中考文言文重点实词及虚词归纳

1、中考文言文重点实词与虚词归纳一、初中常见文言实词集录1 安：(1)形容词，安定的、安逸的。如：然后知生于忧患，死于安乐也。(2)形容词，安稳的、稳定的。如：风雨不动安如山。(3)疑问代词，怎么。如：安得广厦千万间。(4)动词，养。如：衣食所安，弗敢专也，必以分人。2把：动词，拿、持。如：把酒话桑麻。3比：(1)动词，挨着，对着。如：天涯假设比邻。(2)动词，比作。如：每自比于管仲、乐毅。(3)动词，相比。如：操比于袁绍。4兵：(1)士兵、军队。如：可汗大点兵。(2)兵器、武器。 如：兵革非不坚利也。5池：(1)名词，古代护城河。如：城非不高也，池非不深也。(2)名词，水池。如：墨池记。6出：(

2、1)动词，出现、露出。如：我以日始出时去人近。(2)动词，出去、出来。如：不复出焉。(3)动词，拿出。如：皆出酒食。(4)动词，产生如：江山代有才人出。7处：(1) chu ，名词，地方。如：几处早莺争暖树。(2) chu ，名词，时候、时间。如：乡书何处达？(3) chu ，动词，处在。如：处江湖之远。8次：(1) 名词，层次。如：不可计其层次矣。(2)动词，编次、编排。如：胜、吴广皆次当行。(3)动词，驻扎、停留。如：又间令吴广之次所旁丛祠中。9 从：(1) 动词，跟从，跟随。如：择其善者而从之。(2)动词，依从。如：乃诈自称公子扶、项燕，从民欲也。(3)形容词，从前的，以前的。如：来从楚

3、国游。(4)形容词，沉着。10 .道：(1) 动词，说。如：缺乏为外人道也。(2)名词，道路。如：古道西风瘦马。(3)名词，道德。如：伐无道，诛暴。(4)名词，规那么、正确的方法。如：以谘诹善道。(5)名词，学问。如：既加冠，益慕圣贤之道。(6)名词，道义。如：大道之行也，天下为公。11 .得：(1) 动词，得到。如：既出，得其船。(2)动词，到达。(3)动词，能够，可以。如：余因得遍观群书。(4)通“德，动词，感谢。如：所识穷乏者得我与？12 .发：(1) 名词，头发。如：可怜白发生。(2)动词，出发。如：朝发白帝，暮至江陵。(3)动词，发出。如：野芳发而幽香。(4)动词，征发、征派。如：发

4、闾左谪戍渔阳。13 .负：(1)动词，背负。如：负者歌于途。(2)动词，依靠，依附。如：负势竞上，互相轩邈。14 .感：(1)动词，感动。如：帝感其诚。(2)动词，伤感。如：满目萧然，感极而悲者矣。(3)动词，感慨。如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。15 .观：(1)名词，景观。如：此那么楼之大观也。(2)动词，观看，欣赏。如：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。(3)动词，阅读。如：家贫无从致书以观。二、初中常见文言虚词集录之一代词作第三人称代词， 可以代人、 代事、 代物。 代人多为第三人称， 译作 “他 她、 他们 “它它们。如：公与之乘，战于长勺。啰IJ论战？胜佐之，并杀两尉。做世家？肉食者谋之。 ？刿

5、论战？有时也作第一人称，泽为“我。如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。 ？上枢密太尉书？二助词1 构造助词，译为“的，有的可不泽。如：予尝求古仁人之心。 ？楼记？小大之狱，虽不能察，必以情。？刿论战？2构造助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如；医之好治不病以为功。(？扁鹊见蔡桓公？)予独爱莲之出淤泥而不染。 ？爱莲说？臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ？公输？3音节助词，用来调整音节，无义，一般不翻译。如：公将鼓之。 ？刿论战？久之，目似瞑，意暇甚。 M？怅恨久之。？涉世家？4构造助词，是宾语提前的标志。如：何陋之有？ ？画室铭？宋何罪之有？ ？公输？而城居者未知之也。 ?满井游记?5

6、构造助词，是定语后置的标志。如：居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。？楼记？北顾黄河之奔流。 ？上枢密太尉书？（三）动词可译为“到“往。如：吾欲之南海，何如？为学？主要作连词用，可以表示以下关系：1 并列关系，一般不译，有时可译为“又。如：温故而知新，可以为师矣。？论语十那么？中峨冠而多髯者为东坡。 ？核舟记？2承接关系，可译作“就“接着，或不译。如：扁鹊望桓侯而还走。 ？扁鹊见蔡桓公？尉剑挺，广起，夺而杀尉。做世家？环而攻之而不胜。前-个“而就表示承接关系。消道多助，失道寡助？3转折关系，译作“但是“可是“却。如：而未始知西山之怪特。 ？始得西山宴游记？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟

7、而不妖可远观而不可亵玩焉。？爱莲说？欲信大义于天下，而智术浅短。？隆中对？环而攻之而不胜。后一个“而字表示转折关系。？#道多助，失道寡助？4递进关系，译作“而且“并且或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。神翁亭记？学而时习之，不亦说乎？ ？论语十那么？5修饰关系，可译为“地“着或不译。如：河曲智叟笑而止之日？愚公移山？施施而行，漫漫而游。？台得西山宴游记？以一介词 1介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为“由于。如：不以物喜，不以已悲。？娄记？是以先帝简拔以遗陛下。 前一个“以表原因，后一个“以表目的 ?出师表?扶以数谏故，上使外将兵。？涉世家？2介绍动作、行为所凭借的条件，可泽为

