第16课中外的交往与冲突说课课件

1、教材的地位教学目标教学重难点教材分析教材分析一一1 12 23 31 1、教材的地位、教材的地位明朝处于我国封建社会的晚期，明初休养生息政策的实行和君权的加强有利于恢复生产发展，国力强盛，所以郑和能下西洋开展主动外交。但由于封建制度的腐朽，而此时的西方正经历着文艺复兴资本主义兴起，明朝中后期开始出现被动外交的局面,即戚继光抗击倭寇和葡萄牙攫取澳门的居住权，所以本课是一个转折点，承上启下，地位非常重要。 了解郑和下西了解郑和下西洋、戚继光抗倭、洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，居住权等基本史实，掌握明朝前期主动掌握明朝前期主动后期被动的外交概后期被动的外交概况。培

2、养学生的图况。培养学生的图文分析归纳的能力。文分析归纳的能力。 2 2、教学目标、教学目标 通过郑和远航通过郑和远航的盛况以及郑和远的盛况以及郑和远航增进我国同亚非航增进我国同亚非各国的友谊这些史各国的友谊这些史实，增加学生的民实，增加学生的民族自信心和自豪感。族自信心和自豪感。引导学生发现郑和引导学生发现郑和与戚继光这二位历与戚继光这二位历史人物的人格魅力，史人物的人格魅力，帮助学生形成正确帮助学生形成正确的人生观和价值观。的人生观和价值观。 图文结合、历图文结合、历史纵向横向的对比，史纵向横向的对比，以及学生自主探究以及学生自主探究学习的方法实现本学习的方法实现本课的教学目标。课的教学目标

3、。设设置情景模式，更好置情景模式，更好地让学生感知历史。地让学生感知历史。 3 3、教材重难点、教材重难点（1 1）重点：郑和下西洋的史实）重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹戚继光抗倭的事迹。（2 2）难点：郑和下西洋涉及的空间概念较多，学生在世界历）难点：郑和下西洋涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。生的学习带来不便。 七年级学生经过一个多学期的历史学习，具有了初步的历史思维能力，掌握了一定的分析问题和解决问题的方法。因而适当增加课堂容量，拓宽历史视野，活化历史思维

4、是有必要的。同时他们处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，比较容易接受感性材料，在教学过程中创设情境来调动学生学习的积极性，培养学生学史、用史的能力。学情分析学情分析二二教法教法1 1学法学法2 2教法学法教法学法三三中外的交往与冲突 对于郑和下西对于郑和下西洋的概况，通过设洋的概况，通过设置情景，使学生置置情景，使学生置身其中，感知历史身其中，感知历史，拉近历史与现实，拉近历史与现实的距离，激发学生的距离，激发学生学习兴趣。学习兴趣。问题探究法问题探究法情境假设法情境假设法 本课图文资料本课图文资料多，利用多媒体多，利用多媒体辅助教学可以将辅助教学可以将丰富的图文资料丰富的图文资料以直观的形式展

5、以直观的形式展现在学生面前。现在学生面前。 提高学生解提高学生解决问题的能力，决问题的能力，激发自主学习的激发自主学习的主动性和积极性主动性和积极性图示法图示法中外的交往与冲突促进学生自主性学习，情境创设中发挥自己的创造力，促进学生自主性学习，情境创设中发挥自己的创造力，亲身参与并感知历史，让学生主动参与、乐于探究，积亲身参与并感知历史，让学生主动参与、乐于探究，积极交流与合作，阅读讨论、体验成功学习的快乐。极交流与合作，阅读讨论、体验成功学习的快乐。学法：学法：自主自主探究法探究法合作合作交流法交流法参与参与学习法学习法成果成果展示法展示法（四）（四）导入新课导入新课（一）（一）（二）（二）

6、（三）（三）5讲授新课讲授新课 拓展延伸拓展延伸课堂总结课堂总结教学过程教学过程四四视频展示“2008年北京奥运会开幕式”中的一个场景：众多演员手持船桨，在浩瀚的大海中航行.这个场景演绎了历史上有名的郑和下西洋，张艺谋选用这个情景展示了我国古代中外交往的成就。 主动外交主动外交 1 1、传递和平的使者、传递和平的使者 郑和下西洋郑和下西洋 环节环节1 1： 视频展示视频展示中国十大王朝中国十大王朝-郑和下西洋郑和下西洋片段，片段，完成郑和下西洋盛况表。完成郑和下西洋盛况表。时间时间次数次数规模规模人数人数到达到达范围范围14051405- -14331433年年先后先后7 7次次每次航行大小船

