办，才能让父母放心？并把自己的想法写入填在框内。让学生体会到我长大了（ " 让爸爸、 妈妈放心 " 部分有四幅图， 人物的对话都有意作了留白处理。通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间对话，即两同学放学后的对话、课间活动、滑楼梯被劝阻、母子在家门口的对话、一学生在外参加夏令营打电话给家里报平安等场面，反映出父母可能不放心的事情， 学生应该怎样自觉消除父母牵挂的一组行为，这些都是对怎样做才能让父母放心的具体引导。 ）4：加深认识：针对自己做的让父母不放心的事，说一说解决的

21、办法。自己学着做力所能及的事情（让学说出如何让父母放心， 帮父母做家务， 自己照顾自己， 从而使他们明白减轻父母的负担、少给父母添麻烦的道理）五：前后联系，体验发展：面对前面我们不会做的家务活， 我们应该怎么办？ （向爸爸妈妈学习， 学着做）做力所能及的家务活，培养为父母分担力所能及的家务的感情小结：对，这样我们学会了这些家务活，当你一个人在家时，自己就能照顾自己了。（板书课题：我能照顾自己了）五：课后延伸：向爸爸妈妈学习做一样自己不会的家务活板书设计：我能照顾自己了父母的牵挂让爸爸、妈妈放心爸妈我能行教学反思：懂得父母对自己无私的爱 , 知道这种关怀就是一种牵挂， 知道平时父母对自己有很多不

22、放心的事情。学会自立自强 , 并帮爸妈做家务。让学生学会关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感，知道自己已懂事了。第二课时爸妈我能行一：谈话导入：师：同学们，上节课我们学习了 " 我能照顾自己了 " （板书课题）有一个叫小强的同学，他能自己照顾自己了，咱们赶快去认识一下他吧！二：活动一：爸妈我能行1：看图，学习小强：说一说：星期天，小强都干了什么事情？联系自己的一天2：评价一下小强做的怎么样？夸一夸小强。（星期天要过的有意义。）3：想一想：如果你是小强的爸爸、妈妈，会怎么想？怎么说？如果你是小强，当时的心情如何？要让学生进入角色，提高自理能力，学会自己的生活。4：读

23、儿歌：别看我还小，自理能力高洗衣擦桌椅，还会把地扫安全和卫生心中记得牢主动做家务，我已长大了做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务5 ：试一试：小强做的真不错，你也试一试看好吗？三：活动二 - 我能做的事自己的事情自己做（一）收拾书包1、找几个学生上台表演" 收拾书包 "2、表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。说一说：评选出优胜者，请他们谈一谈为什么做得那么好？3、交流小结：把东西分好类，按书本的大小有顺序放入书包，把书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，最后放水壶。（二）：赛佩戴红领巾师：现在同学们已经是少先队员了， 胸前的红领巾是自己戴上的吧， 有没有兴趣来一

24、次戴红领巾比赛，看谁把红领巾戴得又快又漂亮。1、全班同学比赛戴红领巾，师巡视。2、评比戴得好的同学，让其上台展示，并请他们当小老师，帮助戴得不好的同学。互相帮助，互相学习，互相提高四：活动三：讨论- 他们做的对不对？1：评价：看图：说一说：这些同学做的怎么样？如果做的不对应该怎么办？2：认识家庭阻力：过渡导语： 有一个小朋友也和同学们一样，能及的家务，可是，出示日记：9月15日晴想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所爸爸妈妈怕占用我的学习时间，不让我做家务。今天，我说服他们，自己刷了球鞋，真实高兴。3：说一说：他做的怎么样？4： " 我对爸爸妈妈说"如果你也遇到这样的问题了

25、，怎么办呢？、学生以小组为单位讨论交流。合作探究新知，汇报交流，展示自己的成果。、以 " 我对爸爸妈妈说 " 的活动方式在全班交流自己的看法。5：与父母商量，填一填：和爸爸妈妈商量一下，你能够承担哪些家务 把商量的结果写下来。学会生活，学会自立，学会学习，做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务。五：课外延伸：请同学们回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。板书设计：我能照顾自己了让父母放心帮父母做家务自己照顾自己教学反思：帮父母做家务， 自己照顾自己， 从而使他们明白减轻父母的负担、 少给父母添麻烦的道理）。自己的事情自己做 , 让妈妈少为自己操心

