述评Beaugrande的语篇性标准课件

1、述评Beaugrande的语篇性标准摘要:Beaugrande的语篇性标准有七个，主要指语篇在交际操作中合不合适的标准。他的研究以认知取向，强调语篇操作。本文主要做两件事，一、概述B的语篇标准，二、在可操作的语言系统框架中，进一步探索各语篇性之间的关系，简评估E操作模式的得失。关键词:Beaugrande;语篇性;认知操作一、引言 语篇性(textuality)是Beaugrande语篇研究的重要目标(Beaugrande & Dressler 1981等)。语篇性让人联想到语法性(grammaticality )。但两者之间有明显差异。(1)语法性一般局限于句子，而语篇性涵盖大于句子

2、的语篇。(2)语法性涉及句子合不合乎语法规律，从语法角度看成不成句;语篇性着重语言片段合不合乎语篇规律。(3)语法性是决定性的，是相对硬性的;语篇性则是概率性的，是通过衡量语言片段和“标准语篇”之间的距离来探索语篇的合适性。 Beaugrande语篇性研究的理论倾向是重视语篇的认知操作过程。他认为语言片段之所以为语篇是因为它完成了交际过程。交际过程就是语篇性内部连接关系的激活、成功求解的过程。 Beaugrande讨论的语篇性标准有七个:衔接性(cohesion)、连贯性(coherence)、意图性(intentionality)、可接受性(acceptability)、信息性(inform

3、ativity )、情景性(situationality)篇际性(intertextuality)。其中衔接性和连贯性是以语篇为中心的标准，意图性和可接受性是以语篇使用者为中心的标准。虽然语篇性可以归入不同的类型，但它们在语篇程序模式中是关联的。下文将逐个概述语篇性标准。二、概述 1.衔接性 语篇的衔接性指语篇表层句法系统中各成分的连接关系和操作激活的连续性过程，它的范围比韩礼德和哈桑(Halliday&Hasan 1976)所说的衔接手段要大。Beaugrande根据两个关联的语法单位之间的距离，将衔接手段分作长程衔接和短程衔接。长程衔接包括韩礼德等讨论的各衔接手段，短程衔接就是语法

4、依从关系。例如:John bought some computer books this morning.But he cant remember where he has put them. 其中主语John和谓语bought之间的语法依从关系就是一种小句内的短程衔接关系，而computer books和them之间的关联则是一种跨小句的长程衔接关系。 B的长程衔接形式有词汇语法的和语音的。词汇语法的有:并行(Parallel)、释义(Paraphrase)、省略(Ellipsis)、替代(Substitution)、指涉(Reference) ,时态(Tense)、体貌(Aspect)、连

5、词(Junctive)、词序。语音部分有语调。B认为，长程衔接手段的运用可以减轻发话者的负担，从而提高语篇处理的容易程度。但长程衔接手段的运用有一定的限度，过分不适当的用会给语篇理解造成困难。因此发话者必须调节发话者和受话者之间的容易度。 B的衔接部分主要表述词汇语法的操作过程，即各句法成分连续激活的过程。操作以扩展转移网络(Augmented Transition Network)为基础。2 B认为，以扩展转移网络为表述形式的语篇操作模式有一定的认知依据，他注意到网络某结点下连什么结点，75%的人有相同的句法预测(Stevens&Rumei-hart 1975)。 2.连贯性 语篇的

6、连贯性就是表达形式激活的知识概念之间激活的连续性。意义连贯的研究涉及可能系统的潜在意义和实际语篇的连贯意义。亚里士多德注重话语、概念的逻辑关系研究，B则强调对语篇人类可行性的研究，而逻辑形式的理论表述居后。他的证据是，许多复杂的人类推理(例如，人的武断决策，主观推理，缺省推理等)传统逻辑学无法解释(Collins 1978), B的语篇意义操作也以扩展转移网络为基础。语篇是连通认知操作的结果，操作语篇背后有个语篇世界，语篇世界由概念、常识连接而成，语篇的概念内容可以由表达形式激活。 B在经验和理念的哲学思辩中采取一种中立的立场。他既反对柏拉图的概念独立于经验的观点，也反对经验实证主义者的概念来

