五年级的语文学习计划

1、五年级的语文学习计划五年级的语文学习计划 前天作为一名对娃学习略为上心的老母亲，微信里没有几十个微信群那是不合格的。前几天，偶然看到一个英语的牛娃妈，分享了他们学校老师讲的五年级学习要点。 哈，符合我的需求，提前看看后面需要注意什么，做到心中有数。 语文讲座的主题是：让语文插上思维的翅膀。我认为这个提法很高明。 语文老师梳理了五年级上学期的主要内容，分为八个单元，是按人文主题划分的（我不知道语文教材是不是这么划分的）： 一、万物有灵，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 中年级：看山就是山，山在我眼里； 高年级：看山忆那年，我与山相连。（桂花雨） 高年级：看山不见山，山在我心间。（落花生）

2、 二、策略（提高速度），学习提高速度的方法。 低年级：学习默读； 中年级：不出声、不指读、带着问题默读； 高年级：默读有一定速度，每分钟不少于300字。 （1、连词成句的读，不要回读。 2、带着问题读可以加快的速度。 3、想的快，一边读一边想，抓住关键词语，即使捕捉有用信息。） 三、民间故事，了解课文内容，创造性地复述故事。 低年级：借助图片讲故事； 中年级：按顺序详细复述； 高年级：创造性复述。 （1、可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 2、大胆想象，为故事增加合理的想象。 3、变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。） 梳理故事结构，提取故事框架： 目标阻碍努力结果意外转

3、弯结局 四、家国之殇，结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 确定主题搜集资料比较筛选分析概况 五、习作单元，简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 六、舐犊之情，注意体会描写的场景、细节中蕴含的感情。 七、四季之美，初步体会课文中的静态描写和动态描写。 八、读书明智，时注意梳理信息，把握内容要点。 的四个层次： 第一层次：基础。学生能摆脱文盲的状态，读完后能回答：这篇文章在说什么。（达到这一层次一般需要2年） 第二层次：检视。强调的熟练，比如十五分钟内读完一本书，能回答这本书在谈什么。（达到这一层次一般需要6-8年） 第三层次：分析。最好的方式。分析文本主题、结构、写作特色风格等。分析需要

4、有相当程度的分析技巧。 第四层次：主题。读很多书，借助所的书籍，能够架构出一个新的主题。主题时最主动、最花力气的一种。 翻译一下，转化成我自己能理解的就是：先是大量读，熟悉节奏后，再读书时就有目的、结构和分析，积累足够多的材料后，头脑中可以切分、组装成新的东西。 时，可以从哪几个角度找问题： 基本问题： 你觉得哪个角色最有意思? 有没有什么地方让你困惑不解? 有没有什么情节是完全出乎意料? 故事在哪里发生?这和故事情节的发展有关系吗? 概论性问题： 你曾经读过这样类型的书吗?两者之间有没有异同之处? 哪些段落、细节的描写特别活灵活现，仿佛叫人看见了事情的起伏经过? 你有没有注意到一些重复在书中出现的固定模式? 如果请教你这本书有什么地方需要改善，你会怎么说? 联结类问题： 书里的角色会让你联想起某些生活中认识的人吗? 书中的哪些情节在你的生活中也出现过?你能不能也来描述一下? 语文老师还提到，双减的背景下，怎么在日常相处中，加强亲子交流的深度和效果，对于孩子语文素养的提高其实很关键，这一点我非常赞同也是我努力去做的。 最后，语文老师的结尾很有意思。她引用了中国著名数学家苏步青对学好语文的论述，苏大师说，"我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些对我后来学好数学都有很大好处。' 现在的双减背