26、 . 培养学生心中有父母，为父母分担力所能及的家务的感情，做力所能及的事情看成自己应尽的责任和义务。3. 我来学当家一教学目标1、使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活的开支，学习合理消费勤俭节约。2、增强学生参与当家的积极性，主动性，培养关心家庭，和家庭责任感。二、教学重点让学生了解家庭收入的主要途径和渠道。三、 教学难点主要是让学生在一些具体的实践活动种体验合理开支，计划，用钱的重要性。四、 教学课时2 课时第一课时家庭收入哪里来教学要求：主要让学生了解家庭收入的主要途径和渠道学会节约，杜绝浪费。教学过程：1、 小组调查调查要深入家庭，询问父母。调查了解小组成员每个家庭的收入情况。每个同学分

27、别介绍子机家庭的收入，然后列表填写。我家的收入人员主要收入来源爸爸妈妈其他合计算一算调查了解家庭月开支情况填表项目金额水费电费电话手机费学习用品 .合计讨论对照这两本账目，你发现了什么？你有什么感受？说给同组小伙伴听一听。指名让学生谈感受。可以互相交流，注意比较，能节省尽量节省。（各抒己见） （我们往往不注意节约，比如对水电，纸张等之类的的日常生活用品和学习用品的节约，我们对节约的意识太过于淡泊。）联系可持续发展指导学生认识收入来之不易，应当勤俭节约，开支应有计划，有剩余。把剩余的钱应存起来。做到有备而用。合理消费，注意节约板书设计家庭收入哪里来合理消费，杜绝浪费第二课时我会巧安排教学目标：主

28、要是让学生在一些具体的实践活动中，体验合理开支，计划用钱的重要性。教学过程一、创设情境了解学情 课件 一个食品市场，里面的商品，琳琅满目，每个摊位前，摊主争相叫卖，每一种食品有价位 . 卡通人物 “该吃午饭了，你是来购物的吧 ! 可帮妈妈买东西，合理消费要求学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食品种类、数量、和金额。二、合作交流再现生活师：同学们刚才买了一些东西，也花了一些钱，你能想出家庭节约开支的金点子吗？【评一评】谁的点子棒？小组交流，互相学习【谈一谈】如何运用这些金点子？注意节俭三、信息反馈引起反思生：回报一顿午餐所买的是食品名称和金额？勤俭持家，师：用食物投影仪出示，两种较典型的购买方案（

29、1、消费过高盲目消费2、合理消费）【比一比】谁的安排更合适？为什么？现场采访：让消费过高的同学问一问合理消费的同学，购买时怎么想的，怎么做的？【说一说】通过刚才的对比和采访，你有什么收获？注意节约，杜绝浪费 .四、模拟表演心灵体验分四人一小组，表演小龙的故事要求对照课文插图，领悟表演。自主讨论表演体会其中的道理指名表演。（用一小桌子当售书亭，桌子上摆满书，一组当菜市场，桌子上摆满菜）师：看完这段小品，你有什么遗憾吗？用小品进行学习，提高了学生的学习兴趣指名谈感受：（各抒己见，注意点评合理之处，强调升华）教师小结：通过本节课，我们应该懂得合理开支，树立节约的意识，增进对父母劳动的尊重。应该知道家

30、庭经济来源与家庭开支的关系，懂得量入为出，合理开支，精打细算，也为将来进一步承担起家庭责任打下良好的基础。五、课外延伸综合实践1、每人当一次家，当家的过程中，选择12 课题进行研究。体会爸妈的辛苦2、写一份研究报告。在班会上进行汇报。教学反思：从小培养学生的勤俭节约意识，计划开支合理消费，杜绝浪费。知道钱来之不易 , 了解家庭生活必要的开支, 学会合理消费, 勤俭节约 , 一粥一饭当思来之不易.三年级品社上册第一单元复习教案一、复习目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。二、复习重难点引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激

31、爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。三、复习过程1、学生熟读课文，掌握主要知识点。2、师带领学生回顾复习主要知识点。四、巩固练习（ 一）、我会填1、我家有 口人，他们分别是。2、我们的成长，离不开的操劳，离不开的呵护。3、母亲节是每年月的第 个星期日。4、做为家庭中的一员，我们应当为家庭做一些的事情，要学会照顾自己和家人，我能做的家务事情有 。、。5、妈妈的爱是温暖的，爸爸的爱是谆谆的，奶奶的爱是幸福的，爷爷的爱是满意的。（二）、明辨是非，下面同学的做法对吗？1、有了好吃的东西，爸爸、妈妈总说他们不喜欢吃，所以我就一个人享用了。（ ）2、这道题不会做，明天到学校抄同学的吧。（）3、今天我