7、自经验的观点。他认为，语篇世界中两种概念并存。他的语篇世界包括情节记忆(episodic memory)中来自经验的全局模式(global patterns)，也包括语义记忆(semanticmemory)中知识结构、概念组织(参见Tulving 1972)。同时，全局模式又由概念组织而成，它在操作中的全局性调用可以简化操作程序。 B的全局模式有四种:框架(Frame)、图式(Schema)、筹划(Plan)、蓝本(Script) ,(1)框架是指主题发展的框架，例如以“生日聚会”为中心概念的框架，它可以包括生日礼物、生日蛋糕、生日祝福等常识。(2)图式则是各事态通过时间、因果关系组织起来的顺

8、序链。(J筹划包括事态有目标的操作。(4)蓝本是向具体目标稳定发展的筹划，并在操作中激活具体的参与者和动作。这四类模式各有特色，框架注重常识中各概念的连接关系，图式注重操作顺序，筹划是有目标操作，蓝本则是激活途径相对稳定的筹划。但各类又可以有共享成分。例如，框架“房子结构”和筹划“建造房子”，这两个语篇全局模式都必须包括有关“房子”的概念信息。 B所说的概念可以分解为知识。形象地讲，概念是结点，知识是连线，概念网络由知识连接而成。一个概念的知识可以归人三类:决定性(detenninate)知识、典型性(typical)知识和偶然性(accidental)知识。例如，概念.人”的决定性知识是“有

9、生死”，典型性知识是“生活于社会中”，偶然性知识是“黑头发黄皮肤”;这三类知识连同其他知识一起通过不同的权值组合成概念“人”。但是各类知识之间的界线常常是模糊的(Lof tus&Loftus 1976:134), 程序模式非常重视相同和相似概念之间知识的连接关系和激活;一个概念是如何从其相同或相似概念那儿获得知识，或者说一个概念怎么和其它概念连接，这种概念通过知识而产生的连接关系可称作知识的传接(i nheritant )关系。B认为有三类传接关系必须引起我们的重视:类和例之间的关系、上下义之间的关系、类比的关系(Levesque&Mylopoulos 1979)。例如，概念在

10、没有例外说明的情况下传接类概念的所有特征(即所有知识)。例如，“拿破仑有大脚趾”中的“拿破仑”是例概念，“人”是类概念;因为人有脚趾，所以在没有个别例外的情况下，例概念“拿破仑”可以传接相应类概念“人”的知识特征“有大脚趾”。但，下类和上类的传接关系略有不同。下类只传接上类的一部分相关的知识特征。例如，下类概念“鸵鸟”没有传接上类概念“鸟”的“能飞”和“跑得慢”的特征知识。类比是将两个不同但可以比较的概念加以比较性连接(参见Lakoff & Johnson 1980)。例如，认知科学研究者通过和电脑的类比来提出有关人类心智的假设。 3.意图性和可接受性 语篇的意图性和可接受性是以语篇使

11、用者为角度的语篇性标准。语篇意图是指语篇活动参与者的意图，它旨在影响、改变情景，这里所说的情景包括参与者的各种状态(如，精神、知识、社会、经济等状态)。不同参与者的不同意图互相作用，并保持和调整语篇目标(goal)，使以目标为导向的语篇操作不中断。分。论说文说明信念、概念的真伪、正反的评判，常用的概念关系有原由、意义、意图、价值、反对等;全局模型一般是说服性的筹划;表层有强调、坚持、重复、平行、释义等衔接手段。 三、简评 Beaugrande认知取向的语篇研究反映了八十年代认知科学的思潮。认知科学主要研究认知结构组织及其认知操作，包括语言信息的储存方式(记忆)和提取处理方式(激活);语篇认知研

