三位数乘两位数练习课

1、三位数乘两位数笔算乘法（进位）练习课一、课题：三位数乘两位数笔算乘法（进位）练习课二、教学内容：青岛版教材四年级上册第三单元信息窗三第页三、教学目标：1. 进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能 力。2. 经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，体验数学知识的应用性，进一 步巩固算理和计算的方法。3. 在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的练习，培养良好的计算习惯， 在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算 方法、解决问题的兴趣。四、教学重点、难点 ： 教学重点：熟练三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。 教学难点：应用数学知识解决实际问

2、题五、教学准备：多媒体课件，口算卡片。六、教学过程：1. 口算练习11 >3045>20330>248>526 >33> 8004>32032>4230 >250>10101>8302>4400 >20500>40800>30600>202. 笔算练习 以小组为单位，开展竞赛。148>15375>24603>26240>80850>12309>50集体反馈，学生任意选取1 题在小组内说一说你是怎样算的？计算时应该注意什么？3. 解决问题书本39页第 6题 这是一道

3、求比一个数的几倍多 (少) 几的综合练习题。 学生先根据统计表后面的 提示独立计算并填写，然后交流填写的方法。并可以问问为什么黑花最少。书本第 7 题 学生能够自主解决，集体订正。注意估算的方法。5火眼金睛辨对错。书本第 8 题。学生独立做完后，集体交流，分析错误原因。还可以请做题又对又 快的学生来介绍经验。6补充练习：(1) 四年级一班的同学利用星期天到野外采集树叶标本。第一小队 14 人，每人采集 31 枚，第二小队 15 人，每人采集 30 枚， 根据以上信息，你能提出什么数学问题？选择一个进行解答。(2) 鲜鱼 25元/千克 买 120千克鲜鱼，拿 2500元够吗？ 解决实际问题书本4

4、0页第 9题 这道题是运用三位数乘两位数的计算知识解决实际问题。 先让学生说一说这些志愿者在干什么？然后自主解决。 解决后，交流方法。 引导 用估算的学生说一说方法及判断依据。4、填一填书本第 10 题。以表格形式呈现了笔算乘法的综合练习。 学生能够自主尝试厚，组织交流。明确在列竖式时，上面一行写三位数，下面一 行写两位数，这样计算比较简单。5你能在 ( ) 中填上合适的数字，使算式成立吗？()X ( ) =12000()X ( ) =360006国庆长假电视塔价格规定如下：购票人数1 5051100100人以上 每人票价 262220青师附小四年级的学生去电视塔参观，一班 47人，二班 48

5、人，三班 53 人。（ 1） 每班分别购票，各需要多少元？（2）三班合起来购票，共需要多少元？7聪明小屋学有余力的学生进行解答。作业设计：书本 58页 11、 12题 拓展：如果两个因数都是三位数，你能解答吗？如何解答？4. 总结本课我们针对三位数乘两位数的进位乘法进行了练习， 经过一节课的学习， 你有 什么学习的感悟？能够拿来和其他同学分享一下吗？全班交流总结5. 板书设计：使用说明：1. 教学反思比较好的几方面：（1）备课时把握住了知识的前后联系。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求 是掌握三位数乘两位数的笔算。 恰当的利用训练的方法， 让学生强化三位数乘两 位数的笔算能力， 并且利用部分习题

6、达到让学生理解算理， 探究三位数乘三位数 的计算方法。（2）教学中学生能积极大胆的对其他同学计算过程中存在的缺点和不足及时指 正，对于问题，通过学生之间的讨论，交流得出问题的答案，学生的学习效果比 较明显。（3）有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。A 教学的板书做到以身作则；B 要求明确，包括数学间的间距、相同数位如何对齐以及横线的画法；C 严格要求，作业批改中要求学生按要求书写。2. 教学建议：三位数乘两位数，是计算错误的高发区，计算错误一般集中在进位 上，因为进上来的数看不见需要记在脑子里。 因此，要进行相应的专项练习， 如： 经常口算一位数乘一位数加一位数这样的题，能有效减少计算错误。在教学第 8 题改错题的时候，强调做这类题目时要做到 4 点。 （1）找出错误（2）分析出现错误的原因（3）将错误改正（4）与自己对比，防微杜渐，养成良好习惯。在练习第 10 题的时候。这题应让学生知道两位数成三位数，写竖式时把三位数 写在上面比较简便。3. 需破解的问题： （1）在拓展应用环节，虽然学生的思路很清晰，但给学生的展示交流时间还不 够充分，有些仓