小升初—有理数乘方与巧算技巧初讲

1、常州知典教育一对一教案学生： 年级： 学科：数学 授课时间： 月 日 授课 老师：赵鹏飞课题有理数乘方与巧算技巧讲解教学目标 （通过本 节课学生 需掌握的 知识点及 达到程度）理解乘法的含义，乘方的计算方法，如何在计算时使用巧算的方法，巧算 的易错点。方法的初步介绍本节课考 点及单元 测试中所 占分值比 例基础知识。学生薄弱 点，需重点 讲解内容概念混淆，计算粗心。课前检查上次作业完成情况： 优 良 中 差 建 议 :教 学 过 程 讲 义 部 分 专题七 有理数的乘方一 . 教学重、难点 重点：理解乘方及有理数乘方运算 难点：熟练掌握乘方运算二. 知识要点（一）求 n个相同因数的积的运算叫做

2、乘方，乘方的结果叫做幂，在 an中，a 叫做 底数， n 叫做指数，读作 a 的 n 次幂。（二）有理数混合运算1. 先乘方再乘除最后加减2. 同级运算从左到右进行3. 如有括号先做括号内的运算按小括号中括号大括号依次进行。 （三）科学记数法把一个大于 10的数表示成 a 10n 的形式，使用的是科学记数法。 （四）近似值与有效数字从一个数的左边第一个非 0 的数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。【典型例题】 34 例 1 计算：(1) ( 4)3(2) ( 2)4解：(1) ( 4)3 ( 4) ( 4) ( 4) 64(2) ( 2)4 ( 2) ( 2) ( 2) ( 2

3、) 16 例 2 计算： ( 2)3 ( 3) ( 4) 2 2 ( 3)2 ( 2)解：原式 8 ( 3) (16 2) 9 ( 2) 例 3 观察下面三行数：2 、 4 、 8、16、 32、 64 0、 6、 6、18、 30、 66 1、 2 、 4、 8、 16、 32 （1）第行按什么规律排列（2）第行与第行分别有什么关系（3）取每行第 10 个数求这几个数的和 解：（1）第行数是 2 、 （ 2）2、 （ 2）3 、（ 2）4（2）对比两行数第行数是第行数加 2，对比两行数第行数是第 一行数的 0.5 倍。（3）每行数中，第 10 个数的和是 （ 2）10 （ 2）10 2 （

4、2）10 0.5 例 4 用科学记数法表示下列各数： 1000000、 57000000、 解： 1000000 10657000000 5.7 107 1230000000 00 1.23 1011 例 5 按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似值。（1） 0.0158（精确到 0.001）（2）1.804（保留两位有效数字） 解：（1） 0.0158 0.016（2）1.804 1.8模拟试题】1. 计算：1)( 3)3(2) ( 2)64) ( 1)100 5 ( 2)4 47 (1 1) 36 6 3 142.用科学记数法表示下列各数：（1） 235000000（2）188520

5、000（3）7010000000003. 用四舍五入法取近似值：（1） 0.00356（精确到 0.0001）（2）3.8953（保留 3 位有效数字）专题八 有理数的巧算（上）有理数运算是中学数学中一切运算的基础 它要求同学们在理解有理数 的有关概念、法则的基础上，能根据法则、公式等正确、迅速地进行运算 不 仅如此，还要善于根据题目条件，将推理与计算相结合，灵活巧妙地选择合 理的简捷的算法解决问题， 从而提高运算能力， 发展思维的敏捷性与灵活性1括号的使用在代数运算中，可以根据运算法则和运算律，去掉或者添上括号，以此 来改变运算的次序，使复杂的问题变得较简单例 1 计算：分析 中学数学中，由

6、于负数的引入， 符号“+”与“-”具有了双重涵义， 它既是表示加法与减法的运算符号，也是表示正数与负数的性质符号因此 进行有理数运算时，一定要正确运用有理数的运算法则，尤其是要注意去括 号时符号的变化注意 在本例中的乘除运算中，常常把小数变成分数，把带分数变成假 分数，这样便于计算例 2 计算下式的值：211×555+445×789+555×789+211×445分析 直接计算很麻烦，根据运算规则，添加括号改变运算次序，可使 计算简单本题可将第一、第四项和第二、第三项分别结合起来计算解 原式=（211 ×555+211× 445）+（

7、445 ×789+555×789）=211×（555+445）+（445+555） ×789=211×1000+1000×789=1000×(211+789)=1 000 000 说明 加括号的一般思想方法是“分组求和”，它是有理数巧算中的常 用技巧例 3 计算： S=1-2+3-4+ +( -1) n+1·n分析 不难看出这个算式的规律是任何相邻两项之和或为“ 1”或为 “-1”如果按照将第一、第二项，第三、第四项，分别配对的方式计 算，就能得到一系列的“ -1”，于是一改“去括号”的习惯，而取“添括号” 之法解

8、 S=(1 -2)+(3 -4)+(-1) n+1·n下面需对 n 的奇偶性进行讨论：当 n 为偶数时，上式是 n2 个(-1) 的和，所以有当 n 为奇数时，上式是 (n-1)2 个( -1)的和，再加上最后一项 (-1) n+1·n=n， 所以有例 4 在数 1， 2，3， 1998前添符号“ +”和“ -”，并依次运算，所 得可能的最小非负数是多少？分析与解 因为若干个整数和的奇偶性， 只与奇数的个数有关，所以在 1， 2，3， 1998之前任意添加符号“ +”或“ -”，不会改变和的奇偶性在 1，2，3， 1998中有 1998÷2个奇数，即有 999个奇

9、数，所以任意添加 符号“ +”或“ -”之后，所得的代数和总为奇数，故最小非负数不小于 1现考虑在自然数 n，n+1，n+2，n+3之间添加符号“ +”或“ -”，显然n-(n+1) -(n+2)+(n+3)=0 这启发我们将 1，2，3，1998 每连续四个数分为一组，再按上述规 则添加符号，即(1 -2-3+4)+(5 -6-7+8)+(1993-1994-1995+1996)-1997+1998=1 所以，所求最小非负数是 1说明 本例中，添括号是为了造出一系列的“零”，这种方法可使计算 大大简化课 堂 练 习错题回顾【试题答案】16 51. （1） 27（2） 64 （3） 9（4） 9