人教版语文六年级下册跨越百年美丽导学案及反思

1、人教版语文六年级下册跨越百年美丽导学案及反思 人教版语文六年级下册跨越百年的美丽导学案 及 反思 18、跨越百年的美丽 学习目标： 1学会"埃、伦'等 12 个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效'等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会"美丽'的深层含义。 4感悟的表达方法，体会文章的语言美。 学习重、难点： 本课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里

2、夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟"跨越百年的美丽'就是居里夫人所体现的科学精神。 学习准备： 通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。 课时： 建议两课时，也可根据学情划分学习内容 学习过程： 一、预习导航 课文导读： 一看到跨越百年的美丽这个题目，你想到了什么？是不是会想：究竟是一种怎样的"美丽'竟能跨越百年？或许还有其它的疑问，那就让我们带着自己的问题赶快走进文章的字里行间，默读课文，边读文，边思考，看一看课题的美丽表现在哪里，并画出相关语句，把自己读后的感受写在课本的空白处，读后把自己的感受和同学

3、们交流。 基础达标： 1、看拼音写词语 y lin rng ji chn din fn x （ ） （ ） （ ） （ ） qn sh yn tu f l rng y （ ） （ ） （ ） （ ） 2、"人声鼎沸'的"沸'用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）。用部首查字法查"沸'，先查（ ）部，再查（ ）画。词的意思是（ ） 3、根据意思写词语 （1）、有突出的成就和效果。 （ ） （2）、（对名利）超脱，不追逐。 （ ） （3）、指态度没有变化，完全像从前一样。（ ） （4）、刚强坚毅。 （ ） 4、我能理顺课文内容。 课文共有（ ）

4、自然段，采用（ ）的手法来写 先写了（ ）接着写了（ ），最后写（ ）。结尾处并引用了（ ）的话肯定了（ ）的人格。 学后疑惑：我有几个问题想和大家交流。 疑问一： 疑问二： 挑战自我 同学们：通过预习你一定有很多收获让我们来尝试学习以下内容。 1、画出文中含义深刻的句子，把体会批注在书上，准备与同学交流。 2、背诵一、二自然段。 二、拓展 天山美景 七月间.的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。

5、那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。 虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？ （1）从文中找出下面词语的近义词。 耸立（ ） 特别（ ） （2）找出文中的两个打比方的句子，用" '

6、;划出来，读一读，并填空。 第一句把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。 第二句把（ ）比作（ ）。 （3）根据文章内容填空。 骑马走在花海中，觉得人（ ），马（ ）。 文中具体描写了（ ） （ ） （ ）等景物，写出了天山的美。 （4）找出文中同诗句"返景入深林，复照青苔上'（王维鹿柴）的情境相似的一句话，抄写下来。 _ （5）把文中揭示中心的一句话用" '划出来。 四、作业及活动设计 1、把你喜欢的部分背诵下来。 2、由语文课代表在班级组织召开一次"我想对居里夫人说'的主题演讲活动 。 五、相关链接 镭的发现，引起科学乃至哲学的巨大变

7、革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。可以说，它的发现，开辟了科学世界的新领域，并由此诞生了一门新兴的放射学，所以，镭被誉为"伟大的革命者'。 正是因为居里夫妇为科学革命做出了巨大的贡献，第二年，他们便获得了诺贝尔物理奖金。 过后不久，人们又发现镭在医学方面的价值，给癌症患者带来了福音，这使本来已经非常昂贵的镭，变得更加珍贵。有人劝说居里夫妇说："您如果去申请专利，定会成为百万富翁！' "不，镭是一种元素，它应属于全世界！'居里夫妇毫不犹豫的回答。 居里夫妇非常信奉"科学是无国界'的，也可以说，这是他们献身科学的共同宏愿

8、。但不幸的是，年月的一天，在一次车祸中彼埃尔居里失去了自己宝贵的生命。居里夫人强忍悲痛，继续进行自己的科学研究。年，居里夫人成功地分离出纯镭，分析出镭元素的各种性质，精确地测定了它的原子量。在同年居里夫人出席的国际放射学理事会上，制定了以居里名字命名的放射性单位，同时采用了居里夫人提出的镭的国际标准。 年月，一位美国女记者在访问居里夫人时问道："如果世界上所有的东西任你挑选，你最愿意得到什么？'"我很想有一克纯镭来作研究。但它的价格太高，我实在买不起。'居里夫人答道。 "您不是把价值百万法郎的镭，送给了巴黎大学实验室吗？'女记者不解地问。

9、"不，那不是我的，那是属于实验室的。' 这位记者听完这番话，心中感慨万千，被这位女科学献身科学的无私精神深深感动，当她回到美国后，写了大量文章，介绍居里夫妇，并号召美国人民开展捐献运动，要赠给居里夫人一克镭。次年月，美国总统在首都华盛顿亲自把这克镭转赠居里夫人。 在赠送仪式的前夜，居里夫人坚持要求修改赠送证书上的文字，再次声明："美国赠送我的这一克镭，应该永远属于科学，而不能成为我个人的私有财产。' 这位伟大的女性，在一生中共获得过两次诺贝尔奖。她是巴黎大学第一位女教授， 是法国科学院第一位女院士，同时还被聘为其它个国家的科学院院士。她共接受过个国家次奖金和

10、奖章，担任了个国家的个荣誉职位。年月日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她精神永远激励着后人！ 【反思】 这是第七单元的第一篇课文，重点是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟"跨越百年的美丽'就是居里夫人体现的科学精神。如何让学生深入领会居里夫人的科学精神呢？ 一、由课题入手，设置疑问 据课题质疑，什么样的美丽能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今天让我们走近居里夫人，找出能够说明她'美丽'的句子。学生带着疑问自读课文，读完后，都能说出描写居里夫人容貌美的句子，都找到了"这点美丽的

11、淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求'这两句最重要的句子。我就引导学生联系上文理解居里夫人坚定、刚毅、顽强的精神，用笔画出有关句子，认真地读一读，仔细地想一想，说一说自己的感受。在此基础上，老师趁热打铁，追问学生："大家说，居里夫人这种为了科学不顾一切的精神是什么？'学生立刻响应："这就是美！'课文的重点得以突破。 "美丽'的含义挖掘出来了。 二、渗透学法，深度思考 "授之以鱼，不如授之以渔'这句话，我觉得听得耳朵都起茧子了。

12、但是，它是有道理的。这节课在学法上，着力点在于教给学生理解含义深刻句子的方法，另外也是继续培养学生质疑能力。结合课文，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考，从而理解含义深刻的句子。另外，在课题中质疑、对词语质疑、对难理解的句子质疑，这样，学生在循序渐进中巩固了质疑的能力。 三、删繁就简，开放课堂 对于这样一篇长课文，要像以前一样按部就班的检查预习，显示一节课完不成教学任务。于是，就得舍弃。这一课的字词没有难读的，就把检查生字词这一环节去掉。检查朗读全文也不现实，所以，我让学生读那些自己认为难理解的句子。如果这些难理解的都通了，那其他的肯定也不成问题了。节省下来的时间，还给学生，让孩子们充分地深入去，去感悟，去体会。所以，课堂上有许多生成的东西，很打动人心。 当然，课堂中暴露出的问题也是很多的。 1、点拨提升不到位。因为准备时间仓促，所以有些地方方向是对的，但是，缺少画龙点睛之笔。正如俗语所说，那层窗户纸没有捅透。捅透了，就会豁然开朗。还有最后对主题的提升，应引导到对课题更深入地理解，"这美丽不止是