8、“凭借“按照“依靠等。如：策之不以其道，食之不能尽其材。？马说？以残年余力，曾不能毁山之-毛。？愚公移山？域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。？孟子二章？3 表示动作、行为的方式，可译作驱驰。（？出师表？）二连词1 表示目的，相当于现代汉语里的意将隧入以攻其后也。 ？狼 ？以光（？出师表） 属予作文以记之。 ？岳故为之文以志。 ？始得西山宴游记？2 表示结果，可译作“以致“ 因而。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。以伤先帝之明。 ？出师表？3 .有时相当于连词“而。如：黔者船载以入。？黔之驴 造醉那么更相枕以西山宴游记？）三动词可译为“认为。如：先帝不以臣屈。？出师表？）

9、武将见匈奴使， ？世说新语三那么？虽连词“虽在文言文中主要有两种 :1 表示假设，可译为“即使。如：敢易也，岂直五百里哉？唐雎不辱使。奔御风，不以疾也。 ？三峡？2 表示转折，可译为“虽然。如：故余虽愚，卒获有所闻。 ？送东阳马生序？然（一）代词起指示作用，译作“这样“如此。如：父利其然也。（？伤仲永？）谓为信然。 ？隆中对？然后知是山之特立。 ?始得西山宴游记?（二）连词表转折关系，译作“然而“但是等。如：然足下卜之鬼乎？（?涉世家?）然志犹未已。（?隆中对?）三语气助词分三种情况：1 .用在形容词之后，作为词尾，译作“地。如：杂然相许。（?愚公移山？）2 .用于词尾，译作“的样子'

10、。如：之城东，有地隐然而高。（理池记）望之蔚然而深秀者。 （？醉翁亭记？）3 .用于句尾，常与“如'假设连用，构成“如然 ”假设然格式，相当于“的样子“好似似的。如：其人视端容寂，假设听茶声然。（薇舟记？）乃一副词有四种情况：1 表示动作在时间上的承接，译作“才。如：断其喉，尽其肉，乃去。|?太丘舍去，去后乃至。？世说新语 三那么？2 表示动作在时间上的承接，译作“就。、如：乃诈称公子扶、项燕，从民欲也。 ？涉世家？3表示出入意料，译作“竟“竟然。如：问今是何世，乃不知有汉，无论晋。 ？桃花源记 4 用予判断句中，相当于“是“就是。如：当立者乃公子扶。（？涉世家）二连词表示前后的衔接或

11、转折，可译为“于是。如：乃入吴寻二陆。？周处？乃重修楼。 ？楼记 ？ （三）代词译为“你、你的。如：王师北定中原.日，家祭无忘告乃翁。 ？示儿 ？者一构造助词译作”的 ”的人 ”的事物 ”的情况 ”的原因等，相当于名词性短语。如：遂率子荷担者三夫，叩石垦壤。？愚公移山）假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。到师表？为之，那么难者亦易矣；不为，那么易者亦难矣。功学？而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。?唐雎不辱使命？（三）语气助词用在主语之后表示停顿，谓语局部一般用“也字结尾，起判断作用。如：北山愚公者，年且九十。？愚公移山？诸孔明者，卧龙也。辎中对？于介词“于的主要用法有：1表示动作发

12、生的处所、时间，译作“在“从。如：公与之乘，战于长勺。啰IJ论战？子墨子闻之，起于鲁。？公¥？2表示动作的对象，译作“向对“同“给到等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（？愚公移山？）贫者语于富者曰。（为学？）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。？出师表？故天将降大任于是人也。 （？孟子 ）二章 ？况仁人庄士之遗风余思，被子来世者何如哉理池记？3 用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被。如：“受制于人的“于。4 .用在形容词之后，表示比拟，一般可译竹“比。如：使人之所恶莫甚于死。独我所欲也 ？）5 表原因，可译为“由于冀“因为。如：生于恸患，死于安乐。？孟子二章 ？）“

13、为作为动词有两种根本用法，一是表判断，二是表动作行为。 这里只介绍“为作为介词的用法。1表示动作、行为的对象，可译作“向“对等如：缺乏为外人道也。（?桃花源记?）此人一 -为具言所闻。 ?桃花源记?2 表示被动，译作“被。如：梅花为寒气所勒。 ?西湖游记二那么?3 表示动作、行为的替代，可译为“替“给等。如：为我日： “明天子在上，可以出而仕矣。?愈短文两篇?4表示动作、行为的目的，可译作“为着“为了。如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？?鱼我所欲也?5表示动作、行为的时间，可译为“当“等到。如：为其来也，臣请缚-人过王而行。 ?晏子故事两篇?其一代词1 .作第三人称代词，可译作“他她

14、“他她的他们“他们的 “它"它们“它们的'。如：择其善者而从之，其不善者而改之。（?论语十那么？）人有百手，手有百指，不能指其一端。？口技？屠大窘，恐前后受其敌。M?有时也译作第一人称代词“我。如：偶然得之，非其所乐。 ？上枢密太尉书？2指示代词，可译为“那“那个“那些“那里。如：其人视端容寂，假设听茶声然。能舟记？复前行，欲穷其林。？兆花源记？以勉其学者也。 ？墨池记？也可译作“其中的，后面多为数词。如：a.其一犬坐于前。M？b.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。？为学？二副词放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概''"或许''"恐怕可要''"怎么''"难道等，或省去。如：其如土石何？ ？愚公移山？其真无马邪？其真不知马也。？马说？前一个“其可译作“难道，后一个"其可译为“恐怕。安陵君其许寡人！其，可译为“可要。（狗雎不辱使命?）三连词表示假设，可译为“如果