32、当家，妈妈给了我20 元，哈哈，先买个玩具再说。（）4、铅笔盒虽然旧了，但只要能用，就不换新的。（ ）5、我是爸爸、妈妈的独生女，他们关心我是应该的，我不用回报他们。( )6、双休日，爸爸让我跟他去老家看爷爷、奶奶，我才不去呢，我还要在家里看书呢。（ ）7、今天是我值日，下午放学会晚一点回家，要告诉妈妈，别让她着急。（）8、我的压岁钱由我来管理，想怎么花就怎么花。（）（三）、我会选择1、爱家人的表现是（）A、主动帮家人扫地B、学习用品让爸妈收拾C、自己能做到的事也要让家人帮忙。2、家人之间有了矛盾，我们应该（）A、努力帮助家人化解矛盾B、那是大人的事，我管不着3、你放学后要排练节目，你会（）A

33、、直接留下B、先给妈妈打电话，然后再留下4、假如给你一部分钱，让你来当家，你会（）A、怕花钱，什么也舍不得买B、喜欢买什么就买什么C、先做个计划，然后需要什么买什么（四）、我会回答1、说一说家人为我们做了哪些事情？（列举三条）2、母亲节那天，你是怎样打算的？3、有了计划，才能把家当好，说说计划的重要性？4、学当家的感受很多，请把你体会最深的地方写下来。（五）、我会辨析1、爸爸下班回家后，浑身脏乎乎的，小明看见了，立刻躲到一边去。你认为这样做对吗?为什么？2、小刚每天上学都买零食吃，有时花 2 角，有时花 5 角，妈妈说他乱花钱，他说： “不就是几角钱吗 ?没什么大不了。 ”他的说法对吗？为什么

34、？肥城市孙伯镇中心小学南栾分校20112012 学年度第一学期三年级品社上册第一单元讲评课课题：第一单元试卷讲评<< 幸福的摇篮 >>教学目标：1、 通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。2、 培养学生自己解决问题的能力，梳理知识的前后联系。3、 培养学生合作探究的能力和精神。教学重难点：典型错 误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程：一、课前自查：（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）教师谈话：同学们，我们单元检测的试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查

35、分析，完成三件事情：1、 自查：检查自己出错的原因。2、 自改：把自己能改正的题目在练习本上改正过来。3、 自己：把自己解决不了的问题记下来。（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。）二、总结检测情况：谈话：同学们，我们完成了单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有40人得了 A，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一些同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题， 如审题不仔细， 解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给

36、予肯定， 特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。 ）三、试卷讲评：1、 小组合作交流，生生互助解疑质疑。谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（ 1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。 （ 2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。（ 3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。2. 组间交流 , 师生互动解难释疑。（ 1） 谈话：让我们一起看填空题？让学生展示方法，教师点拨、总结方法，有的题目答案不唯一, 有的题目是课本中的原话。（ 2）巩固练习2 个

37、题，集体展示交流。（ 3）教师强调：不管是哪种填空题，做完之后一定要停下看看，仔细检查，这是同学们必须要养成的习惯。（ 4） 小结：同学们， 2,3 题是判断和选择题，不管题型怎么变换，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？学生交流。（ 5） 谈话：生活中有许多应用问题解决，让我们一起来看生活中遇到的问题。学生交流 4、 5、 6 题，通过展示交流，总结出：在解决实际生活问题中，一定要联系生活实际，用心分析。不能答非所问，要结合自己的实际进行作答。3反思总结，自我改正。谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？学生独立改正错题, 做出完善卷。（设计意

38、图： 通过师生、 生生互动交流， 共同努力， 把学生存在的困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。）4、巩固拓展，适时反馈谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！做巩固练习题.（设计意图：强化巩固是试卷讲评必不可少的一部分，学生在做题过程中出现的典型错误反映出的学生思维的习惯，如果我们讲了以后不做强化巩固，学生可能一时明白，但一段时间后， 学生曾经有的那种错误的思维方式又会呈现出来，因此在试卷讲评以后，应在对学生进行一个强化巩固的过程，起到趁热打铁、举一反三的作用。）5、课后分析，自我反思：谈话：这节课你有什么收获？三年级品社上册第二单元单元教

39、学计划一、教学目标：引导学生认识方向，建立方向的概念， 能依据方向标看懂并尝试绘制建议的路线示意图和平面图； 能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图；知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情。二、教学重点难点:1 能依据方向标看懂并尝试绘制建议的路线示意图和平面图2 能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图三、教学准备各种平面图四 时间安排10月8日到 11月 4日五 课时分配4. 我们的学校2课时5.我和我的同学2 课时6. 他们都是我的老师 1 课时 7. 夸夸学校新变化 2 课时复习测试讲评各 1 课时泰山出版社品德与社会三

