《ieüeer》教学设计

1、ieüeer教学设计ie üe er教学设计在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的ie üe er教学设计，希望能够帮助到大家。ie üe er教学设计1教学目标：一、知识与技能1.学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。二、过程与方法借助课件插图让学生掌握ie、üe、er的音和形。三、情感态度与价值观养成良好的学习习惯，有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯，培养学生良好的兴趣爱好。教

2、学重点难点：重点：ie、üe、er的发音及书写。难点：区分ie与ye、üe与yue。教学过程：一、创设情境，复习旧知同学们，不知不觉我们已经在拼音王国里游玩了一个多月，今天的拼音王国里特别热闹，原来是老国王决定带大家去美丽的海南岛旅游，你们想跟字母宝宝一起去吗？但是名额有限，只有通过老国王的考验才能去，大家有没有信心？考题一：（出示：iyi;üyu）你会读吗？小朋友们读的很好，老国王的第一关考题出来了：它们两对啊，名字是一样的，能说说它们分别代表什么家族吗？（通过了第一关，看看老国王的第二关是什么难题）考题二：（出示：jüju;qüqu;x&#

3、252;xu）老国王要考考你们拼读的本领（复习ü上两点省略的儿歌j、q、x真淘气，从不和u在一起，小ü有礼貌，见了j、q、x，摘掉小帽子，它们在一起）考题三：（出示ai、ei、ui、ao、ou、iu）最后一关，老国王喊出了6个复韵母家族的朋友，考考小朋友们的记性！（最后一关复习复韵母，引出新课）二、合作探究，学习新知1.学习复韵母ie过度：小朋友们通过了考验，终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。而且老师告诉大家，在旅途中，我们还会认识新的复韵母宝宝和整体认读音节宝宝呢！好嘞，飞机起飞了（同时出示课件：飞机图）飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，终于来到了美丽的海南岛（同

4、时出示课件：海南岛风景图）瞧，一下飞机我们就看到了什么？（出示：椰子树）这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友ie（板书：ie）怎么读准ie的名字呢？老师范读，同学们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看老师的嘴巴。范读讲解：老师先发i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的嘴巴最灵活）然后快速的滑到ê，注意这里的字母e念ê，一口气读出ie。师范读，指名跟读，纠正个别学生发音。同学们能不能告诉老师你是怎么记住ie的呢？（孩子们自编儿歌记忆椰子椰子ie ie ie；从书写上记忆i在前，e在后，ie ie ie）小朋友们已经跟新朋友ie打过招呼了，现在老师要变个魔术，给它戴上帽子你们还会

5、读吗？先说说帽子戴在谁的头上？（出示课件：i ié i iè）开火车读。小朋友们读的真好，现在我们一起把它送回家四线三格中吧！（师范写，孩子们各写两个）2.学习复韵母üe过度：字母宝宝在美丽的海南岛上玩得可开心了，不知不觉中已经到了晚上，瞧，什么出来了？（出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友üe(板书：üe)范读,学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？自编儿歌，开火车打招呼。戴上帽子还会读吗？小朋友们先来说说帽子戴在谁的头上呢？请同学回答（出示课件：ü üé ü üè）开火车读、指名读

6、。会书写，写两个。3.课中操“小苹果”拍手歌。4.学习整体认读音节ye、yue。过度：晚上的沙滩，比白天还要热闹，ie和üe两个新朋友忍不住想去沙滩，但是老国王却不允许，他说：“沙滩太危险了，没有大人的陪伴不准去！”ie想了一会儿，想出了好办法，它摇身一变，变出一副新的样子，大家快看（出示课件：ye）谁会读？讲解：发音与复韵母ie一样，它属于整体认读音节家族里的成员（领读，齐读）戴上帽子还会读吗？（出示课件：y yé y yè）开火车读，指名组词。我们把它也送入四线三格中去吧，学生写一个。过度：ie开开心心地走了，留下üe，它伤心地哭了，这个时候，大y听

7、到了哭声走过来说：“快别哭了，我来带你去玩！”üe一听，笑了起来，赶紧把眼泪擦掉，拉起大y的手，开开心心的走了（边讲边展示üe加y去两点的课件）你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读戴上帽子还认识吗？（出示：yu yué yu yuè）在开火车师范写，学生写一个5.学习特殊韵母er猜谜语引出er：左一片，右一片，隔着山头看不见（出事耳朵图片，板书：er）教师讲解：er这个韵母不同于其他韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。自编儿歌记忆学习er的四声（课件出示：r ér r

8、èr）开火车读师范写，生书写三、回顾小结1.巩固：利用板书，回顾本节内容，齐读一遍。2.小结：快乐的时光总是很快，转眼旅行结束了，我们的声母宝宝已经迫不及待要和它们交朋友了，下节课咱们再来学习声母与韵母üe的拼读吧！ie üe er教学设计2教学目标1 学会韵母ie iu ，能在四线格中正确书写，会读它的四声。2 能准确拼读声母ie iu 与组成的音节。3 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学重难点读准韵母和准确拼读ie iu 相应的音节。教学方法导读法做游戏学习方法自主合作探究教学准备拼音卡片、投影等教学时间12课时教学过程一复习引入复习复韵母的发音方法。二学

9、习ie iu ye1 出示配图，引导说话。2 教读“秋”，引出iu，指导读准，练读四声。3 教读“叶”，引出ie，ye是ie的音节形式，指导读准，练读四声。三拼读音节词在插图中合适的位置上贴上注音词：秋天秋风黄叶落叶妞妞练习拼读四学读儿歌小组合作读，全班交流。五完成“试着读读连连”六指导书写，完成“读读写写记记”七学习“拼一拼”八指导读书九巩固练习1分解音节练习。2 出示音节词卡，对口诀。3 抽读音节词。4 听音练习。5 抄写练习。板书：ie iu ye秋天 秋风 黄叶 落叶 妞妞ie üe er教学设计3教学目标：1学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye y

10、ue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。教师准备：教学插图、拼音卡片等课时安排：两课时第一课时课时目标：1学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。教学过程：一、复习检查，导入新课1.师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出n l j q x h sh）师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：ai ei ui ao ou iu认读。师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi（1）出示i和yi、