七年级科学3.7压强导学案

1、七年级科学3.7压强导学案 压强导学案 一、学习目标 1、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 2、 理解压强的大小与哪些因素有关。 3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 4、了解压强的增大与减小的主要方法。 5、探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3n，与桌面的接触面积为 510-2 m 2 ,计算书对桌面的压强。 2、怎样减小和增大压强？ 增大压强的方法： 减小压强的方法： 四

2、、总结提升（固定环节） 学生自己总结 二、展示预设（酌情预设） 1、压强的定义、符号、公式、单位。 2、怎样减小和增大压强？ 三、学习内容 1、压强 同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉 师请同学们大胆说出自己的问题或想法 生人走过沙滩为什么会留下脚印?人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去? 生笔尖和笔帽扎手时感觉为什么会不一样?蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中? 生用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。 师请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情

3、况当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢? 生按图钉或钉钉子的时候钉对墙面有垂直于墙面的作用力 师同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗? 生不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的作用点在地面或墙面(接触面)上 师我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力 （1）压强定义： （2）压强符号： （3）压强公式： （4）压强单位： 五、达标测试 1小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为 50kg，他立正时对水平地面的压力为_n；他正步走时，他对地面的压强将_(增大/不变/变小) 2坐沙发要比坐板

4、凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的_，在_不变的情况下，_(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能 。 3下列说法中，正确的是( ) a压力方向总是与重力方向一致 b单位面积上受到的压力叫压强 c压力作用效果只与压力大小有关 d压力就是压强 4在下列措施中，为了增大压强的是 ( ) a打地基的桩，其下端做成尖形 b载重汽车多用几个轮子 c背行李的背带做得宽一些 d把铁轨铺在枕木上 5一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( ) a压力减小，压强不变 b压力、压强都增大 c压力、压强都不变 d压力不变，压强增大 6一位同学在结冰的

5、湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( ) a站着不动大声求救 b就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 c赶快跑向岸边 d立即改成单脚站立大声求救 7小丽在菜市场买了个西瓜，她用塑料袋提回家走了没多远，她就感到手被塑料袋勒得很痛根据我们学过的物理知识，你认为她应该_来减小手被勒痛，其物理道理是：_ 8一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强接近于 ( ) a50 n，10 3 pa b50 n，10 4 pa c500 n，10 3 pa d500 n，10 4 pa 9甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为 10cm，而质量分别是 2kg、3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强 ( ) a甲大 b乙大 c一样大 d无法判断 10体积相同的两个物体，密度之比为 2l，与水平桌面的接触面积之比为 32，对桌面产生的压强之比是 ( ) a31 b43 c2l d3；2 11边长为 10cm，重 100