12、究自然也少不了处理、产生语篇的内部系统(相当于B所说的可能的潜在系统)以及系统的操作(相当于B所说的实际语篇系统)。在语篇研究中，(1) Beaugrande谈及各语篇性之间是关联的，但他更多地讨论各语篇性的内部关系;(2) B虽然谈及潜在系统和系统操作，但他偏重语篇操作，忽略了语篇操作是在语言系统中进行的;(3)他采纳了扩展转移网络的表述形式，但只局限于意义连贯和形式衔接。笔者的简评就从这三点展开。 首先，如果我们承认各语篇性是互相关联的，那么能处理语篇的语言系统必须包括各语篇性，而且它们绝非是独立地存在于系统之中。如果系统是可以操作的，即可以以形达义(生成)，以形解义(理解)，那么语言系统

13、既有语义系统又有形式系统，还有意义连贯和形式衔接之间的体现关系(连贯性和衔接性的关联)。那么，语义连贯和形式衔接除外的五个语篇性，它们又如何存在于语义和形式系统之中，或如何和这两个系统连接?也许，我们知道了存在和连接的方法，就可以进一步采用统一的表述形式来描述语言系统和语篇操作。 那么和系统有关的语篇性有哪些呢?这些语篇性在系统中又如何连接?在语义系统中，我们有意义的连贯，它包括B所说的四种全局模式。笔者认为，其中框架和图式直接和语言系统有关。框架是概念的一种等级组织，它的激活路径可以是各种各样的;图式也可以是一种等级组织，但它的激活路径相对稳定。除了全局模式外，B在篇际性中讨论的各种语篇类型

14、、情景性中讨论的信念系统以及其它知识状态也可以看作是一种宏观图式。它和意义连贯图式的操作方式基本相同。这样，在语义系统中，连贯性的全局模式、情景性的信念系统、篇际性的语类模式等，它们都是宏观模式，其中的概念都通过共享知识连接起来，这就是它们之间的互相关联。因此，至少连贯性、意图性、篇际性、情景性中的许多因素可以在语义系统中统一连接成一个整体。Beau-grande没有对它们之间的关系作较详尽的讨论，导致七个标准的独立性远远超过连接性。 语义系统也是可以操作的，其中B所说的筹划和蓝图两种全局模式实际上强调了系统模式的操作，语类模式也可以有相对稳定的操作。意图性所涉及的操作和筹划、蓝本所涉及的操作

15、有一定的关联。信息等级的变化更表明各宏观模式中概念激活过程中的一些策略。但是B没有精细表述激活的概括性策略。 如果连贯性等语篇性所涉及的因素都和语义系统连接，那么它们又如何和衔接性的表达形式连接，即语义如何体现为表达形式。在语篇操作中，概念语义系统和句法表达系统互相作用，B也意识到这一点。许多形式的衔接体现了概念的连贯。句法操作过程关心的是词汇激活的线性顺序，而许多词汇的激活以概念为其选择条件。所以词汇线性激活不涉及长程衔接关系。所谓的长程衔接实际上是相应的长程概念连贯，是连贯概念的不同语词的体现。例如，John saw a cat. He.，虽然第二句中用He来替代John，但它们在概念语义系统中却是同一个概念，相同的概念在第一句中体现为名词John，在第二句中体现为代词He。这就说明，词汇替代衔接，实际上是相同重复(连贯)概念的不同体现。体现本身就是连贯概念语义系统和衔接句法表达系统的连接关系。B的讨论很少涉及这种概念和句法之间的体现关系。 在书中的字里行间我们似乎也领悟到，一个语篇的操作要牵动语篇以外的语义概念和表达形式等，所以研究操作应该以操作的语言系统为基础。当然，我们也意识到要构建语言系统(包括语篇