中学中长期发展规划

1、实验中学中长期发展规划1、指导思想：以国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，深入落实全国教育工作会议精神，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。树立“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。以 2004年 10 月在我校召开的山东省校本教研工作会议、2005年 4月在我校召开的山东省学校文化建设现场研讨会议、2006 年 12 月在我

2、校召开的全国现代学校文化建设与新时期师生关系论坛为标志， 我校已实现了 2001 年 8 月制定的奋斗目标： 引入 iso国际标准化管理体系，创办实验性、示范性、现代化品牌学校。已跻身全国名校行列。2、发展目标：（一）总目标1、近期目标：全力打造实力实中、魅力实中、活力实中、和谐实中。举全校之力，奋力打造两支队伍：名师队伍和名生队伍。实现全面发展，在教学综合势力上全面赶超老校名校，全面冲击各科考试全市最高峰，全面冲击各科奥赛，奋力冲击北大、清华，实现新的跨越。2、中期目标：实施文化立校，打造精品实中，创建中华名校。3、长期目标：跃上高端，面向世界，与国际接轨，培养大批具有民族情感与世界眼光的高

3、层次人才。（二）核心理念与培养目标校训：用心思考未来。校风：成功 =热情 +远见+行动。教风：抓常规、抓末端、抓细节，将落实进行到底；抓学习、抓团队、抓科研，靠创新赢得领先。学风：一丝不苟的学习态度（每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题都要认认真真地改），一滴不漏的学习要求（凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题目都应该对，凡是要求记忆住都应该背。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清、年年清），始终如一的学习习惯（严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应坚持几年，十几年甚至几十年，治学严谨的学风应始终如一）。核心理念：实施文化立校方略人

4、本化管理、研究性教师、创新式学生、 学习型校园，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。办学宗旨：创办优质教育，创造成功人生。培养目标：做群体3的人志向高远，目标明晰，意志坚强，全面发展。（三）办学规模与管理思路办学规模：基本保持现有招生规模，高中每年招收24 个班。总规模保持在72个班，学生 3600人。逐步实现管理的制度化、规范化、民主化、网络化、数字化、科学化，逐渐向精细化发展。办学特色： 突出三大办学特色： 英语特色、 文学特色、 活动特色（活动课、研究性学习、社会实践活动）。管理思路：以“科学、规范、高效”为总要求，以“严、细、实”为工作标准，实施“五大工程”（岗位效益工程、创

5、新时效工程、科研名师工程、自主成长工程、培植沃土工程），向科学管理要效益。（四）师资队伍建设一支师德高尚、素质精良、战斗力强的师资队伍，在本市乃至潍坊市起示范作用。树立三种真才初学， 教书育人的师表形象：能师形象率先垂范， 以无声的身教影响学生。学者形象虚心好学，用丰富的知识、魅力打动学生。“绅士”形象用温文儒雅的言行、朴实大方的仪表、潜在地影响学生。2008 年教师本科学历达到90% 以上，其中 40 岁以下的中青年教师本科学历达到100% ；2009 年全校专任教师本科率达到98% ，研究生学历占 2% 以上；2010 年，全校专任教师本科率达到 100% ，研究生学历占5% 。2010-

6、2012 年，研究生学历争取达到10% 以上。2009 年学校骨干教师达到30% 以上，各级特级教师突破十人大关各科，均有一定数量的市级学科带头人； 2012年争取有 20名各级特级教师，骨干教师达50% 以上，有部分教师能进行双语教学。2009-2010 年间，在职专任教师每人每年平均有一篇教研文章在市级以上各类报刊上发表或进行学术交流； 2011-2012 年间，在职教师每人每学年平均至少在市级以上刊物发表一篇以上的论文或进行学术交流；学校每年出版一本科研、管理或论文集，并逐年递增。 2008年 95% 的教师能使用多媒体辅助教学，2010 年教师多媒体辅助教学使用率争取达到100% 。每

7、年有主持或参与的省、市级课题1 个以上，县级课题2 个以上，每年均有省市级高质量科研成果、研究论文。（五）学生素质从 2009学年起，每学年学生德育考核优良率85% 以上；后进生转化率80% 以上；犯罪率为零。体育合格率达95% ，国家体育锻炼标准达标率95% 以上，优秀率 35% 以上。教育教学综合实力2009 年稳居诸城市第二， 2012 年前，实现重大跨越，实现全市第一的奋斗目标，力求突破清华、北大，向名校输送学生呈递增趋势。从2009 年起，学生在市级以上各级各类竞赛中获奖人数每年以3% 的幅度递增。3、保障措施( 一) 以科学的育人理念为指导，构建具有本校特色的德育模式1、与时俱进，

8、不断丰富德育管理思想。德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。德育管理原则：(1) 坚持师德垂范，服务育人的原则( 以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，教育与管理相结合，培养学生自律意识)。(2) 坚持以人性为本、以仁德为本、以责任为本；突出教育性、民主性、开放性；建设优良的“三风” (校风、教风、学风 ) 。2、规范德育内容，形成自身特色。明确一个目标：培养学生在“做人”的三个层次上合格，即：(1) 做合格的实中人（自己能约束自己，做一个讲文明、有修养的人）；(2) 做一个优秀的实中

9、人（不仅能管住自己，还能纠正别人的不文明现象）；(3) 做一名杰出的实中人（不仅自己的习惯文明，还要劝解不文明的人，为维护校园和社会文明而努力，做到校内、校外有人监督和无人监督一个样）。实现人生的奋斗目标： 做群体 3的人志向高远， 目标明晰，意志坚强，全面发展。具体措施：做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。坚持“四育四化”：教书育人，管理育人服务育入，环境育人；理想教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。要落实五项措施：班主任为主抓的具体措施、家长明确抓的配合措施、社会协助抓的参与措施、全员都来抓的管理措施、党政共同抓的协调措施