40、年级上册第二单元我们的学校教学设计4. 我们的学校教学目标： 1、加深对学校的了解，增进对学校的感情。2 、引导学生认识方向标，建立方向的概念。尝试绘制路线示意图和平面图。3、利用简单的图形画出上学路线图，学校及周边区域和教室的简单平面图，知道学校的组织机构。教学重难点：绘制简易路线图、平面图教学准备： 1 课前留心上学的路线和途中主要的建筑物，观察校园的建筑布局2 搜集有关歌颂校园的歌曲诗歌。教学时间： 2 课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题：同学们，我们先来欣赏几组图片（ 1） 播放课件欣赏几组图片，有学校的建筑、风景、同学们活动的场景（ 2） 看了这几组图片，你想说些什么？（学

41、生自由发言）同学们，在学校生活了几年了，校园生活已经成为你童年生活中不可分割的部分，细细体会，感到格外的熟悉和亲切。教室、操场、花坛、升旗台，这里的一切都是你们成长的见证。今天，让我们共同走进我们的学校。联系学生的生活，贴近实际，效果会更好。二、请到我们学校来1 播放上学去录像资料（几个学生以不同形式出现在上学路上，或步行， 或搭乘公交车， 或与同学结伴同行，或由家长骑车相送。学生背着各色书包，欢快的走进学校）师：红书包、绿书包、黄书包汇成五彩的潮，欢快的涌向了学校。同学们，你是怎么来上学的？从家到学校的路，我们最熟悉了，你能为大家介绍一下吗？（学生自由交流）联系实际进行教学只用语言描述不容易

42、说清楚，如果我们学会了画路线示意图，介绍起来就方便多了。2 我们生活中是如何辨别方向的。认识“四面八方”不管是读图还是画图，一定要先确定方向，一般可以记作“上北下南，左西右东”加上面对地图，可联系有关数学知识3 出示 P19 路线图师：邻居小朋友就要上学了，小强给他画了张去学校的路线图，你帮小强介绍一下吧！（同桌之间相互介绍，之后集体交流）师：家住农村的小青，也画了张路线图，你能帮她介绍一下吗？4 听了大家的介绍，我们弄清楚了小强和小青上学路线，你能画张示意图给同学们介绍一下你的上学路线吗？注意标清楚主要建筑物，画出行进路线的箭头。学生自由画路线图5 介绍上学路线图提醒学生画箭头三、认识平面图

43、，学画平面图学校是我们的另一个家，她美丽而又温馨，同学们来看下面一幅图，出示学校平面图师：这是一幅学校平面图，平面图画的是从物体的上方看下去的效果。有了平面图就能使人们对建筑设施一目了然，请大家动手画一画咱们自己所在教室的平面图。观察桌椅是如何摆放的及门窗的位置，动手画一画吧！ 标出方向和图的名称，用几何图形表示不同事物。四、课下搜集歌颂学校的诗歌及平面的有关知识。五、板书设计：我们的学校确定方向：上北下南左西右东北南东南西南东北西北西东四面八方：教后反思： 爱，就像种子，像空气，撒播在我们的学校，萦绕在我们绿色的校园，在学校里，我们就应该做一个爱学校的人； 在家里，做一个爱家的人；在社会生活

44、中做一个爱祖国的人。希望你们都能做一个爱家、爱校、爱祖国的人。第二课时一、认识平面图，学画平面图1、上节课初步认识了平面图，这节课继续了解有关平面图的知识。课件显示：什么是平面图。平面图的用途平面图上的方向2、平面图在我们生活中很常见了，课本上有“商场平面图”、“公园平面图”，这些平面图有什么作用呢？你还见过那些平面图？有什么作用？课下搜集有关导游图二、我当小导游1 了解校园环境布局，认识校园组织机构了解各种机构的用途看看课本上的图片，说说学校的主要设施有哪些？咱们学校还有那些组织部门，具体在什么位置？下面我们实地参观一下学校各科室2 边参观边介绍学校主要设施可到户外进行，并画出图来3 活动“

45、我当小导游”。介绍学校位置、设施等。先在小组内交流，推选代表在班内评选出“最佳小导游”。看谁当导游好，注意介绍的顺序三为了我们的学校更加美丽，你可以做些什么呢/四、送给大家一首有关校园的歌曲校园的早晨。 希望同学们为了我们学校更美好的明天贡献自己的一份力量。争当学校小主人，我为学校添光彩五、板书设计：什么是平面图学画平面图平面图的用途平面图上的方向泰山版三年级品德与社会（上）第二单元我和我的同学教学设计5、我和我的同学第1课时教学目标：1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2、了解怎样才能成为朋友, 朋友之间应该是互相尊重, 平等相待。3、体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵, 懂得同学朋友之间要建立真正的友谊, 同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往, 相互尊重的道理。教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平