7、只每次航行大小船只200200多艘。最多艘。最大、的海船大、的海船4444丈，宽丈，宽1818丈。丈。每次出海每次出海2 2万多人万多人亚非亚非3030多个国家和地区，最远多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。到达红海沿岸和非洲东海岸。情景预设：我们陪同郑和下西洋归来活动方式：召开新闻发布会我陪郑和下西洋活动说明：教师事先布置任务，分5组（14组是陪同 郑和下西洋的船员）第1组负责介绍郑和的简历 第2组负责介绍西洋的历史范围和航行的路线，航行中遇到的困难及解决方法；(教师提供“郑和下西洋的路线”图片）第3组负责介绍物品交易情况第4组负责介绍与各国交往的场景，举一二例即可第5组是记者，任

8、务是写一篇新闻稿，报道郑和下西洋 的相关情况。（教师提供一篇新闻稿范文）中外的交往与冲突中外的交往与冲突郑和下西洋路线图 （宣布游戏规则）把大家分成三大组：皇帝组、郑和组、和现代学者组。每一组都会有不同的问题让大家进行讨论，当然，如果对其它组讨论的问题感兴趣，能想出他们想不到的答案来的话，也可以对他们的答案进行补充。皇帝组：作为皇帝，您为什么要派郑和下西洋？郑和组：你认为你们这几次下西洋带来了哪些影响？现代学者组：今天人们纪念郑和下西洋的价值何在？（结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表思考）郑和下西洋与欧洲航海家远航比较郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表表过渡：过渡： 郑和下西洋是我国明代与世界

9、友好交往的典郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范，是永远的和平使者。我们要继承和弘扬郑和范，是永远的和平使者。我们要继承和弘扬郑和的英勇无畏精神，为建设和谐国家、和谐世界贡的英勇无畏精神，为建设和谐国家、和谐世界贡献自己的一份力量。献自己的一份力量。 然而随着历史的发展，大明王朝和平的风然而随着历史的发展，大明王朝和平的风帆也遇到了来自海洋的危机。帆也遇到了来自海洋的危机。中外的交往与冲突被动外交被动外交 2 2、抵御侵略的英雄、抵御侵略的英雄 戚继光抗倭戚继光抗倭中外的交往与冲突 结合戚继光抗倭形势图，回答下列问题：（1）倭寇指什么？（2）明朝中期为什么倭患严重？（3）倭患对我国东南沿海

10、的骚扰造成了什么严重的后果？即抗倭原因。抗倭形势图抗倭形势图戚戚继继光光抗抗倭倭福建、广东福建、广东台州九台州九捷捷中外的交往与冲突 结合戚继光抗倭形势图，请学生以战地记者的身份介绍戚继光抗倭情况。（戚继光简介、抗倭经过、结果及意义）中外的交往与冲突（1）探讨戚继光抗倭成功的原因。（2）阅读材料：“封侯非我意，但愿海波平。”结合诗句，你认为民族英雄戚继光有哪些高尚的品质值得我们学习？中外的交往与冲突过渡： 共同了解了明代我国东南沿海遭受外来入侵的史实，此时，还有一处地方正在受到西方殖民者的骚扰。中外的交往与冲突中外的交往与冲突3 3、葡萄牙攫取澳门的居住权、葡萄牙攫取澳门的居住权展示展示：澳门回归澳门回归图片，配音乐图片，配音乐七子之歌七子之歌问题探究问题探究（1 1）图片反映的历史事件是？澳门被哪个国家侵占？）图片反映的历史事件是？澳门被哪个国家侵占？（2 2）结合课本，说说葡萄牙殖民者是如何攫取在澳）结合课本，说说葡萄牙殖民者是如何攫取在澳门居住权的？门居住权的？对比明朝前期郑和下西洋的主动外交与明中后期受到的外来侵略，这反映了什么问题？中外的交往与冲突中外的交往与冲突课堂总结课堂总结明朝前期明朝前期国力强盛国力强盛郑和七下西洋郑和七下西洋明中后期明中后期国势衰落国势衰落冲突冲突战争战争和平和平交往交往戚继光抗倭戚继光抗倭葡萄牙攫取在葡萄牙攫取在 澳门的居住权澳门的