10、。3、严格选拔、培养，提高班主任队伍素质，重视课任教师教育基本能力的培养。(1)建立班教导会议制度； (2) 每月进行一次班主任培训、交流，隔周一次班主任例会制度；(3)抓班会质量的提升； (4) 注重培育级部、班级文化，发挥精神推动作用；(5) 注重课任老师教育基本能力的培养和提高，推行班主任联动制度；4、包教共管，重点包教，强化后进生的转化教育，实行责任教师制度；5、建立健全严格的常规管理检查督促网络。( 二) 建立素质教育科目化的学校课程根据高中课程改革的八个学习领域和若干个科目、模块等，逐步形成自身的课程方案。着力培养学生四大基本能力：(1) 学会求知的能力。（ 2）学会做事的能力。（

11、 3）学会共处的能力。（4）学会发展的能力。切实开展好综合实践活动，开展研究性学习，组织学生参与调研、课题研究。开展社会实践活动，定时定点到社区、企业锻炼并开展社会专题调查。开足体育与健康课程，体健与心健教育并举，依托诸城市青年心理学会，建立心理咨询辅导机构。办好“二个节一个会”：每学年办好读书节、艺术节、开好运动会，为学生创新主动参与的情境，培养学生创新意识。抓好四项基础工作：办好中学生业余党校；抓好家长会，家庭教育委员会工作，办好家长学校；开展学生社团活动，建立高中学生文学社和风纪监督团：办好“一报两刊”。( 三) 实施“五大工程”，强化各项工作的具体落实。实施“岗位效益工程”，向科学管理

12、要效益1、学校继续实施科学发展评价，通过自主开展的内部评估活动，系统深入地了解自身的发展状况，寻求并实施解决问题的办法，有计划地收集学校进步的证据，使学校的改进工作建立在事实基础之上，提高学校自主发展的意识和能力。2、继续严格执行诸城市教育局要求的“教师聘任制”管理办法，继续落实教育局出台的“末位淘汰制”，进一步规范各级部教学成绩量化办法，率先出台并实施新的教师发展性评价方案，从教学成绩、教学常规、合格率（学业水平考试）、差生转化率（责任教师制度）、师德表现、课时工作量、专业发展、闪光奉献（附加项）八个大项进行量化考核，加大奖优罚劣力度，提高全体员工的工作效率。实施“创新时效工程”，深化课堂教

13、学改革1、学校将继续以“责任教师制”为突破口，深化“责任教师制度”的研究与实践，努力提高全体教职员工特别是班主任的教育管理能力，创设和谐、富有人文情怀的师生关系，通过严细实科学管理，保证教育教学的实效性。2、严格落实听评课制度。全体教学领导干部要填好用好教学领导干部深入一线调研情况周汇报表，把课堂教学与教学工作当作党委会、校委会的重要研究内容。3、严格教师教学常规管理。本学期每月检查一次，级部每周抽查一次，抽查标准从严，对于抽查结果纳入教师工作考核；搞好教情、学情调查，了解教师教学情况，了解学生要求，对于课堂纪律一直不好的科目或班级要重点督查，从教师和学生两方面找原因，提出整改对策；对于教学不

14、踏实，学生以及家长意见大的科目教师，要及时交谈，分析原因，及时改进。4、继续推进“六要点教学法”的研究与实践，围绕“注重课堂教学的创新性、时效性，让课堂焕发出生命活力”这个主题，深化课堂教学研究，使更多学科形成课堂教学模式与特色。5、在 2008 年取得 10 项潍坊市人民政府成果奖（一等奖4 项、二等奖 3 项、三等奖 2项）、山东省教学成果二等奖、省社联社会科学优秀成果三等奖的基础上，继续强化科研力度，继续深化学校三大课题（学校文化、责任教师制度、六要点教学法）的研究，向精品成果迈进，争取有新的突破，再取得各类成果的全面丰收。5、切实落实多种形式的培训措施。借鉴暑期全省统一培训的经验，以学

15、科为主，或集中、或分散接受高层次培训。6、实施领导包靠学科制度，指导和帮助学科首席教师，推进各科教学与科研水平的提高；实行领导兼课制度，形成浓厚的教学氛围。实施“自主成长工程”，关注学生全面发展1、加大全体教职员工的教师礼仪教育，对全体教师进行言行规范教育，对学生起到榜样示范作用。三个校区，将由学校政教处调度，统一步调进行政治思想教育。学校将完善每月的校长讲座制度，定期主办实中讲坛，分别由学校领导、政教干部、优秀教师、优秀学生轮流主讲。2、加强学生的青春期教育、安全教育、情感教育，给予学生更多人文关怀，使他们树立起对于生命的敬畏和对于未来的信心，通过教育让学生懂得生命对于自己和他人的珍贵和重要3、加大德育工作的考评力度，班级管理继续与班主任津贴挂钩，努力实现精细化德育管理。期末每一名教师都要写出一篇有一定质量的关于班级管理或学生教育方面的专题总结或论文。进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。4、落实我校核心教育理念，努力培养创新式学生，锻造出一支杰出的“名生队伍”。学校将加大名生培养力度，奋力冲击北大、清华。新学年把培养名生作为头等大事来抓，采取多种措施，对优秀学生进行重点培养，奋力冲击北大、清华，实现我校名生培养的新突破。实施“培植沃土工程”，提高后勤服务水平今后三年内学校将“休养生息”，不再准备开工建设